優秀教育工作者事跡 四 篇 與 最美教師先進事跡 四篇 篇

　 優秀教育工作者事跡 四 篇

　【篇一】

　**同志在學院黨政領導下，緊密圍繞學院中心工作，深入實施本科教學質量與教學改革工程建設工作，狠抓教學環節基本建設與質量監控，努力確保教學規范運行，不斷深化教育改革。在人員變動頻繁，家有高三考生的情況下，克服各種困難，圓滿完成各項工作任務。在平凡的工作崗位上，取得了較大的工作成績。**年被評為“校巾幗文明師范崗”。

　一、思想上與黨組織，學校、學院保持高度一致，工作腳踏實地，勤勤懇懇，愛崗敬業，處處嚴格要求自己，充分發揮黨員先鋒模范作用。積極學習黨的理論知識和提高業務水平。特別通過“兩學一做”學習教育，本人在思想上、理論上都有不同程度的收獲，個人的精神面貌、工作作風都有提高。

　二、工作中，以強烈的事業心、責任心，繼續保持著吃苦耐勞、善于鉆研的敬業精神和求真務實的工作作風，認真做好每一項工作。

　1、統籌安排，協調科室各項工作 教務工作內容繁多，包括教學運行管理、教學質量管理、教師發展管理、教材與教學檔案管理、專業課建設及考試制度管理等等。該同志熟悉各項工作，做到統籌安排。在人員不到位的情況下，自己能夠及時頂崗，保證教務科順利運行。

　2、組織各種項目申報，中期檢查及結項工作 組織并完成每年省級高等教育教學改革和高等教育課堂教學改革項目申報，協助教師整理材料，處理文檔中出現的各種問題，16 年共獲 9 項校級項目立項，2 項省級項目立項；收集并歸檔師生的教改成果、競賽成果，撰寫教學質量分析報告，為學院的教學改革提供基礎數據，協助學院完成“十二五”優勢專業——英語順利結項，后續成功申報“英語”專業為“十三五”優勢專業。

　3、加強規范教學管理，嚴抓學風、教風建設 協助各系部啟動并完成了**年培養方案的修訂及各個專業教學大綱的撰寫，為今后大類招生做好準備；完成了試題庫的建設；制定了《外國語學院加強教學規范的管理辦

　法》，對教師的日常規范做出嚴格要求；成立學風檢查巡查小組，每天不間斷進行巡查。嚴格實行請假制度及點名制度。

　4、重視創新培養，加強實習，實訓環節 組織學生申報**師范大學“本科生創新能力提升工程”，共獲立項 4 項，“國家級大學生創新創業訓練計劃項目”2項；帶領學生參加澳大利亞昆士蘭大學的暑期 TESOL 項目，提升學生的英語語言能力、教學技能及國際視野；指導學生完成畢業論文課題申報，提交開題報告直至完成整個畢業論文流程，組織論文答辯，做好論文材料的收集及裝訂，對于學生上交的 300 余冊論文，仔細檢查，仔細核對。

　【篇二】

　在學院黨政領導下，緊密圍繞學院中心工作，深入實施本科教學質量與教學改革工程建設工作，狠抓教學環節基本建設與質量監控，努力確保教學規范運行，不斷深化教育改革。在人員變動頻繁的情況下，克服各種困難，圓滿完成各項工作任務，取得了一定工作成績。

　一、組織各種項目申報，中期檢查及結項工作 組織并完成每年省級高等教育教學改革和高等教育課堂教學改革項目申報，協助教師整理材料，處理文檔中出現的各種問題，共獲 9 項校級項目立項，2 項省級項目立項；收集并歸檔師生的教改成果、競賽成果，撰寫教學質量分析

　報告，為學院的教學改革提供基礎數據，協助學院完成“十二五”優勢專業——英語順利結項，后續成功申報“英語”專業為“十三五”優勢專業。

　二、加強規范教學管理，嚴抓學風、教風建設 啟動并完成了**年培養方案的修訂工作，為今后大類招生做好準備。制定了《外國語學院加強教學規范的管理辦法》，對教師的日常規范做出嚴格要求。

　成立學風檢查巡查小組，每天不間斷進行巡查。嚴格實行請假制度及點名制度。每學期進行學業警誡和退學警誡，上報教務處，并通知學工、學生及家長。

　三、重視創新培養，加強實習，實訓環節 組織學生申報**師范大學“本科生創新能力提升工程”，共獲立項 4 項。獲國家級大學生創新創業訓練計劃項目 1 項。帶領學生參加澳大利亞昆士蘭大學的暑期 TESOL 項目，提升學生的英語語言能力、教學技能及國際視野。指導學生完成畢業論文課題申報，提交開題報告直至完成整個畢業論文流程，組織論文答辯。做好論文材料的收集及裝訂。

　【篇三】

　寒來暑往十九載，她默默耕耘在她熱愛的大學英語教師崗位上，并用愛詮釋著育人的高度，用心譜寫著事業的精彩。

　她曾被學生聯名上書

　她曾擔任體育學院的大學英語課老師，學生聽說學校要安排她給其他學生上課時，聯名上書教務處，深情挽留她繼續留教。她的課在學校推出由學生自主選老師后，常常第一個就被“秒殺”。

　學生喜歡她，因為學生說，她很專業，她很親切，她的教學方式很好，授課引人入勝，她是我在大學里遇到的最后一任也是最負責的老師，完全顛覆了我對大學英語這門課的認知……她的學生會在大四畢業前夕，特意打聽到她的上課教室，只為一聲道別，她的學生畢業近二十載，但教師節的問候依舊年年如約而至…… 她教學考核連續優秀 她分秒必爭地不斷自我學習和充電，通過了日本語能力國際二級考試，自費完成第二個碩士學位課程，并考取了**省高翻證書。她還成功獲得了市屬高校優秀中青年教師海外研修資助，赴美國訪學一年，回國后，她不僅把所學知識應用于課堂，還結合教學實踐，成功申報了多項教改課題和科研項目。作為一名教學型的大外教師，她從教至今，幾乎每年都完成著大量的超課時任務，**-**學年第二學期，她在承擔 273 課時，并完成大量省在線平臺新聞翻譯等任務的情況下，硬是見縫插針，努力學習，考取了博士。正是她的這種樂于學習，勇于創新，工作以來她多次獲得了教學業績考核優秀的成績。

　她愿做學生的引路人 她總是鼓勵學生多參加學科競賽，并經常放棄休息時間給學生以指導。她任教班級學生的四六級通過率總是名列前茅，她指導的學生也曾斬獲 CCTV 杯外研社杯全國大學生英語演講比賽全國賽區三等獎和**賽區二等獎等。此外，她還曾指導多位學生參與翻譯競賽，申報學生科研創新項目，撰寫學術論文并公開發表。在擔任《師大外語報刊》主編期間，她幫助修改了學生習作 600 余篇，其中發表的累計達 150 余篇。

　她始終愛校如家 她總是對組織有求必應。她曾在非典時期，臨危受命，擔任兼職輔導員，出色完成了組織交給的任務，被“火線”入黨。她曾在多個校區開設全校性通識課程；她曾幫助多個學院部門擔任志愿會議翻譯，尤其是**年暑期學校國際“兩爬“會議期間，600 多個外賓的接待任務，使她第一天就嗓子幾近失聲，但她依然堅守崗位，每天工作十幾個小時，并且一呆就是 8 天，成為唯一一位會議服務工作時間最長的專任教師翻譯，也是會議組織方最為滿意的一位翻譯。她始終心懷感恩：成就學校也就是成就自己！

　【篇四】

　**，女，1978 年 10 月出生，**年 6 月起在**外國語學院任教，現任英語系專任教師、副主任、講師。她愛崗敬業，責任心強，求真務實，出色完成教學工作，受到了師生的廣泛認可和好評，連續多年教學考核優秀，多次榮獲各類校級榮譽。

　一、忠誠教育事業，潛心育人 **老師始終將“教書育人、管理育人、服務育人”作為自己的使命，注重師德師風建設。工作 13 年以來，她一直擔任班主任工作，關愛學生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學生到醫院急診；為班里生活有困難的學生贈送教學資料，添置生活用品；堅持在空余時間為學習有困難的學生提供輔導；其所帶班級的專八通過率、就業率都位列年級前茅。曾當選為學院魅力班主任，多次榮獲校“優秀班主任”、“就業先進工作者”等稱號。

　二、承擔繁重工作，效果顯著 **老師勇于擔當，遇到學院突發情況能勇挑擔子，接手很多課程，因此她的教學工作量非常繁重，周課時最高達 20 節，近三年年平均總課時達到 500 多節。課時雖然繁重，但她始終堅持以教學質量為重，毫不懈怠。她教學經驗豐富，所開設的專業課和全英文通識課均得到了學生的一致好評，連續三年教學考核優秀，教學業績非常顯著。她先后擔任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔了短學期、考級輔導、

　實習、見習、學生社會實踐、教師培訓等大量繁重的組織工作。她工作認真細致，得到了全院師生的一致認可。

　三、指導學生競賽，成績斐然 趙老師潛心研究教師教育發展，專注職前教師培養，多年來一直承擔各類師范生技能比賽的指導工作，成績斐然。**年、**年、**年她指導的學生年年獲得**省師范生技能比賽一等獎；**年、**年她指導的學生連年獲得全國師范生技能大賽一等獎。此外，1 名學生榮獲**年**省大學生英語寫作大賽二等獎，1 名學生獲得**年校級本科生創業項目立項。

　四、開展社會服務，成果突出 趙老師注重教學與科研相結合，主持和參與了省教育廳、市社科聯、校級等多項課題研究，同時致力于社會服務工作，積極開展社會合作項目。**年至今的 6 年間，她主持的“英語特色課程項目”橫向課題在**附屬丁蘭實驗學校成功開展，得到了江干區教育局與丁蘭街道的充分肯定，在丁蘭實驗學校的學生和家長中也獲得了良好的口碑，實現了教學與科研的有效結合。

　13 年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺辛勤耕耘，用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。

　最美教師先進事跡 四 篇

　【篇一】

　XX，中共黨員，碩士，副教授，生物科學與技術學院細胞生物學教研室，副教授，生命科學與技術實驗教學中心主任。

　從教 16 年，省雙語教學示范課、省精品課程、省研究生優質課主講教師之一、校精品課程負責人。熱愛教育事業，注重因材施教，不斷創新進取，自任教以來教學效果保持優秀。獲山東省高校青年教師教學比賽一等獎、全國醫學院校第四屆青年教師教學基本功競賽二等獎；先后獲得濰州名師、濰坊醫學院十大師德標兵、學生最喜愛的教師、巾幗建功先進個人、優秀教師等榮譽稱號；參與獲得省級教學成果獎兩項，多次指導學生在省賽中獲獎。

　自 2002 年從教以來，XX 老師已經在她熱愛的講臺上站滿了 16 年。在 2014 級學生的開學典禮上， 她作為教師代表發言，她這樣告訴每一個對大學充滿憧憬和向往的新生：

　“在濰醫，幫助你們成長是我們全體教師執著不變的職業理想，我們愿意全心全意的關注你們的興趣，滿足你們的好奇，解答你們的疑惑。我們將悉心教授每一位與眾不同的你，并與你們并肩努力。

　”這也是她十幾年來的職業堅守。

　十幾年，對于教師的職業生涯來說，還只是剛剛開始，十幾年里她為教學所做的努力， 是近乎殘酷的自我修煉。這份修煉具體到教學基本功的每一個環節，包括教學設計、

　教案書寫、多媒體輔助技術與教學課件制作、甚至是教學板書；這份修煉也滲透到不斷地教學研究與教學改革探索中，涉及到雙語教學的探索、新興的微課和 MOOC 制作、 “微格”、 “sandwich”等多種新的教學方法的學習、應用和推廣。見證著她的成長的除了一屆屆畢業生的喜愛、學院和教研室專家同行的認可，還有一張張從院級到校級到省級到全國的各類教學競賽的獲獎證書，微課、多媒體課件制作等多項比賽她都取得了省級競賽的二等獎，更在第二屆山東省“講好一門課”的教學競賽中獲得一等獎，并在全國醫學院校青年教師的教學基本功競賽中獲得二等獎。

　在 2016 年被評為學生最喜愛的老師之一，這與她而言才是真正至高無上的榮譽。

　對學校、對學生、 對她一直堅守的教學和科研工作的熱愛，她也的確為這些傾注了全部的熱情。

　愛學生，所以愛教學。她始終堅信“愛是最好的教育，對大學生的愛體現在教學上就是真正做到以學生為本。

　”她在教學實踐中不斷開拓創新，注重教學內容的更新、 教學方法的改革，也更注重學生的個性發展因材施教。

　作為本科生導師制的推動者和踐行者，她扎扎實實的帶著學生做實驗，練技能，做創新。

　兩屆學生在省級的實驗技能大賽中獲了獎，1 名學生的畢業論文獲得省級畢業論文，大家能看到的是成績，看不到

　的是她和學生們一起困頓在實驗室的午休和夜晚，周末和假期。只是純粹的簡單的愛教學，愛學生，談及收獲，于老師也只感動于學生的簡單問候。一張遠方的明信片，不用太多表述，寫上一句只有師生之間才懂得的來自“西紅柿”的問候，就能讓于老師欣慰不已。

　近五年來，四次作為指導教師帶領學生參加省級大學生各類實驗技能大賽獲得特等獎和一等獎等可喜成績，并獲優秀指導教師。現指導在校生立項國家創新創業項目 1 項，校大學生創新基金 1 項。愛教學，所以懂得分享。她常常感恩于在成長過程中所獲得的無私幫助和指導，也深知青年教師在成長中的困難和瓶頸，在感恩各位專家和同行所給與的無私幫助的同時，她也更愿意去無私的分享。這幾年，借力于學校給予的各種培訓的支持，她一直致力于教學與教育技術改革研究和教學方法的學習、研討和推廣，并在學院和學校內多次分享、示范新的教學方法在學科教學中的應用， 也利用休息時間為多名青年教師修改過教案與教學設計，共同的進步與成長讓她收獲了最實在的成就感。

　除了教學工作中的執著與分享，她也在日常工作中踐行著默默奉獻。她擔任著生物科學與技術學院教工黨支部書記、工會分會主席和婦委會主任，基礎黨支部和分會的工作需要她分配很多的休息時間組織活動、聯絡總結，對待每一份工作她只有認真，從不論辛苦。

　2015 年被評為濰坊醫學

　院“巾幗建功先進個人”，所在教研室被評為省級巾幗建功示范崗， 2012 年被評為“工會工作先進個人”“文明和諧家庭”，兩次被評為“敬老好兒女”，并多次在“講師德、樹形象、做楷模”的征文和演講比賽中獲獎。這些榮譽或者可以從某個角度說明她的為人處事，可面對榮譽，她一直心存感激，也更加自律。

　“我相信我只是和我的同事們一樣的熱愛我們的本職工作，一樣的執著于教學內容的更新、教學方法的改革、如果真的有什么我自己覺得特別值得和大家分享，那就是堅持手寫教案，重視教學反饋和反思。”教學十四載，很多的記憶都模糊了，留下的就是一本本的教案，那里記著年年不同的授課分析，或喜或憂的教學感悟。她說她會把這份對教育、對學生、對學科的簡單純粹的熱愛，愛到細胞深處。

　“教書育人”、“立德樹人”、“傳道、授業、解惑”，她說，這是她需要用一生去解讀的職業追求。

　【篇二】

　XX，XX 一中一名普通的歷史老師。她于 2006 年參加工作，一直奮斗在教學第一線，至今已經整整十二年了。回眸這十二年的教學經歷，她感觸最深的是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微處。她認為“愛”是最美的語言。

　她因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中，她注重集體教學和個別輔導相結合。既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。為此，施老師做了大量的工作。課堂上，她講歷史時趣味導入、旁征博引，設置情景，采用多媒體教學，激發興趣，調動熱情。每次上課，她都是給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，簡單自如地掌握知識，提高潛能。課下，她經常與學生聊天、談心，真正了解每一位學生的學習狀態和思想動態，并且把每一次的聊天、談心的感悟進行整理和記錄，作為學生學習歷史的成長檔案。關愛每一個學生，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。

　她銳意進取，立志做學者型教師。要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她常把教學和個人進修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業務理論和對實際問題的理解能力，而且她還多次參加學校組織的活動。這給了她極大的鼓勵，工作起來更有動力。她抓住每次學習的機會，認真地向優秀教師取經學習，仔細聆

　聽專家們的講座，然后回到自己的課堂去實踐，內化為自己的東西，形成自己的特色。做一輩子教師，一輩子學做教師。努力使自己成為新一代學習型、研究型、學者型教師。

　作為 XX 一中的一名普通教師，施老師孜孜不倦地為 XX的教育事業貢獻力量。在未來的教育道路上，她甘做人梯，始終以愛鋪就一條坦蕩的育人之路！

　【篇三】

　XX，女，漢族、1983 年出生，本科學歷，2008 年參加工作，現任新泰市汶城實驗小學語文教師。參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和職責，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……我熱愛教育工作。這要追溯到年初中的一篇作文，當時老師讓我們寫一篇題為《我的理想》的作文，那時我感覺自己很幸福，從小學到初中，許多老師對我都十分關心和愛護，所以我的理想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。2008 年 12 月，我圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業。從此，我將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自我忠愛的教育事業。2008 年參加工作至今，我一直擔任語

　文教學和班主任，十年來在小學教育教學中既要鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計較個人得失。愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田。教育是愛的事業，教師是愛的化身。我十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈。一直以來，我覺得，只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。甘超同學是個調皮的孩子，從一年級上課就沒有一點規矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學都不喜歡他。他個性喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。后來在一次家訪的時候，我從他姥爺口中得知，這個孩子，父母病重到無法正常照顧他的地步，平時都是姥姥姥爺照顧他的生活，聽到這個消息，我的雙眼頓時一陣朦朧，原來是這么可憐的一個孩子，在以后的生活中，我更加關注他，每次走到他桌前時，總會輕輕地幫他抹平書角，他不好意思地停止了自己的小動作。他寫的字也特別大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業本，字寫得比平時小了許多。我抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進步很大，老師一向都很喜歡他，并順勢拍了拍他的肩膀，鼓勵他只要他繼續努力，他將來肯定是個了不起的大人物。這

　一句話和一個動作，如一縷陽光照亮了他的心田。此后，他每次上課都專注了許多，偶爾，在放學站隊的空當，還簡短的對我說一說他開心的事，我也會問一問他爸媽的情況，慢慢地，我發現他陽光了許多。他們畢業許久，我接到一個陌生號碼的來電，一聲老師，叫的我熱淚盈眶，是甘超打來的電話，他是我送走的畢業生中，第一個打來電話的孩子。當時的幸福感難以言表。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。我在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的師范課。回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我不能陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，我將繼續用自我的愛鑄就永恒的師魂！

　【篇四】

　1997 年 7 月，XX 成為了一名光榮的人民教師，已經在教育教學崗位上工作了二十個春秋，送走了一屆又一屆學生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，她始終執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。

　一、做一名學識扎實的好老師 孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。她深知沒有先進的教學理念，科學的教學方法，淵博的知識，便難以為“師”。她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。? 勤于學習、苦練內功的結果，很快使 XX 的業務能力脫穎而出。近幾年來，她連續擔任計算機專業的教學工作以及省級、國家級行業信息技術類學生比賽的指導工作，憑著肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶學生均在省級、國家級行業賽中屢獲殊榮。她的工作也獲得了全校師生的一致好評，先后被評為市骨干教師、區學科帶頭人、區市級四有好老師。? 二、做一名有仁愛之心的好老師 教學的同時，XX 一直兼任著班主任工作。她把全部的愛都投入到了學生身上。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在實際工作中，她了解到很多學生來自父母離異的家庭，就特別注重感情投入，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。?

　2017 年，她的學生李越，由于父母長期不在身邊，得不到家庭的溫暖，變得性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，XX 經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。久違的笑容終于重新回到他的臉上，他很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，并在省級比賽中取得了二等獎的好成績，那一刻 XX 真正體會到了一個老師的快樂！? 三、做一名有理想信念的好老師 古人講：“賢希圣，士希賢。”教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。? 在 XX 的班級里，基礎薄弱的學生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導最多的就是這些學生，表揚鼓勵更多的還是這些學生。課后，她善于跟學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復了尊嚴感，正視自己，并努力做最好的自己。整個班級，人人以己為榮，人人以班為榮，一個團結而有凝聚力的班級就是大家的“家”！

　XX 始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　日復一日，年復一年，她為教育事業默默奉獻、辛勤耕耘，初心不改。

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