成長作文之成長的煩惱作文評語

　成長的煩惱作文評語

　【篇一：成長的煩惱范文】

　成長的煩惱

　 自從我開始上學。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“ 含

　 金量” 較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。

　 時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為

　 了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。

　 那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕松

　 松的坐在沙發上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等我坐下，“ 機關槍” 就瞄準我開始對著我“ 開槍” 了：“ 還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！” 這時的我，只好負著“ 重傷” 回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至?? 哎！沒辦書 法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書??

　 還有 一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房里

　 埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。“ 快下來。” 媽媽大聲喊到，“ 劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知?? 哎！媽媽輕聲告訴我：“ 看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，要不你每天就多

　看些和??” 我打斷媽媽的話語大聲說：“ 你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你 們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個“ 機器人” 一樣一天到晚有做不玩的事嗎？” 媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：“ 我現在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？” 我的 “火 火” 騰地上來反駁到：“ 難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就天 算了嗎？我們每天 5 點 點 40 起來，那么早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們 著想他們到底有沒有自由。”“ 嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？” 媽媽嚴厲地說。“ 像那些只知道讀死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。” 我邊啜泣邊大聲說?? 最后的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房

　 間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業來，當作什么事情都沒發生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話 。但是他們的這種“ 家長作風” 都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想??

　也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這

　 樣，不管怎么我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

　 有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快

　成長的煩惱

　 成長—— 煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。

　 對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而—— 我卻在為一個雙面的我煩惱著。

　 在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在

　 的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新審視自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀??

　 每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，

　 站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好?? 其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“ 例行公事” ，重復一遍罷 了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和

　同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱?? 無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。

　 我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還

　 是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個 雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。

　 成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著

　 快樂，也享受著煩惱！

　 成長的煩惱

　 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平

　 浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆

　 風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

　 現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已

　 不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“ 你已經長大了！” 西一句“ 你不再是小孩了！” 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什么事，自己都要先認好“ 羅盤針” ，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。

　 回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，

　身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了 更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當“ 向導” 。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。

　 小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。

　 陽光總在風雨后，不 經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

　【篇二：成長的煩惱作文開頭】

　作文開頭

　1 、踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。不知什么時候起曾經的琴棋書畫、風花雪月已變成了柴米油鹽、前程仕途，對于以前口中吟誦著的“ 夕陽無限好，只是近黃昏” ，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱……

　2 、隨著歲月的流逝，年齡的增長，我的煩惱似乎日亦增多，壓得我喘不過氣來，最大的煩惱就是爸爸那喋喋不休的嘮叨。

　 3 、我喜歡看晴朗的天空，湛藍而純凈。不知何 時，我成長的天空卻有了一片陰霾，變的灰蒙蒙的，我想那叫煩惱吧。

　 4 、深夜，萬籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。飄渺的空中，星星若隱若現，皎潔的明月時兒被絲絲云兒遮住，此時夜闌人靜，而我卻睡意全無。

　5 、成長是一枝美麗的花朵，而煩惱就是小小的蚜蟲，無情地吞噬著我們的快樂生活。

　6 、告別了幼稚，告別了天真，邁進了初中的大門。原來我們早已失去了游戲、玩耍的權利，失去了院子里的快樂與笑聲，只留下了一束束昏沉的燈光，陪伴著本子上的龍飛鳳舞的鋼筆字，以及淺淺的“ 沙沙”聲 聲......

　【篇三：《成 長的煩惱》作文指導課堂實錄】

　 《成長的煩惱》作文指導課堂實錄

　揭陽市空港區炮臺鎮石牌中學

　 許賢玉

　1

　《成長的煩惱》作文指導課堂實錄

　 教學目標：

　 1 、知識與能力: 認識自我，正確對待成長過程中出現的煩惱，采取積極的生活態度面對煩惱。

　2 、過程與方法:

　 (1) 審視自己的煩惱，重新評價自我，大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

　 (2) 圍繞中心，有主題。寫出自己獨特的認識。

　 3 、情感態度與價值觀: 引導學生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。

　教學重點：

　 1 、認識自我，正確對待 成長過程中出現的煩惱，采取積極的生活態度面對煩惱。

　 2 、圍繞中心，有主題。寫出自己獨特的認識。

　教學難點：

　 審視自己的煩惱，重新評價自我，寫出自己的真情實感。

　課時安排：1 課時 教學過程：

　 一、課前播放《小小少年》

　二、導入新課

　2

　師：孩子們，聽著《小小少年》，我突然間想問你們幾個問題，行嗎？初次見面，表現得熱情一點！我是一直認為，你們沒有煩惱，是很快樂的。是不是這樣？

　 （學生發表自己看法）

　 師：難道你們也有煩惱？我來隨機采訪一下，你們有發愁的時候嗎？你有煩惱嗎？你有傷心的時候嗎？你有難過 的時候嗎？

　 師：有煩惱的，請舉手！

　 師：好，其實煩惱是伴隨著我們的成長而來的！你們有了煩惱，就說明你們已經長大了！今天，我們就來上一堂作文課《成長的煩惱》。（板書：成長的煩惱）其實老師，就有許多的煩惱。就說最近吧，搬新家了，煩啊！煩什么？新家離學校更遠了唄！我又得比以往提早半小時起床了，早上睡眠的時間少了！自從搬了新家，覺睡不夠，你們瞧，每天無精打采的，這黑眼圈也成了我形影不離的好朋友了！煩，真的好煩！我為搬新家而煩惱。你們呢？誰來說一說你為什么而煩惱？

　 （板書：我為

　而煩惱）

　 有的說，自己學習成績提高不快，心里很著急； 有的說，爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由也沒有； 有的說，平時作業太多，沒有時間讀課外書。

　（提問 2—3 人）

　3

　三、寫作指導（一）引導化解。

　 1 、師：看來，不光我有煩惱，你們也有煩惱。大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經歷過這樣或者那樣的煩惱。現在，我們就來看一看擁有天才腦袋的愛因斯坦小時候有什么煩惱？擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多。

　 ① 外形怪：出生時，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭成了他的煩惱。

　 ② 說話遲：三歲才“ 咿呀” 學語，語言表達甚至比不上小兩歲的妹妹，令父母失望，這是他的第二個煩惱。

　 ③ 行動笨：10 歲，父母才把他送去上學，大家都稱他為“ 笨家伙” ，大家都不愿意和他交朋友。這是他的第三個煩惱。

　 師：在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。于是，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓? 書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。就這樣，他成為當代最偉大的物理學家。

　 師：看來，生活對待每個人都是公平的，每個人都有著大大小小不同的煩惱。

　（二）訴說煩惱

　 4

　師：

　心理學家提醒我們，把煩惱放在心里，可不是一件好事啊，久了會得抑郁癥的。好了，孩子們，接下來讓我們把心中的煩惱大膽、大聲地說出來，一吐為快吧！說一說，你有什么煩惱？為什么煩？要知道？ 1 、以小組為單位相互訴說各自的煩惱，并推薦一名代表上臺“ 拍賣” 煩惱。

　 師：大膽地說出你心中的煩惱，給自己減輕壓力，要知道“ 當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”

　 2 、舉行“ 煩惱拍賣會” 。

　 學生暢談內心的煩惱。引導學生注意一定要舉出具體的事例來說明，讓大家覺得你的確很煩惱的，說不定還會幫你找出解決的辦法。

　 男生 1 說：我因早戀而煩惱。我喜歡上一個女孩，并且給她寫過幾次信，可女孩不理睬，我的心情很不好，以至于學習也受到影響，同學們，誰能幫幫我？（學生哈哈笑）

　師問：同學們都是“ 智多星” ，相信憑我們群策群力，會想出更好的金點子來幫助這位同學解決煩惱的。

　 男生 2 ：我們還小，不能談戀愛，會影響學習的。

　 師：這位同學說的很好。對一個人有好感，這是一種美好的情感，老師很理解。只是等你成為一個有智慧的人時，再考慮感情方面的事吧 吧! 學生當以學業為重。

　 女生 1 ：我因為偏科而煩惱。我的數學老是學不好。課余下了不少功夫，就是不見起色 。

　 男生 3 ：數學學不好，要找出原因，如果是聽不明白，要多問問老師同學；如果是粗心或者不熟練等原因，要培養良好的習慣。

　男生 4：

　：我因為上網而煩惱。因為周六回家，我喜歡上網，爸爸老是批評我，我的心情很不好。我該怎么辦？ 師問：同學們能幫幫他嗎？

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