《 信息 與信息社會 》說課稿

　各位評委、各位老師：

　大家好！我是來自，我說課的題目是《信息與信息社會》。下面，我將從以下幾個方面來進行說課。

　一、 教材分析 。

　本課采用的教材是川教版《信息技術》教材七年級上冊的第一課，是本冊的開篇。本課具有承前啟后的作用，掌握好本課知識為以后學習奠定基礎。激發學生的學習興趣也將是本課的重要內容。

　二、 學 情 分析

　然而，本課教學對象是七年級學生，是信息時代的原住民，對信息時代產物興趣濃厚，對信息有所了解。而且已具備簡單的計算機和信息的知識和初步的自主學習能力。

?。ǜ鶕W科要求和學生的具體情況，我將本課的目標定位為）

　三、 教學目標: :

　知識與技能：理解信息、信息載體的含義；知道的信息獲取方法； 了解信息社會

　過 程與方法：課前自學+課堂釋疑、內化提升的反轉課堂教學模式 情感 價值 觀：激發興趣，提高素養。培養競爭意識和團結協作精神。

　（基于對教材的理解我將……作為本課重點，將……確定為本課的難點）

　重點：理解信息和信息的獲取與傳遞。

　難點：信息的進一步體驗、探究、挖掘和綜合應用。

　（為了落實好教學目標，我設的教學策略是）

　四 、教學策略

　以教學內容為中心，以“闖關比賽”為線索，以游戲活動為載體，將教材內容問題化，將問題的解決活動化，完美實現課堂翻轉。

　五 、 教學 過 程

?。榱诉_成目標，我設計了如下教學流程）課前預習，奠基礎；情境創設，激興趣；討論交流，釋疑惑；創設氛圍、搞競賽；齊心協力，勇闖關；課堂小結，促構建；巧妙板書，清思路；課外探究，促深化。

　而具體過程分為：課前、課中、課后三個階段 課前，借微視頻，引導學生看一看、學一學，達到自學微課，發現問題，并為勝利闖關奠基礎。

　課中，

　（為了突出重點，突破難點）根據教學內容，引入競爭機制，全班分兩隊，參加閃亮登場、才藝比拼，乘勝追擊、反敗為勝四輪的比賽，最后根據同學們表現情況，結合專家組作出一錘定音的綜合評定，在每一輪比賽中，將完成相應的教學任務，由淺入深、任務驅動，層層遞進不知不覺的

　突出本課重點，突破本課難點。讓學生對本課知識達到從初步認識——深入理解——綜合運用目的。

　（下面我具體介紹一下我的教學過程）

　情境創設，激興趣；

　首先，我請同學們猜一猜，老師是來自哪個省?在老師編的順口溜中能找到答案有關信息，看誰找得快，這樣用“猜謎語”的互動中激趣學生的學習興趣，順利引入課題。根據同學表現總結，看樣子同學們對信息的獲取很厲害的哈，到底誰更厲害呢？我們今天要進行一個小小的闖關比賽，為了闖關成功，先把本事學好從而順利的過度到“賽前熱身”討論交流環節。

?。?討論交流，釋疑惑；（賽前熱身 10 分鐘）

　設計意圖 ：本環節設計了分組討論、成果匯報，互問互答，三個小環節。經過認真討論總結，達到 釋疑 解 惑 、復習鞏固作用，便可以進行下一步的闖關創造條件比賽了。

　2、 齊心協力 ，大闖關； ；（時間 25 分鐘，具體時間系學情而定）

　第一關 ：

　閃亮 登場 （信息 的定義）

　這一關，設計的“尋找寶藏”的游戲，老師在教室內準備一個“寶藏”，讓學生用不同的方式獲取寶藏的具體位置的有關信息。

　設計意圖 ：通過學生親自參與完成“尋找寶藏”任務，讓學生從自己的體驗中總結出信息的含義，從而更加深刻理解信息的涵義。

　第二關：

　才 藝比 拼

　（由于信息與信息載體的區別對學生是一個較難把握的問題 ，為了突破這一難點）

　本關設計的“砸金蛋，作表演”的活動。用表演的方式詮釋信息和信息的載體的區別，小組根據所砸內容，在指定時間內組織編排并表演節目。

　設計意圖 ：通過節目的編排和表演，促進學生對信息和載體二者深刻理解到融會貫通、綜合應用，讓本課的難點在不知不覺中得到突破。

　：

　第三關：

　、乘勝追擊 （信息 的獲取與傳遞 ）

　這一關，設計的“我來比劃你來猜”的游戲，每組選一名代表，用不同的方式獲取信息、并加工處理后傳遞給同組的隊友，看在有限的時間內誰傳得又快又準。

　設計意圖 ：通過參與游戲，讓學生體會、探究、挖掘身邊信息，從而深刻理解信息的獲取與傳遞。

　第四關：

　反敗為勝 （綜 合應用信息）

　這一關是本課的綜合知識，前六個是必答題，后四個是搶答題。

　設計意圖 ：綜合檢測評價本課學生掌握情況，達到復習鞏固，綜合應用的目的。

　不在不覺中我們已經步入了信息社會，我用一段小視頻讓學生去感受、去暢想信息的發展 第 五關：一捶定 音 （總 結評 價 ）

　經過四關的比賽，對本課知識進行課堂小結，促進構建，并邀請當嘉賓，為小組投票，總結得失、綜合評價。

　課 外探究，促深化

　課后，為了實現課外探究，拓展延伸，我們借助于網絡引導同學們進行探一探，唱一唱，即課堂最后，抓住流行元素以一首我親自改編的“小蘋果”讓同學們正確認識信息技術，并從小豎立“掌握好現代信息技術，點燃未來人生之火的”遠大理想，在歌聲中結束本課。

　而整個教學在課前發現問題，課中內化提升，課后拓展延順利達成三維目標。

　六 、 巧妙板書，清思路。

　本課我設計了花瓣圖文式的板書， 新穎、有創意 巧妙設計，將本課知識要點，合理清晰的記錄下來。讓學生一目了然，做到“學知識、清思路”。

　七 、 教學 理念

　本課以指導綱要和十年規化為指導，以學生“終身發展”為理念。重學情，重課堂，重課程，重激趣。

　提倡自主探究、滲透技能培養、 巧借比賽闖關、提高信息素養、 彰顯學科魅力、承載信息夢想

　我的說課完畢，懇請各位領導提出寶貴意見！謝謝！

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