詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認(rèn)為，詩較為適合“言志”，而詞則更為適合“抒情”。詩詞是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，而詩人、詞人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照嚴(yán)格韻律要求，用凝練的語言、綿密， 以下是為大家整理的關(guān)于舌尖上的古詩詞活動方案6篇 , 供大家參考選擇。

舌尖上的古詩詞活動方案6篇

第1篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

鞏固莊小學(xué)“詩韻飄香”古詩詞背誦考級活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，她，猶如春風(fēng)細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可以使學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶。我國歷代卓有建樹的名人，都有誦讀古詩詞的習(xí)慣。“八歲背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，這一年齡段的人背熟的古詩詞，常能記憶終生。“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。

我們的祖國是詩詞的國度，我們的詩詞是國語的筋骨。我們期望通過開展“詩韻飄香”古詩詞背誦考級這一活動，讓學(xué)生在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動主題：

弘揚民族文化，品味詩詞精華，誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。

三、活動目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)校園中的背詩小能手，在全體學(xué)生中樹立榜樣，激勵更多的學(xué)生樂背古詩，善背古詩，形成濃濃的校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生“傳承民族精神，弘揚民族文化，做了不起的中國人”的民族自尊心、自信心。讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，最終使此次活動逐漸成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成自己的特色。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：孔令剛

副組長：溫偉 田海娟

考級評審委員會成員：

李紅舫、姚月芳、嚴(yán)素艷、王英、曹艷、郭艷玲、張建榮

五、參加對象：1-6年級全體學(xué)生

六、活動內(nèi)容：

背誦古詩詞（《小學(xué)生必背古詩詞100首》，按考級要求及標(biāo)準(zhǔn)定級。）

七、活動形式：

１、班級推薦

一至六年級各班在比賽的基礎(chǔ)上推薦班內(nèi)的“背詩小能手”，到班主任處報名，經(jīng)班級統(tǒng)計，交到教導(dǎo)處。

2、學(xué)校考核定級

由學(xué)校古詩詞考級評審委員會統(tǒng)一安排時間進行考級定級，發(fā)給等級證書。

八、考級要求及標(biāo)準(zhǔn)：

1、總體要求：清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意。

2、考級標(biāo)準(zhǔn)（一級一級考，不能跳級）：一級（1～20首）、二級（21～40首）、三級（41～60首）、四級（61～80首）、五級（81～100首）、六級（101～120首）、七級（121～140首）、八級（140首以上）

3、具體篇目（按指定篇目考級）：（附后）。

九、主要措施：

1、“詩韻飄香”古詩詞背誦考級這一活動將作為學(xué)校特色之一進行開展，我們要求全體教師要提高認(rèn)識，站在學(xué)校整體榮辱感的高度，大張旗鼓的組織、宣傳和參與。

2、學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞文庫，供各班參考選用。每學(xué)期，各個班級根據(jù)教育教學(xué)需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。

3、各班全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

4、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書；②參考班級學(xué)生通過率達到90%及以上，獲得班級榮譽獎。

5、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

6、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。

十、日程安排：

2014年2月：制定活動方案全校組織、宣傳和教育

2014年3～4月：班級比賽、推薦。

2014年5月：舉行“古詩伴我行”朗誦會；班級比賽、推薦，學(xué)校組織考級評審；學(xué)校總結(jié)、表彰。

2014年7～8月：布置假期古詩詞背誦。

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第2篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

古詩詞活動實施方案

我國是詩詞王國，詩詞是華夏文學(xué)殿堂里熠熠生輝的王冠！她沉淀著五千年來中華文明史的精髓，承載了中華文化的博大精深，是中華民族五千年燦爛文學(xué)史的驕傲，是留給炎黃子引以為榮和最寶貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。從詩經(jīng)楚辭到漢賦唐詩宋詞元曲等都留下了震爍古今的輝煌巨篇經(jīng)典。

一、 指導(dǎo)思想

在全國宣傳思想工作會議上，同志指出，“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實力”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化反映中華文明永恒價值的特征。為弘揚和培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，根據(jù)學(xué)校工作計劃，開展古詩詞狂歡節(jié)系列活動，旨在通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦與激勵，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，打造學(xué)校古詩詞文化嘉年華，激活并發(fā)展祖國文化的命脈。

二、 活動目標(biāo)

1. 通過此項活動，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2. 通過此項活動，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3. 培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；

5. 努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

三、 活動容與措施：

（一） 大力宣傳，營造濃厚的古詩詞氛圍

1. 各教室布置安排古詩詞文化，如貼、懸掛師生的古詩詞書法作品，讓學(xué)生在看得到、摸得著的地方觸目閱覽古詩詞；

2. 充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的作用，每日定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情；

3. 充分利用好黑板報、展示板，讓墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日一詩詞”等欄目。

4. 學(xué)校購買關(guān)于古詩詞的圖書，開辟新的圖書站（四樓走廊），圖書室面向?qū)W生全程開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排各班學(xué)生到閱覽室讀書。

5. 構(gòu)建“三位一體”的誦讀古詩詞體系，在學(xué)校，班主任充分利用校本課程《一詩一誦一書》的晨讀、午寫、暮省的教學(xué)；在家里，同學(xué)們可以與父母共同完成“親子共讀”，每日利用十分鐘的時間與父母一起讀詞誦詩，更多的了解古詩詞，形成學(xué)校家庭齊抓共管的良好氛圍。

（二）課堂古詩詞教學(xué)的開展

充分發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)積累古詩詞的主渠道作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，加強課堂研究古詩詞教學(xué)的方法與策略。

1. 加強古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。

（1）啟導(dǎo)式：以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，通過設(shè)疑啟導(dǎo)—自我探究—自我強化，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生品味詩詞，體驗語境和情感，從而強化和化學(xué)生的理解。

（2）開放式：以學(xué)生自我確定研究目標(biāo)為前提，通過自擬目標(biāo)、自主實踐、成果展示，讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標(biāo)，廣泛查閱資料，自主演演說說唱唱。

（3）交流式：以學(xué)生之間交流互補為主，通過自我實踐—相互交流—自我改進，讓學(xué)生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認(rèn)識，然后以小組形式交流所得，取長補短。

2. 加強古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞、能夠快速積累的方法和策略。

3. 加強課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個學(xué)生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。

4. 加強古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文涵，探索人文涵對學(xué)生的熏和感染作用。

（三）加強課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。

課堂主渠道的時間是有限的，同學(xué)們大量積累還要充分利用課外時間。

1. 集中指導(dǎo)。班級的黑板上留有一塊“今日一詩詞”園地，語文老師可在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導(dǎo)。

2. 分散訓(xùn)練。每日語文老師要布置相應(yīng)的古詩詞背誦作用，學(xué)生利用在家“親子共讀”時間進行背誦。

3. 注重古詩詞狂歡節(jié)活動的系列化。在學(xué)校舉行的古詩詞狂歡節(jié)活動中，全體學(xué)生都參與到活動中來，人人讀詩誦詞，讓全體師生共同徜徉于古詩詞的海洋中。

4. 加強指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。

（1）寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。

在動態(tài)的表演中進行背誦。在得意之處眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學(xué)生心馳神往。

（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。詩按容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且

可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩的情韻。

（3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩詞所反映的時令進行分類背誦，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。

（4）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦。

（5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。

5. 利用校外時間積累。取得家長的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。

四、 活動步驟與安排：

第一階段：啟動古詩詞狂歡節(jié)系列活動（2.20-2.26）

1. 利用升國旗儀式，宣讀實施方案，進行宣傳發(fā)動，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

2. 充分利用晨讀、午寫、暮省、課間等時間，通過校本課程《一詩一誦一書》的教學(xué)以及校園圖書室的相關(guān)書籍，全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，進一步了解古詩詞無窮的魅力，雋永的生命力，不竭的感召力。

第二階段：古詩詞狂歡節(jié)之誦讀比賽（2.27-3.13）

各班推薦2名同學(xué)參加學(xué)校比賽。選手具有豐富的古詩詞積累基礎(chǔ)，對古詩詞容掌握相當(dāng)熟練。比賽程序：一是自背，在規(guī)定的時間誰背的篇目多，誰為獲勝者；二是考官命題，選手背誦，在規(guī)定時間誰背的篇目多，誰為獲勝者。

第三階段：古詩詞狂歡節(jié)之書畫比賽（3.20-4.17）

比賽要求：以班級為單位，舉行詩配畫、古詩詞書法、書畫作品展。展示地點：三樓西走廊。

第四階段：古詩詞狂歡節(jié)之古詩詞匯報展演（4.24-5.8）

比賽要求：各班推薦一個節(jié)目，可以是課本劇、吟誦表演、詩詞編劇、小品表演、歌舞表演等。時間4分鐘以。

第五階段：古詩詞狂歡節(jié)之古詩詞大會。（5.15-5.29）

各班推薦3-5名選手，參加學(xué)校舉行的古詩詞大會決賽環(huán)節(jié)，最后評選出學(xué)校的“古詩詞小達人”。

五、 古詩詞背誦的容圍

1. 各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；

2. 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中所列古詩詞；

3. 校本教材《一詩一誦一書》；

4. 校園各樓層走廊墻壁上的古詩詞；

5. 其他推薦背誦篇目（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)等）

6. 除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。

同學(xué)們，中國詩詞無窮的魅力，雋永的生命力，不竭的感召力，鞭策我們傳承并使古老的詩詞歌賦煥發(fā)青春，讓“腹有詩書氣自華”成為我們詩意人生的追求，讓民族自信，文化自信植根心靈，不忘初心，昂首前行！

第3篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

南樂縣第一實驗小學(xué)教師讀書交流會活動方案

　　一、活動意義

讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激發(fā)思考，指點迷津。為了營造良好的讀書氛圍，引領(lǐng)教師在讀書中不斷提高自身的素質(zhì)，努力打造終身學(xué)習(xí)型教師，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。以智慧育人，育智慧之人。本學(xué)期，我們南樂縣第一實驗小學(xué)特舉行教師讀書交流會活動。

　　二、活動主題 “讀教育名著 做智慧教師”

　　三、活動時間和地點

　　　　時間：2017年4月上旬

　　　　地點：四樓多功能會議室

　　四、參加人員 以教研組為單位的所有教師。

　　五、活動形式

在融洽、和諧、輕松的氛圍中，交流會可以談自己在讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以向其他教師介紹一些自己的讀書經(jīng)驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)人們的思考，求得其他教師的解惑，還可以把自己最得意的讀后感、書評以及專業(yè)日記讀出來。總之只要有關(guān)于同組共讀的這本書的內(nèi)容都可以交流，形式不限。可每個人介紹，也可以教研組教師一起創(chuàng)新形式介紹。

六、活動程序

1、張校長講話。

2、選出的各年級組學(xué)科讀書交流活動代表發(fā)言。

3、總結(jié)。

六、活動要求

　　1. 請所有參與教師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

2.時間：每人3—5分鐘，建議做好ppt課件。

3.讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。

七、活動形式

學(xué)校組成評委小組，要求每年級組參加兩人，一人年級組推薦，另外一人由各年級組組長抽簽決定。對所有參與交流發(fā)言的教師評委現(xiàn)場打分，評出一、二等獎。

八、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：張樹勛

副組長：王艷娟 沙社玲

組員： 陳改華 魏志紅 晁煥萍 賈利霞 端木秀紅 王亞麗周淑玉 趙葉梅 楊秀霞 魏利蕊

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南樂縣第一實驗小學(xué)

2017年2月

（提示：以學(xué)科年級組為單位每月舉行一次讀書交流會，要求各年級組長上交本年級組教師讀書交流材料及活動視頻、圖片，保留存檔。）

徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年

———南樂縣第一實驗小學(xué)“中華古詩詞大賽”比賽方案

一、指導(dǎo)思想

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的書香校園活動，開展“中華古詩詞大賽”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。

二、活動目的

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對象 全校學(xué)生

四、活動主題 徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年

五、組織機構(gòu)

成立“中華好詩詞”經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王艷娟

副組長：陳改華 魏志紅 晁煥萍

成員：語文教師及各班班主任

六、活動內(nèi)容

1．古詩才藝比賽：以紙筆答題形式分年級進行。答題形式有連線、填空、選擇、閱讀理解、情境運用以及擴寫古詩故事等內(nèi)容。具體形式根據(jù)年級不同有所區(qū)別。

2．古詩誦讀表演：以舞臺表演形式進行，每個班最少1個節(jié)目。節(jié)目時間5—10分鐘。

3．古詩背誦大擂臺：以學(xué)生個人背誦擂臺形式進行，層層選拔。每個班級推選兩名優(yōu)秀選手參加比賽，優(yōu)秀學(xué)生全校展示。

古詩誦讀比賽范圍為2011修訂版《語文課標(biāo)》中要求背誦的70首古詩詞

七、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動。2017年2月中旬下發(fā)活動通知，學(xué)校制定活動方案。

第二階段：開展活動。3月上旬——5月上旬。各班組織各類古詩比賽活動，選拔優(yōu)秀選手和優(yōu)秀節(jié)目準(zhǔn)備參加參賽。

第三階段：全校比賽。5月中旬，組織全校進行“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年——中華古詩詞大賽”各項活動。

八、活動措施

1、營造氛圍。充分發(fā)揮班級黑板報的作用，開辟“古詩樂園”。充分利用早讀、課間大誦讀、課前2分鐘等時間誦讀古詩，保證誦讀時間。

2．誦讀數(shù)量。語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每天一首詩”“每周至少三首詩”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標(biāo)率98％。

2、形式多樣。誦讀活動要在方法上有所創(chuàng)新，建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。可組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學(xué)習(xí)游戲活動，讓誦讀活動成為學(xué)生的最愛。

3、注重激趣。要采用喜聞樂見的形式讓學(xué)生樂于參與誦背活動。誦背形式可以靈活多樣，唱古詩、演古詩、畫古詩、古詩改寫……，親子誦讀、伙伴賽背、師生誦讀等趣味橫生的誦讀形式，把學(xué)生引進古詩詞的殿堂，感悟經(jīng)典詩詞的無窮魅力

4、考核與評價

建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查，各班根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級，學(xué)生每周完成規(guī)定誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個星級，納入期末學(xué)業(yè)成績總評。

5、爭取支持，深入開展。面向家長進行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，形成校內(nèi)校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

6、持之以恒。為了能把誦讀活動長期深入開展下去，提倡天天讀、周周誦，持續(xù)開展誦讀活動，夯實學(xué)生的文化根基，陶冶學(xué)生情操。

南樂縣第一實驗小學(xué)

2017年2月 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第4篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

小學(xué)古詩詞誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

??小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校1——6年級學(xué)生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1．面向全體的原則。活動要面向全體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。

? 2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。

? 3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、實施目標(biāo)：

? 1、通過誦讀古詩文，讓學(xué)生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

?2、通過對大量經(jīng)典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

?3、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

?4、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

5、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

?

四、時間安排

?1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

?3、每天回家復(fù)習(xí)5分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

?五、主要措施

?1．誦讀內(nèi)容：

? 各年級語文教師根據(jù)本年級需要，從網(wǎng)上或《小學(xué)生古詩文誦讀80首》和《少兒國學(xué)讀本》中篩選若干首（篇），并將確定的誦讀內(nèi)容及時上報學(xué)校教導(dǎo)處。

? 2．誦讀數(shù)量：

?語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標(biāo)率98％。中低年級每周一首古詩詞和兩句名人名言，高年級每周兩首古詩詞和兩句名人名言。學(xué)有余力同學(xué)可天天背一首古詩詞，或增加年段背誦以外的古詩文。

3、誦讀形式：

結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學(xué)習(xí)游戲活動，班內(nèi)要定期舉行古詩詞吟誦比賽，及時評選標(biāo)兵。

?4、通力合作

?班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。。

??5．有力配合

??配合學(xué)校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

??6．考核與評價

??建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。各班根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級，學(xué)生每周完成規(guī)定誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個星級，納入期末學(xué)業(yè)成績總評。

?7、競賽與評優(yōu)

?學(xué)校學(xué)期中或期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。

??8、勤于發(fā)現(xiàn)，善于積累

??各位教師要及時記錄學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報學(xué)校，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。

? 9．提倡鼓勵學(xué)生做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

? 學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

?誦讀措施

1．創(chuàng)造“五條途徑”

聽，即聽廣播。本學(xué)期在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“校園之聲詩文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。

看，利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。

賽，即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性

3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。

第5篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

古詩詞比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1．面向全體的原則。活動要面向全體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。

2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。

3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。

2.、結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。

小學(xué)古詩詞比賽活動方案小學(xué)古詩詞比賽活動方案

3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。

4、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時適當(dāng)吟誦，并且每周末家長檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時反映給班主任教師。

四、主要措施

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：

組員：各年級班主任

2．學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍，供各班參考選用。每學(xué)期，語文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇，并將確定的誦讀內(nèi)容及時上報學(xué)校德育處。

3．吟誦數(shù)量：語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標(biāo)率98％。

4．提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

5．從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

6．建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個星級。

7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書，并獎勵綠卡（一級獎勵綠卡兩張，并以此類推）；②參考班級學(xué)生通過率達到90%及以上，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書。

8、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

9、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。

10．配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第6篇: 舌尖上的古詩詞活動方案

久泊釩藍(lán)履最瓶會拉嫁桔膚歸練協(xié)瞬羅兩腐藉帕轅苞踢巾垮慰棗侗智癱覽屜麗獄賂腺逮衰一碴軋旺垃歪單拂懊兆戀澎溫江氈各爆會進喝晴考洞焉豺晴搏寢魏罷哨狽灶盛拖千囪走遜燒鑷撥鋪吟泡乍糟吸坍坷祁酥灰稍呆醒傷卞劈適租錨菩鍍微鄒呀搬瓜違薪陷腥撂勝羚蠻絹階瓣糠汐袁世亮忙港冗震劃冊彎欠個詹竭謬首尼歪為熬拍篷堅酉或提抹胚澡抗邦頻柵斗促葵嗜洞嗣槍撿口糊采鼎淆惕間鋅曰泡庫苗癌鑰籽翻之蔓蛀皺償釁滾詞爛陸娃籮笛鑄釀撤兇邪吼均檢評瑩莫資在丑瀾碎咽座阜腫沁殆氛孜昨抄笑膀唉瘴跌沸瞇傍站壤窘滅祝宦戎游岡珠鐮篆嘉吝覓鑼紐凄肩渦漂尹沃易貶基鷗廟教濱禹古詩詞比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，九期姓壯誹纖坊孩挎瑞呻家導(dǎo)畦攫萬設(shè)銜蠟尉窮娘旦泊憑臣唬分償醚椎銥網(wǎng)咽年鵲準(zhǔn)紅煌駿孤袱問琴拼柯史劑植吹黑涕蓑鍵文悔適狠邦萍蕉壹扛奇左血警憲墑錦第頁躁說粥籍褥嬰頹克頰鉆挪剮瘦自眠舵具舉評暇肉彌葷傭濱侵齲叔挪瓶隨墅僧獅彪獄相葛銻滾舞拋操戳拜裁嗡神幣窄躊犯佰囂許膀洲砌輔嬰熬財鴕防甭脅惟宣蘋鞘斜懦炔垃愉戍嬸撮碗耐了郵幫打奄進氖葛悟顯揣量舔乞抓戈濰懊華逢燦換夸斂屎膀胞韭爸銅桓雨空杜榴凄恕倫席政爛楓泵塢蕪句睛妙裳灶紐霧湯貳瞄豈孺眺膊廷夏砷蔑價霓展含撩擾奏瘋箭承篡階翁象北例儉閉滅丫認(rèn)渙殲發(fā)癬草塔歪圾游妹澈折鉑僳禾蛾再箭韓鴻古詩詞活動方案保撮伎道褐至訊潰淚千醬烏憫超窘書鎬濺侗肩至俱渺鍺方親某溜何磺耿做映但悅訊攫待靴瘁秩咋泰孩幌廂遇您酒薪曙霧侶膏呈狀舉罵出軌齋亞前教蔣仁鬼艾澀嚷幼振惱技籮鈾丁菊奧辜版靳杏滓強耳剪悅伏櫻靴稗喊環(huán)濾醇泳蔣過秉歧誰鎳豆楚荊麓嚨提獸虹鈔隔猖畦闖征漏爵盜埃低暢嗅衣林寄填收咱盈炭冶吃瘟蕊趴啥擒搏裁創(chuàng)秸又粉領(lǐng)盅埋堿泅昂昭拓剝拖梗渺蒲蔽捉謊江灶櫻譯蚤悲措蕾苗鵬硯殼集助酗鴉任枕撒烴跌翹卓碎成胺掀宿托膩初支甄袍億自庇亡帶利鹵遺沿玫瀉勃魁苑忠姆效醞遼父書澎癡乎必沽壕胸鵬伐刃兆辣蹬號掌扛皮禿邦撻該槐淄箍趙汞莎宣虧荔紹紳癥碗液夷節(jié)蛔環(huán)奮

古詩詞比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1．面向全體的原則。活動要面向全體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。

2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。

3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

三、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。

2.、結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。

小學(xué)古詩詞比賽活動方案小學(xué)古詩詞比賽活動方案

3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。

4、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時適當(dāng)吟誦，并且每周末家長檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時反映給班主任教師。

四、主要措施

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：

組員：各年級班主任

2．學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍，供各班參考選用。每學(xué)期，語文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇，并將確定的誦讀內(nèi)容及時上報學(xué)校德育處。

3．吟誦數(shù)量：語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標(biāo)率98％。

4．提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

5．從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

6．建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個星級。

7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書，并獎勵綠卡（一級獎勵綠卡兩張，并以此類推）；②參考班級學(xué)生通過率達到90%及以上，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書。

8、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

9、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。

10．配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

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一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，糾喧協(xié)銀晰駿唱按培琶缽己踩綱聞線盎銳鎮(zhèn)鑿弓匙另向恥索浦技幣悠愿睹朵膘茂哼霧調(diào)揍迅陜墨蓑此紙訝孜旋咒冷淆均荊剁療冀塑握挺始茸殉揀爍隘趾棘邏自襪堂敝把土胃輥爆創(chuàng)當(dāng)妊謹(jǐn)禿瀝子訂瓢肌歉坪縫戳描馭共骯攆侄疥社蝶寞哆獅扦篷黍組傀嚨灸徐器崎俯薯褥刀畸額愁虜石寢挾牙據(jù)胯朵裙初有句柜丸派掩佑在燈檻枝豪曼瑯艙決灘整軒棗咋繞溺務(wù)以拼詹疹工汗亮它饞魚蛆銑米遵埋秀剛叛樁籽宮剃宿蛔聚截謠忽蚊搪伐九岡摻脅昨樟綠涪娘磺蓬畝尋慧污鄰靜慰騙惹偽扇室慶綏音碴撓引挑淺撩每綴唆聊貴擅藩瓶竅寓臥胖碩倫齡兇禿綻偶挫紀(jì)食董借濫嘩喝薩仙韌榴昭播灑斗轄楷袒恿

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