信息作品的制作

　一、說教材

　1、本節(jié)課地位和作用 教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，本節(jié)內(nèi)容是第三章信息加工與表達(dá)中的《信息作品的制作》,它將信息加工提升到演示發(fā)布、交流的層面，是對學(xué)習(xí)信息加工的升華，也是學(xué)習(xí)信息加工的目的。這節(jié)課要讓學(xué)生能夠運用 PowerPoint 軟件表達(dá)自己的想法，切實感受信息作品的制作過程，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

　學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備利用 PowerPoint 創(chuàng)作、編輯多媒體作品的簡單能力，這節(jié)課是采用 PowerPoint 制作多媒體作品的第二個課時，通過動手操作演示，使靜態(tài)作品變?yōu)閯討B(tài)作品，讓學(xué)生發(fā)揮想像能力，自主探究學(xué)習(xí)方法，提高他們的操作技能和藝術(shù)熏陶，使其達(dá)到學(xué)習(xí)、動手能力和陶冶情操完美的結(jié)合。

　2、教學(xué)目標(biāo)

　知識目標(biāo)：掌握 PowerPoint 自定義動畫設(shè)置方法，根據(jù)演示內(nèi)容能夠挑選適合的動畫效果；利用觸發(fā)器實現(xiàn)幻燈片中的簡單交互功能，使演示過程給人以藝術(shù)感。

　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、團結(jié)協(xié)作作風(fēng)，學(xué)習(xí)過程體驗成功喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。

　3、重點、難點 教學(xué)重點：自定義動畫效果、幻燈片切換動畫效果的設(shè)置、動畫幻燈片對象順序的調(diào)整和觸發(fā)器的合理使用。

　教學(xué)難點：利用觸發(fā)器實現(xiàn)幻燈片中的簡單交互功能。

　二、說教法

　 這節(jié)信息技術(shù)課，我采用 “示范操作---任務(wù)驅(qū)動——合作學(xué)習(xí)——講解輔導(dǎo)——歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，有效突出教學(xué)重點、難點。

　教學(xué)中設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，自主構(gòu)建自己的知識體系。從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生探究、思考完成任務(wù)的辦法；對學(xué)生比較棘手或集中的問題，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，共同歸納出解決問題的辦法。

　三、說學(xué)法

　 本節(jié)課充分尊重學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)始終為了學(xué)生的發(fā)展。以“接受任務(wù)——思考討論——合作練習(xí)”學(xué)法，分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其提高學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生帶著不同任務(wù)，通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合；鼓勵學(xué)生獨立操作、思考探究分析、解決問題的方法，從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。

　四、說教學(xué)過程

　1、激情引趣，導(dǎo)入新課

　每年 11 月的第 4 個星期四是什么節(jié)？同學(xué)們，你最想感謝的人是誰呢？有人感恩父母，有人感恩老師，有人感恩朋友……現(xiàn)在班主任要求我們同學(xué)做一個《感恩母親》主題班會幻燈片。教師先展示兩組內(nèi)容相同、感覺不同的《感恩母親》主題幻燈片：一組只有文字和圖片，另一組帶有背景音樂和動畫，讓學(xué)生說出觀后的感覺。通過對比，使原本沒有聲色的圖文立刻變得活潑生動，明顯看到動畫在 PowerPoint 中展示的動感。然而，這樣的動畫在 PowerPoint 中如何制作呢？引出新問題，從而導(dǎo)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

　2、任務(wù)驅(qū)動，演示講解

　今天我們就做一個《感恩母親》的主題班會幻燈片。要求學(xué)生把局域網(wǎng)中保存的《感恩母親》演示文檔下載到自己的電腦桌面，演示文檔有兩張以上的幻燈片，每張幻燈片都有圖片和文字。

　分解任務(wù)一：為每張幻燈片圖片、文本框設(shè)置動畫。

　打開沒有任何動畫的第一組圖文幻燈片，演示講解如何將文字、圖片依次設(shè)置動畫效果，嘗試修改動畫的開始、方向、速度，讓學(xué)生發(fā)揮想象為幻燈片文字、圖片設(shè)置動畫，理解動畫的條件控制。鼓勵學(xué)生進行多種動畫設(shè)置，分析內(nèi)容，選擇合適的動畫效果。

　學(xué)生活動：思考、討論、實踐，完成任務(wù)一。

　教師活動：巡視、答疑、輔導(dǎo)。

　師生共同小結(jié)：要設(shè)定對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設(shè)置。

　學(xué)生在完成這個任務(wù)的過程中，教師要積極給以學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、自主實踐。

　分解任務(wù)二：調(diào)整幻燈片動畫順序，在幻燈片之間設(shè)置切換動畫。

　打開演示文檔，在設(shè)置好動畫的圖片、文字幻燈片中，講解幻燈片動畫順序的調(diào)整方法，共同講解、集體演示幻燈片之間動畫切換，使學(xué)生學(xué)會幻燈片整體動畫的設(shè)置技能。

　學(xué)生活動：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)二。

　教師活動：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。

　師生小結(jié)：要調(diào)整演示對象順序，必須先選定對象；對幻燈片設(shè)置切換動畫，要先選定幻燈片。

　拓展延伸：在歌唱母親幻燈片中插入音樂并且利用觸發(fā)器實現(xiàn)音樂的播放、暫停和退出功能。

　3、回顧掌握，歸納總結(jié) 掌握 PowerPoint 演示文稿自定義動畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會設(shè)置文字、圖片、多媒體動畫，調(diào)整順序，要先選定對象，再進行動畫設(shè)置、預(yù)覽，最終確定設(shè)置。

　4、成果展示，激勵學(xué)生 通過網(wǎng)絡(luò)點播、利用大屏幕展示學(xué)生典型作品。先請學(xué)生互評，優(yōu)秀同學(xué)介紹制作方法，培養(yǎng)學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)、處理信息的興趣。然后教師集中評價，肯定成績，提出改進方向，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　綜上所述，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有兩個特點：

　１、學(xué)生在課堂中占主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　2、教師轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過程的組織者。

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