教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于友善的班會課教案4篇 , 供大家參考選擇。

友善的班會課教案4篇

友善的班會課教案篇1

友誼，需與友善同行

教學目標： 1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善？

2、如何友善待人？

教學重點：1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。

教學難點：讓學生今后確實能用友善的態度對待生活。

活動準備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等。

活動過程：

1、通過歌曲《找朋友》引出主題：

播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。

師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友？

生：3/4/5（自由回答）

師：大家現在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢？

生：（自由回答）

下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。

2、表演小品

人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。

小品大概內容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來?！鞍⒗畟髡f中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。”小品結束。

3、分析小品中的人物。

師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒？不喜歡誰？

生：自由回答

師：顯然，大家有喜歡晨晨的，喜歡瑞瑞的，喜歡倩倩的。但是沒有喜歡亮亮的。誰來說一說為什么？

生：自由回答

師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質？

生：自由回答

師：總結瑞瑞具有互相謙讓的品質。晨晨有意愿去減少爭執矛盾。倩倩能夠寬容待人。這些都是我們中華民族的優秀品質，也是友善的表現形式。正因為他們三個能夠對亮亮表現出友善，所以你們才愿意和他們一起玩兒，對嗎？

生：對

師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？

生：自由回答

師：總結何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規范。幫助他人，減少爭執矛盾也是友善的一種表現。

師：如果繼續這個小品，你們覺得故事會怎么發展？

生：自由回答。

4、如何友善待人。

師：通過大家的續寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事？

生：舉手回答。

師：大家說的都很好，老師看得出你們也都有自己的好朋友，并與他們有著深厚的友誼，那么如何將友誼保持下去，做一輩子的好朋友呢？

生：舉手回答

師：大家都明白了我們這一課的意義，也學會了如何消除跟同學、朋友的矛盾，友善快樂。 希望你們能夠明白友誼需與友善同行。我們生活在中華大家庭中，五湖四海的朋友皆為兄弟，那么友善對待每一個人，也是我們生活中一種優秀的品質。

5，詩朗誦小結

師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。

詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；

向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。

向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑；向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。

向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。

向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。

向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真偽。

向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。

向眼睛表達善意，只需你學會凝視；向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。

向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。

向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。

向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍套的小丑表達你的善意，只需你一個真誠的微笑。

向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方；向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。

向農民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。

向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。

向交警表達善意，只需你關心紅綠燈和斑馬線；向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。

向月亮表達善意，只需你抬頭仰望；向故鄉表達善意，只需你低頭思念。

向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。

向一支筆表達善意，只需你寫出規規矩矩的字；向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。

向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑；

向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。

友善的班會課教案篇2

　　小學三年級《習慣養成教育》主題班會課

班級 三年級

學生人數 48

班主任 聶峰平

第一課時

目的： 1）充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2）讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。 班會準備： 讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣＆不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。

班會的過程：

1 由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣＆成功之間的必然聯系。

2 列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。

3 拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則嘉勉。

4 樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣?？梢哉垖W習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5 提出下一階段，學生重點要養成的學習習慣（針對班級的實際） 如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。

6 主持人小結。

課后反思： 通過這次班會，學生意識到了培養良好習慣的重要性。激發學生改正不良習慣，學習好習慣。同學們通過交流經驗，互相促進，互動合作，學生不僅在集體中接受教育，而且增進了學生間的友誼。

三(1)班主題班會教案

課題：安全教育

教學目標：

1、 通過教育，讓師生充分認識安全工作的重要意義

2、 教育學生在學習和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防地震，防傳染病、防爆、校園安全、交通安全等的教育。

教學過程：

一、 導入：列舉出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

1、 前段時間漢源公路上的交通事故的發生、我們學校外康藏路上也時有交通事故的發生，是因為安全意識不強。

2、 班級舉例 學校發生的事故及后果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 開學初我們學校抓的幾項工作：

（1）.怎樣預防地震（2）.交通安全教育 （3）.嚴禁攜帶和使用易燃、易爆物品到校（4）.春季傳染病的預防。

三、 小學生應注意安全的地方：

1、 學生小組討論。

2、 集體歸納。

（1） 人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2） 交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。

（3） 財產安全，保管好自己的物品、錢財，不帶手機、游戲機、學習機等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5） 地震知識

地震是一種自然現象，目前人列尚不能阻止地震的發生。但是，我們可以采取有效措施，最大限度地減輕地震災害。 由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破裂或錯動，這就是地震。 地震前兆指地震發生前出現的異常現象，如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。 地震烈度是距震中不同距離上地面及建筑物、構筑物遭受地震破壞的程度。我國將地震烈度分為12度。3度，少數人有感。4—5度，睡覺的人驚醒，吊燈擺動。 6度，器皿傾倒，房屋輕微破壞。7—8度，房屋破壞，地面裂縫。9—10度，橋梁、水壩損壞，房屋倒塌，地面破壞嚴重。11—12度，毀滅性破。

課題：愛護環境

一、班會目的：

1、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

2、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。 能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境； 3、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

二、班會準備：

1、召開班干部會議，闡明保護環境的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想準備。

2、黑板上書寫“環保連著你我他”七個大字。

3、確定扮演角色，排練小品。（準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）

3、班會程序：

（1）各小隊匯報人數；

（二）全體起立，出旗敬禮；

（三）唱隊歌；

（4）中隊長講話。請主持人甲乙上場（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；

（五） 活動過程：

1、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環保連著你我他》的主題班會，來重新認識環境保護的重要性。

2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠??跳動著無限的生機與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。

乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

　甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯??

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國里，我們忍不住放聲歌唱。請聽小合唱《綠色的祖國》。

3、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認識它們嗎？

乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優質的木料，美化人類的生活。 竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來學校的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

乙：小樹啊小樹，你們真是我們人類的好朋友！

甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞。 4、甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清新??

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的??？

乙：是環境污染。同學們，看！地球母親來了。

（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了?，F在我全身是病，再不

給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！

（另一個學生裝扮成醫生上）

“醫生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫生為地球仔細診斷）

“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

甲：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰來談談看了小品后的感受和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

甲：剛才同學們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。

乙：是啊，保護環境對于人類來說太重要了。

5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？ （讓學生討論，得出結論）

小學三年級“與好習慣交朋友”主題班會

以小學生日常行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “情景劇”、“小品”、“詩朗誦”等多種形式，陶冶學生的文明品格，培養學生良好的文明行為習慣。 [活動目的]：通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得 到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

[活動要求]：

注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

[活動程序]：

1、認識不良行為習慣主持人甲：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋 友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

主持人乙:請看情景劇《發生在我們身邊的事》;

主持人甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。

同學（**）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。

主持人甲旁白：上課時，同學們都在專心聽課，積極思考，認真 記筆記，而他又在干什么呢？ 同學（***）：一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

主持人甲旁白：自習課上，同學們在認真寫作業，而我們的一位 同學又是怎么做的呢？ 同學（***、**）：抄襲作業。

主持人乙：看了剛才的情景劇，大家說說看，在他身上有哪些不 良習慣？

同學們自由發言：1、亂丟垃圾 2、上課不能專心聽講 3、上課講話 4 、上課打瞌睡5、破壞公物6、影響其他同學上課7、抄襲作業

主持人甲：這些不良習慣都是我們班我們學校一些同學表現出來的。下面討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？

開始討論，然后發言。

1、說話不文明2、上課時故意引人發笑 3、老師講課時隨意插嘴 4、上課時吃東西 5、做錯題沒有及時改正 6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理 7、對不文明行為不及時制止8、不熱愛勞動等等。

二、壞習慣大家找

主持人甲：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋 友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》

人物：A、B C、D

C、D：（正在過道上玩游戲）

A、B：（追跑過來，猛地把C撞倒在地上）

C：跌倒在地上，

D：（連忙扶起C，發現鼻子流血了）哎呀！流血了，你們…… 怎么不長眼睛？

A：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？

C：沒擋著，我在邊上，……（想動手）

D：（生氣地）走，有本事我們到紫薇小區單練去！

主持人甲：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論一下，我們再請幾名同學談談自己的看法。（學生展開熱烈的討 論）

主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學，你會怎么做呢？（學 生談自己的想法）

主持人甲：好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎？讓我 們一起來找一找。（學生自我剖析找缺點）

主持人乙：讓我們以熱烈的掌聲謝謝各位表演嘉賓。

主持人甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。

主持人乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。我們一定認識到壞習慣的危害：

3、快板《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。 壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。 壞習慣，危害大，班風校風全搞垮，不顧集體好和差，班校榮譽全跑了，全跑了。 壞習慣，克服它，要靠師生一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

主持人甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。 四、我該怎么辦

聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。

1 、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。

3、班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎么樣？

4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦？

（學生自由發言）

5、不良的習慣給我們帶來的危害，甚至嚴重損害國家形象 請老師為我們播放幻燈片。 不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，不知看完之后你想說些什么呢？（自由發言）

6、集體詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》

七、活動小結

同學們，今天的主題班會，同學們的表現都非常不錯，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規范我們的道德行為，提高我們的修養，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校園；知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一 句話： （出示課件）“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運?！绷己昧晳T是尚美人格的重要表現，是我校培養和提倡的重要尚美教育內容。同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎？

“與好習慣交朋友 ”主題班會到此結束！謝謝大家！

友善的班會課教案篇3

誠信友善主題班會課件

中隊長：“接受你的報告?！?/p>

2、中隊長：“中隊長向輔導員報告人數?！?/p>

中隊長跑到輔導員面前，敬隊禮：“報告輔導員，第五中隊原有隊員41人，實到41人，我們準備召開《誠信友善------人生的朋友》主題隊會，請批準?！?/p>

輔導員：“接受你的報告，并預祝你們的隊會圓滿成功!”

二、宣布主題中隊會開始。

中隊長：“下面我宣布：第五中隊《誠信友善------人生的朋友》主題隊會，現在開始!”

三、出旗、敬禮。

中隊長：全體隊員立正，出旗，奏樂，敬禮。

四、唱隊歌，

五、中隊長講話。

六、宣布活動開始，進行活動。

下面有請主持人主持今天的隊會《誠信友善------人生的朋友》，大家歡迎!

開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!

誠信像一面鏡子，照出了你的內心。

友善是一只白鴿，純潔而又和平。

誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。

友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

1、故事：

誠信和友善都是人們的良好品質。作為一名小學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。同學們，我們現在來請XX講故事《司馬光誠對買馬人》

宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報

后說：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了?”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。

主持人1：長久流傳的故事富有魅力。

主持人2：今天聽了仍讓人感慨不已。

主持人1：誠信是中華民族的傳統美德。

主持人2：誠信是少年兒童做人的根本。

主持人1：但也有人說，誠信是“傻子”的代名詞，誠信就是吃虧，現在有誰還相信誠信呢?

主持人2：先別說了，那邊辯論賽已經開始了。

2、辯論賽

正方觀點：誠實守信應發揚光大。

反方觀點：做到誠實守信就會吃虧。

學生分成兩組辯論

3、小品

主持人1：謝謝雙方帶來的精彩辯論。應當說：誠實守信是做人之本。

主持人2：相信這場辯論使我們大家的精神達到了一個小高潮，別放松，下面還有更精彩的表演。下面請欣賞小品《誠信擺渡人》

人物介紹：坐船人，這是一個功成名就、自命不凡的年輕人。

老艄公，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長者。

坐船人：當我經過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說我這一生是成功的!我身旁有七個行囊：

行囊：我是健康!

我是美貌!

我是機敏!

我是才學!

我是金錢!

我是榮譽!

我是誠信!

坐船人：這些都是我經過堅持不懈的努力所得來的，他們都是我的珍寶。而現在我將帶著我的七個珍寶渡過這個渡口。

坐船人：勞煩船家，擺渡過江多少錢?

老艄公：一口價，三個銅錢，包你安全到岸!

坐船人：好!一言為定。

老艄公：唉，船小負重，客官須丟棄一個行囊，方可安渡難關。

坐船人：這……那一個不是我辛勞所得?我怎舍得丟棄?

老艄公：有棄有取，有失有得。

坐船人：唉，我該丟棄哪一個呢?好，就是它了。

老人家，趁著浪小，快快搖船吧!)

老艄公：唉，不搖了!

坐船人：老人家，你這是……

老艄公：要我搖船可以，不過要用你那一袋“金錢”來充當船費。

坐船人：你……給你吧!

老艄公：哎呦，人老身子骨不好，沒力氣搖船了――除非你把“健康”給我，不然……

坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。

老艄公：喂，年輕人，你好人做到底，連同那幾個行囊一同給我老頭兒吧!

坐船人：你……當初上船時，你說三個銅錢包我到岸，可如今你卻貪得無厭，一再勒索。你……你怎么如此不講誠信?

老艄公：哈……“誠信”?你不早將“誠信”拋入水中了嗎?與你這等不誠信的人還講什么誠信?快將行囊拿來，現在我可比你健壯多了!

老艄公：我可先走一步嘍!

老艄公：年輕人，我給你把“誠信”撈回來了，記住，從今往后，無論何時，也不能拋棄“誠信”呀!

坐船人：你是……

老艄公：我就是誠信。誠信才是人生真正地擺渡人啊!

4、情景劇

在諸多的良好品質當中，很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是最強大的，下面就有請第五組同學為我們帶來情景劇，名字叫做《溫和友善的力量》

一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說：”當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來?！闭f著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：溫和友善永遠強過激烈狂暴。

主持人2：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”

主持人1：在我們的學習生活中難免會與同學發生矛盾，你又是怎樣解決的呢?下面請同學們都來談談自己的看法。

5、歌曲

主持人1：希望我們同學之間可以有純潔的，美好的，快樂的友誼。同學們，請珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團結友愛互幫互助，下面請欣賞歌曲《左手右手》

6、配樂詩朗誦

同學們，現在你們認為怎樣才能做一個同學們都喜歡的人呢?我想只要能做最好的自己就可以成為一個大家都喜歡的人，下面請欣賞配樂詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》

我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃

我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔

我仰望星空，努力做最好的自己

做最好的自己

用文明播種春日的希望

用自信澆灌夏日的沃土

用微笑收獲秋日碩果

做最好的自己

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望

做不了偉大，就做實在的我，自信的我

做最好的自己

微笑，從現在起

微笑，從我做起

我相信有一種習慣，把我們的夢想與現實相連

我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現

我相信有一種微笑，會把你我的距離走近

我相信就是這一天，命運開始改變

這一天，我開始仰望星空

發現星空并不遠，只要我們踮起腳尖

仰望星空，做最好的自己

我們應當人人都要有良好的品質，現在有請輔導員為我們的活動作最后的總結，大家掌聲歡迎!

七、中隊輔導員講話。

親愛的同學們：

俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，，同學間的團結友善創建了我們五年一班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，友善他人，快樂自己。

八、呼號

九、退旗、敬禮。

中隊長：“全體立正，退旗，奏樂，敬禮。”

、宣布主題中隊會結束。

下面我宣布：第五中隊“誠信友善------朋友”主題中隊會，到此結束。謝謝大家!

友善的班會課教案篇4

《友善》主題班會課件大全

【導語】課件在課堂教學中運用，它對于提髙教學效率、增加學生的知識容量、激發學生的 學習興趣起到了不可估量的作用，為教學打開了更加廣闊的新天地。下而是小編整理分享的

《友善》主題班會課件，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧?/p>

一、 教學目標：

1、 使學生懂得友善是中華民族的傳統美徳，現代社會更需要友善。

2、 知道友善的含義，學會做友善的人。

3、 通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、 教法和學法：

1、 合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學 生自信，做一名友善的人。

2、 情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是 友善。

3、 模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的， 什么樣的行為是不友善的。

4、 情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道徳基本道徳 規范，以及社會主義核心價值觀

三、 教學準備：

（一） 教師準備：

1、 搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，

2、 友情卡

（二） 學生準備：

1、 課前反思自己友善和不友善的行為。

2、 五位同學準備進行小品的表演

四、 教學過程：

（一）小故事導入，啟發思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，苴實，與人為善也是中華民族的傳 統美徳。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展示：六尺巷的由來：淸朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權勢顯赫，這就是張家 張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通 使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司?縣衙門。期間，張 家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出而，干涉此事。張英收到信件后，認為 應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話："千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城 今猶在，不見當年秦始皇。"家人閱罷，明白其中意思，主動讓岀三尺空地。吳家見狀，深 受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為 美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機 會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道 歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等 待警察來處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發展。

這節課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）

（二） 感悟友善一明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？ 公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本：雨中行龍時, 別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上：課間同 學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？

師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結合自 己的理解，你能說說友善是什么嗎？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三） 感悟友善一明白為什么要友善。

剛才的那些場景，你曾經看到過不友善的情況嗎？

生：我曾經看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方, 甚至嘴里說對方沒有素質

師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？

幻燈片展示：對個人：有利于提高品徳修養，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對 社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發展和進步

（四） 學會友善一怎樣做是友善。

師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統美徳，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以"與 人為善"的態度去處理日常生活中各種并樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上

小男孩：你神經病，不長眼啊

小女孩：對不起，我不是故意的

小男孩:對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和 你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說著兩個人吵了起來，謀，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？ 師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？ 要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調解說員的重要性。 設汁目的:七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強， 不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經常發生的事，明確什么 是友善，通過發生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的 重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一而鏡子, 當你而帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑：當你以粗疑 的態度而對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞挙頭。

你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？ 師：不是所有的人都能鼓起勇氣當而說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計 成友情卡，把你想對他說的話寫在上而，然后交給他好嗎？

（五） 適可而止一友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的, 友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發引導）

（六） 情感的升華一對自然地友善，

師：又到了豐收的季節，農村的學生帶回一張"小手拉大手攜手護環境關于秸稈禁燒禁拋致 學生家長的一封信"從這四幅圖片中你能有什么收獲？

全班齊讀友善宣言。

友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家, 根本不考慮自己要付出多大的代價。一一馬克吐溫《狗的自述》

等我長大成人，我一泄要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博 得別人的歡心。一一狄更斯《荒涼山莊》

（七） 總結班會，提出希望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付岀和行動。因此，我希望"希望大 家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一 個大家喜歡的友善學生?！?/p>

【篇二】

一、 教學目標：

1、 使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。

2、 培養學生關于友善的良好品格。

3、 使學生以實際行動踐行"友善"的價值觀。

二、 教學重點：

學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。

三、 教學難點：

培養學生以實際行動踐行"友善"的美徳。

四、 教學準備：

課件。

五、 教學過程：

（-）設疑引入，啟發思考。

"友善"，它是我們中華民族的傳統美徳，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量 舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課 要一起來探討的關于友善的這個話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、 請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說"友善"是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、 給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。

2、 如果你遇到下列場景你將會怎么做？

A、 公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

B、 課間，有同學無意中弄壞了你的書本

C、 雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；

D、 你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、 舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？

（三） 感悟友善，怎么做到友善？

1、 小品欣賞：《賠不賠》。

思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

2、 觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？做一個友善的人需要理解； 需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

3、 小明和小軍在學校發生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

（四） 總結。

生活是一而鏡子。當你而帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微 笑：當你以粗眾的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的 人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里， 落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。

推薦訪問： 友善 班會 集合