一年是一個歷法單位，有春夏秋冬四個季節，每季為三個月，春季是年的開始和年的結束。一年就是十二個月，不包括閏月，陽歷365或366天，農歷354或355天， 以下是為大家整理的關于一年級數學上冊教學計劃人教版4篇 , 供大家參考選擇。

一年級數學上冊教學計劃人教版4篇

【篇一】一年級數學上冊教學計劃人教版

**小學2018—2019學年度第一學期

一（1）班數學教學工作計劃

科任教師：***

一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以研究課堂為重點，深入研究教法與學法的關系，完善適應新課程改革的小學數學自如化教學模式，促進學生真正意義上的自主化學習。正確處理繼承與發展，創新與質量的辯證關系，扎扎實實推進素質教育，提升教研活動的質量，使我的教育質量上一個臺階。

二、學情分析

　　有幸教一年級1班。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生對數的感知不是很理想。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不夠理想。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。

四、教學目標

　　1. 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

　　2. 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3. 初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4. 認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5. 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6. 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7. 初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9. 認真作業、書寫 體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重點

1. 知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

2. 學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

3. 認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

4. 認識鐘表，會認識整時和半時。

六、教學措施

　　1. 重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容。

　　教學時努力做到：

　　（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

　　（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

　　（3）安排了“生活中的數”等聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供了素材

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

　　（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2. 認數與計算相結合，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　3. 重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

　　4. 計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5. 直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　6. 培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　7. 安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

8. 為學生提供豐富的資源，努力體現教學方法的開放性、創造性。

七、教學進度表

2018年9月5日

【篇二】一年級數學上冊教學計劃人教版

一年級上冊教學計劃

一、學情分析

班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、本學期教學的指導思想
??? 1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)。

四、教材分析

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園。)

本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

五、分單元教材分析

第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。

第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

六、教學目標

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

（一）知識與技能

1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。

（四）情感、態度、價值觀

1.初步養成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學討論數學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6?受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。

七、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2、采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

八、教學進度安排

全冊課時安排：共計約61課時

1、數一數……………………………………………約1課時

2、比一比……………………………………………… 約3課時

3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時

1—5的認識……………………………………約3課時

加減法的初步認識……………………………約5課時

0的認識和有關0的加減法…………………約3課時

4、認識物體和圖形………………………………………約3課時

5、分類………………………………………………約2課時

6、6—10的認識和加減法…………………………約21課時

6、7的認識和加減法…………………………約6課時

8、9的認識和加減法…………………………約6課時

10的認識和有關10的加減法…………………約5課時

連加、連減、加減混合整理復習……………約3課時

實踐活動：數學樂園…………………………約1課時

7、11—20各數的認識………………………………約4課時

數11~20各數，讀數、寫數……………………約2課時

10加幾的加法和相應的減法……………………約2課時

8、認識鐘表……………………………………………約2課時

9、20以內的進位加法…………………………………約12課時

9加幾……………………………………………約3課時

8、7、6加幾……………………………………約5課時

5、4、3、2、加幾………………………………約4課時

10、總復習…………………………………………………約4課時

【篇三】一年級數學上冊教學計劃人教版

**小學2018—2019學年度第一學期

一（1）班數學教學工作計劃

科任教師：***

一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以研究課堂為重點，深入研究教法與學法的關系，完善適應新課程改革的小學數學自如化教學模式，促進學生真正意義上的自主化學習。正確處理繼承與發展，創新與質量的辯證關系，扎扎實實推進素質教育，提升教研活動的質量，使我的教育質量上一個臺階。

二、學情分析

　　有幸教一年級1班。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生對數的感知不是很理想。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不夠理想。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。

四、教學目標

　　1. 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

　　2. 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3. 初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4. 認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5. 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6. 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7. 初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9. 認真作業、書寫 體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重點

1. 知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

2. 學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

3. 認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

4. 認識鐘表，會認識整時和半時。

六、教學措施

　　1. 重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容。

　　教學時努力做到：

　　（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

　　（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

　　（3）安排了“生活中的數”等聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供了素材

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

　　（5）聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2. 認數與計算相結合，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　3. 重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

　　4. 計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5. 直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　6. 培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　7. 安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

8. 為學生提供豐富的資源，努力體現教學方法的開放性、創造性。

七、教學進度表

周次

時間

教學內容

課時

備注

1

8.27---9.2

1.數一數 2.比多少

2

2

9.3---9.9

3. 比長短、比高矮及第二單元檢測

4

3

9.10---9.16

4. 1—5的認識（基數含義、數序、寫法、比大小）及練習

3

4

9.17---9.23

5. 1—5的認識（第幾、幾和幾、）和1—5的加法

4

5

9.24---9.30

6. 1—5的認識（減法、5以內的減法、加減法及練習）,中秋節放假

4

6

10.1---10.7

十一國慶長假

0

7

10.8---10.14

7. 認識物體和圖形

4

8

10.15---10.21

8. 分類

4

9

10.22---10.28

9. 6—10的認識和加減法

4

10

10.29---11.4

10. 6—10的認識和加減法

4

11

11.5---11.11

11. 6—10的認識和加減法第四、五、六單元檢測

4

12

11.12---11.18

12. 11—20各數的認識

4

13

11.19---11.25

13. 認識鐘表

4

14

11.26---12.2

14. 20以內的進位加法

4

15

12.3---12.9

15.20以內的進位加法

4

16

12.10---12.16

16. 20以內的進位加法及第、七、八、九單元檢測

4

17

12.17---12.23

17. 20以內的進位加法及第、七、八、九單元檢測

4

18

12.24---12.30

18. 總復習

19

12.31---1.6

19. 總復習

20

1.7----1.13

20. 期末考試

2018年9月5日

【篇四】一年級數學上冊教學計劃人教版

人教版一年級數學上冊教學計劃表

人教版一年級數學上冊教學計劃表　　一、教材分析
　　根據新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態度這三個方面確定全冊的教學目標。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。
　　（一）知識與技能
　　1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。
　　2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。
　　3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。
　　4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
　　5.認識符號">”、"　　6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。
　　7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。
　　8.初步認識鐘表，會認整時。
　　9.初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。
　　（二）解決問題
　　1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
　　2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。
　　3.能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
　　4.結合自已的生活經驗，初步體驗1時的長短。
　　5.能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。
　　6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性 、實踐能力和創新意識。
　　（三）情感、態度、價值觀
　　1 初步養成良好的學習能力和學習習慣。
　　⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。
　　⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。
　　⑶會想。能根據一些信息提出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。
　　⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。
　　⑸會用。會用學具學習一些數學內容。
　　⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
　　⑺能討論。能與同學輕聲討論數學問題。
　　⑻能合作。能與同學友好合作完成數學游戲、數學活動、進行簡單的數學研究。
　　⑼能評價。能作自我評價與評價他人。
　　2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
　　3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
　　4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
　　5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。
　　6 受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。
　　二、教學重點、難點
　　本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
　　除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
　　三、學情分析
　　本學期教學一年級兩個教學班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。
　　四、方法與措施
　　1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
　　2.加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
　　3.加強聽、說、讀的分量，創造經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
　　4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數學思想思考。
　　5.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。
　　6.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
　　五、教學進度安排
　　總88課時
　　第零單元 ?課堂常規 ? ? ? ? ? ? ? ? ?2課時
　　第一單元 ?準備課 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2課時
　　第二單元 ?位置 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5課時
　　第三單元 ?1~5的認識和加減法 ? ? ? ?16課時
　　第四單元 ?認識圖形（一） ? ? ? ? ? ?6課時
　　第五單元 ?6~10的認識和加減法 ? ? ? 24課時
　　第六單元 ?11~20各數的認識 ? ? ? ? ? 9課時
　　第七單元 ?認識鐘表 ? ? ? ? ? ? ? ? ?6課時
　　第八單元 ?20以內的進位加法 ? ? ? ? 10課時
　　第九單元 ?總復習 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?8課時文章來

推薦訪問： 教學計劃 上冊 人教版