反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)， 以下是為大家整理的關(guān)于小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思6篇 , 供大家參考選擇。

小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思6篇

第1篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

大班兒歌《秋葉》教學(xué)反思

教學(xué)反思怎么寫(xiě)?下面為大家推薦一篇關(guān)于大班兒歌《秋葉》教學(xué)反思的范文，希望對(duì)大家有幫助。

大班兒歌《秋葉》教學(xué)反思一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班的幼兒對(duì)秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色。但是，一直以來(lái)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌都比較小學(xué)化，所以這次我擬定的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)自己設(shè)計(jì)的課件，讓幼兒理解詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的美好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

讀書(shū)時(shí)間還不太充分，學(xué)生精彩的個(gè)別讀展示還是少了點(diǎn)。這是由于教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)于“豐滿”造成教學(xué)時(shí)間緊張直至學(xué)生個(gè)別讀環(huán)節(jié)無(wú)法更好展示的結(jié)果。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?

師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服;稻谷成熟了，變成了金黃色;水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù);許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了!森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。

(1)出示小螞蟻、渡船的圖片

師：誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢?

第2篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

中班歌曲《秋葉》

2009.10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音。

2、能用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的形態(tài)，能有感情的演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；磁帶、小樹(shù)葉一片、與歌詞相關(guān)的秋天的圖。

活動(dòng)過(guò)程：一、談話加深幼兒對(duì)秋天的印象。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道秋天來(lái)到了？（幼兒自由講述秋天的特征）。教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上較完整的講述秋天的特征。

二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉飛上天和落下地的形態(tài)。

教師出示一片小樹(shù)葉，告訴幼兒這片小樹(shù)葉是從草地上撿來(lái)的，你知道它怎么會(huì)到草地上的呢？（幼兒說(shuō)出是大風(fēng)刮下來(lái)的）。教師引導(dǎo)幼兒制造大風(fēng)（幼兒提出用嘴吹），大家一起吹樹(shù)葉，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是怎樣飛上天的？又是怎樣落下來(lái)的？（幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)和搖）。請(qǐng)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉轉(zhuǎn)和小樹(shù)葉搖。

三、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。

1、師給幼兒講述關(guān)于這片小樹(shù)葉的故事（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編了一個(gè)關(guān)于小樹(shù)葉的故事）。

2、教師告訴幼兒也有一首《秋葉》的歌曲。

3、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

4、幼兒自由講述歌詞內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的講述，貼出相應(yīng)的圖片，針對(duì)幼兒講不出的歌詞教師適當(dāng)引導(dǎo)。

5、教師清唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)還有哪些未講出的歌詞并把它講出來(lái)，同時(shí)貼出圖片。

6、教師帶領(lǐng)幼兒完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

7、幼兒輕聲跟教師演唱歌曲。

8、幼兒大聲跟教師演唱歌曲，教師根據(jù)幼兒的演唱情況重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和歌曲中小樹(shù)葉的感情。9、幼兒完整的演唱歌曲。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演動(dòng)作，教師注意觀察幼兒的動(dòng)作并及時(shí)做出一些相應(yīng)的動(dòng)作，以激發(fā)幼兒不斷想出新的動(dòng)作的欲望。

2、教師將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行整合，全體幼兒一起跟學(xué)，同時(shí)邊跳邊說(shuō)出這是誰(shuí)編的動(dòng)作。

3、全體幼兒邊唱邊表演歌曲《秋葉》。

五、做一個(gè)秋葉和xx的游戲。

小朋友，現(xiàn)在老師來(lái)做秋風(fēng)，你們做秋葉，秋葉們一起跟著秋風(fēng)到外面的草地上做游戲好不好？（聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲邊跳舞到外面的草地上）。

教后反思：在歌曲《秋葉》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了開(kāi)始根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編故事，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)歌詞。幼兒在學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中，我又采用了邊唱邊畫(huà)的方法，幼兒在直觀的繪畫(huà)過(guò)程中又在教師的歌聲中很快掌握了歌詞內(nèi)容，并在潛移默化中掌握了一部分曲調(diào)。然后在教學(xué)過(guò)程中幼兒在教師的引導(dǎo)下，表?yè)P(yáng)中興趣一直十分濃厚。

在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作時(shí)，幼兒十分感興趣。但為了避免幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不動(dòng)腦筋，老是想著跟別人學(xué)，我采用了針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，每一位幼兒只要有點(diǎn)滴的創(chuàng)新，只要發(fā)現(xiàn)了就拿出來(lái)做，這樣幼兒的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。結(jié)果幼兒創(chuàng)編出了許多動(dòng)作，我也帶領(lǐng)他們做了好幾套動(dòng)作，幼兒也感到越學(xué)越有勁。

第3篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

小班音樂(lè)活動(dòng)課程計(jì)劃：大豐與秋季秋季教育（反思教學(xué)）

小班音樂(lè)活動(dòng)大風(fēng)和秋葉教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反映等內(nèi)容,了解歌詞,熟悉歌曲旋律,可以使用身體動(dòng)作大膽表達(dá),葉子飛舞看起來(lái)像幼兒園老師參加小班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看風(fēng)秋學(xué)校的課程計(jì)劃.活動(dòng)背景

秋葉的動(dòng)態(tài)與幼兒的精神和諧相處.豐富多樣的樹(shù)葉為兒童提供了探索,發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的廣闊空間.落下和落下的五顏六色的樹(shù)葉是一個(gè)世界,一個(gè)世界.與幼兒一起,我們進(jìn)入落葉的世界,探索,發(fā)現(xiàn),思考,互相看待,表演 - 正是在這種有趣的活動(dòng)中,孩子們可以通過(guò)改變的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)孩子們唱歌.音樂(lè)的節(jié)奏.樹(shù)葉的形象在圖像中跳舞,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的熱愛(ài).

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞并熟悉歌曲的旋律.

2,可以用身體動(dòng)作大膽表達(dá),葉子飛得像.

3.感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣.

4.與同伴一起感受旋律的氛圍和參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣.

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

我看到了落葉的場(chǎng)景.

飛行的樹(shù)葉,塑料凳子,刷子和紙張的圖片.

3.地圖.

活動(dòng)程序

首先,節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)景

1.播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)的動(dòng)作正在發(fā)揮作用.

2,玩葉子飛舞圖片問(wèn)題：看看這張圖片,你認(rèn)為這是什么季節(jié)？ （秋天）你看到什么在空中飛舞？ （小葉子）

其次,熟悉歌詞和旋律

1.在閱讀歌詞時(shí)顯示地圖.

老師朗誦"秋天,秋天,葉子到處飛,葉子到處飛,秋天是秋天,秋天是如此美麗",引導(dǎo)孩子們進(jìn)入心情.

你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？ （飛翔）

3,請(qǐng)讓孩子拿出小葉子以不同的方式飛行.

4,飛小葉子有多么有趣,我們都找到了飛行的空位.

5.在音樂(lè)旋律中,孩子們隨著音樂(lè)一起飛翔,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找到你想要停下的地方.

第三,學(xué)會(huì)唱歌

老師把這首美妙的歌曲編成了一首好聽(tīng)的歌.我們也唱這首歌.

2.提醒孩子們以良好的聲音再次唱歌（專(zhuān)注于讓孩子唱出美妙的歌聲）.

第四,結(jié)束

我們一起出去玩,一起學(xué)習(xí)小葉子和跳舞吧！

活動(dòng)反映

這個(gè)活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題的音樂(lè)活動(dòng).活動(dòng)基本上允許孩子在歌曲的旋律中漂浮小葉子.為了讓小班上的孩子想到不同的漂浮動(dòng)作,我提前做好了經(jīng)驗(yàn),以便孩子們能夠觀察到小葉子在戶外的運(yùn)動(dòng).孩子們有過(guò)以往的經(jīng)歷,而且表現(xiàn)更好.有些人在四處飛行,四處飛行等等.它漂浮著,小葉子累了,你認(rèn)為它會(huì)休息嗎？第一個(gè)問(wèn)題是課堂氣氛立即非常活躍.孩子們說(shuō)他們?cè)诘厣?在水里,在房子里等等.我還展示了孩子們的地圖,以簡(jiǎn)化一個(gè)困難的歌詞.孩子們還記得要學(xué)到更多.該活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班兒童的年齡特征.孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開(kāi)心,并且在比賽期間輕松學(xué)會(huì)了這首歌.

第4篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

小班語(yǔ)言秋葉飄教案反思

小班語(yǔ)言秋葉飄教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象，學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看秋葉飄教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇，但語(yǔ)言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”

3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

2貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。

3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五、拓展延伸活動(dòng)：

樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展，開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn)，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

第5篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

小班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《好娃娃》教案反思

小班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《好娃娃》教案反思 小班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《好娃娃》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看歌曲《好娃娃》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

　　二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：

　　1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

　　2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請(qǐng)幼兒跟唱。

　　3、請(qǐng)幼兒集體唱。

　　四、延伸活動(dòng)：辦家家

　　活動(dòng)反思：

　　今天的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來(lái)（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒(méi)牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎(jiǎng)你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，尊老愛(ài)幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

第6篇: 小班歌曲秋葉教案教學(xué)反思

小班音樂(lè)活動(dòng)歌曲-顛倒歌教案反思
小班音樂(lè)活動(dòng)歌曲-顛倒歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)，感知切分音的唱法，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看歌曲-顛倒歌教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：
⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱(chēng)以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。⒉感知切分音的唱法。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。⒌樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》二、過(guò)程
⒈出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？引出歌曲名稱(chēng)
⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲？⒊教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞詢問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。⒋教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞⒌幼兒跟著老師念⒍跟唱
三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門(mén)口排隊(duì)活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。


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