匆忙半個學期過去了,我就八年級的工作作個簡單的小結。

　一、創設了一個合作、共進、與諧的氛圍 一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍、,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態度?在這方面,作為年級組長的我,努力營造著一個與諧、合作、共進的同事關系、 。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

　二、以課改為契機,用新課改理念指導教學實踐,全面提高了學生成績,提升了教師教學能力 年級組與備課組扎實與創造性的工作,為我們年級組形成了一種您追我趕的景象。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作,互相學習,共同利用教學資源分享成功的經驗,各備課組教學強勁的群體意識正在形成、 在這里,尤其值得表揚的就是數理組,她們在與各個方面給大家帶了個好的開頭與榜樣。有時跨學科的老師去聽課,更就是從另一個角度去給這個上課教師一些她所沒考慮的好建議。

　三、以班級為單位,展開各種素質教育的活動 年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更就是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,她們之間互通經驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規范戰斗英雄化的學習的階段,應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心、細致、無私的工作密不可分。

　四、家校攜手的不斷推進,使學生飛快進步 開學初,為了能及時了解學生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作,使得班主任及時了解學生的各自特征,從而有的放矢地去管理學生,使老師少走了許多彎路、期中后,我們又及時開了一個家長會,與家長有一個近距離的溝通,共同攜手把她們的孩子教得更好、家長會后,反響極熱烈,對家長良好認可,我們雖辛苦著卻快樂著。

　五、年級組加強對教師特別就是對班主任的培訓 這學期召開全體八年級教師會議,對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細的指導,如對學生的思想道德教育工作、課堂紀律與晚自習的要求、班級財產、電腦管理問題、學生的安全教育與安全防范問題,召開了大小近 10 次的班主任會議,對班主任工作技巧與班級管理作了培訓,以及對出現的與可能出現的問題及時提醒。跑在事情的前面,每天大、小課間都在走廊與教室查瞧,事無巨細、事必躬親,對出現的與即將出現的問題及時預防與制止。

　六、目前存在的問題 1、個別班主任還就是存在班級管理經驗不足與嚴重不足的問題 2、個別教師工作態度的問題

　3、初二學生的教育教學與管理難度大的問題 4、教師認為應付與形式性工作太多,工作任務加重,工資卻降低了的問題。

　目前的效果 不管怎樣,八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度與難度?在班級管理方面,就是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快她們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學與做,否則就要跟不上這個快節奏的發展、 一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著、 我將在以后的工作中,更加做到求真 、求細、高效地做好八年級工作！

　八年級全體教師會發言提綱

　爭當拼命三郎, , 勇創九澧奇跡！

　過去的一年,對于我們這個年級組而言,就是異常艱辛的一年,但也就是收獲倍豐的一年。在負面輿論鋪天蓋地的情況下,我們團結一心,以年級組為單位,開展了一系列的德育活動與學科活動(出示相關幻燈片資料)。老師們用愛心贏得了學生的尊重,用責任心贏得了家長的認可,整個年級組學生精神面貌良好,學生之間您追我趕的學習氛圍基本形成,從開學時的八個班,擴展為現在的九個班。這個年級組這所以取得這些成績,就是有一些優良傳統的。( 活動照片 片) 老師們,好的傳統我們應該要傳承,要發揚。我希望新加入八年級組的老師們能迅速融入這個優秀的團隊,我們這個優秀團隊的特點就是: 有激情、有愛心、能吃苦。(特別值得一提的就是今年開學,1002 班未一人流失,這不能不說就是一個奇跡,說明只要我們真正的用心在教書育人,收獲的一定就是尊重,就是成功) 在本學期第一次全體教職員工大會上,董事長就明確的提出了我們的工作目標:即不斷自我超越。我們這一屆的生源差,已經就是大家都知道的事實,那么,我們無需再抱怨。要創造奇跡,離不開自信與實干。(傅梅的觀點、李怡的觀點、李子形的觀點)這些老師無意中講出來的話,都充分體現了她們迎難而上的勇氣。“ 世界上極需這種人才, 她們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務。”我相信,只要目標明確,信念堅定,就沒有什么不可能——“沒有辦法”或“不可能”常常就是庸人與懶人的托辭。

　一、班主任管理方面,繼續堅持開展兩周一次班主任沙龍活動。每一個學期,您們的資料我都進行了整理裝訂,不少老師用心去寫的交流材料本身就就是工作經驗的積累,為今后您發表論文、著書立作打下了基礎。希望九個班主任,能在每次沙龍前都認真撰寫發言稿,既讓自己收獲自信,也讓其她老師借鑒,這樣,一個好的經驗能迅速在整個年級推廣,整個年級組的管理水平就提高了。

　此外,班級管理應努力創設學習的氛圍。這一點,大家可以向魏書生學習,她的“控制三閑”、“利用時間的邊角余料”、“一分鐘我能做什么”等很多內容都與培養學生珍惜時間、創

　設班級學習氛圍有關。我建議,每天的第八節課、上晚自習前一刻鐘、下晚自習后的補偏、周日下午三點半到校自習都應納入班主任關注的范圍。也倡導科任老師在這個時間段,當好志愿者,爭分奪秒抓自己教學的落實。但有一點要提醒班主任一點,每天留一定的時間讓學生自習,不能安排得太死。

　二、備課組方面,我們一定要堅持相互多聽課,相互多交流。備課組長就是這一個學科的領頭人,負有讓這個學科齊頭并進的重大責任。應該做到三統一:統一教案、統一進度、統一作業。實際上,把備課組工作做扎實了,對于每一個教師而言都應該會輕松些,團隊作戰總比一個人的力量強大。像家庭作業,我們年級組傳統的作法就是:由備課組長統一安排,每周明確一個出卷人,題目難度應呈階梯性,既有基礎題,也有提高題,對于后進生而言,提高題就是可以選做的。本學期,語、數、英、物這四科每周均要布置家庭作業,其它各科不做要求。或試卷或其它,請備課組長于本周三前上交家庭作業安排,每周交一份作業至年級組存檔(傅梅處)。

　三、課堂教學方面,我們倡導“功在課內抓預習,周清月結堂堂實”。這句話不就是我的原創,就是淮陽中學辦學近二十年的經驗總結。即教師的質量主陣地就是課堂,一堂課四十五分鐘應就是任務明確、措施得當、效果明顯的。而預習,就是每一個學習者不可缺少的一環,但很多時候被我們的老師忽略了。老師們總不放心,一定要自己面面俱到的去塞,把學生當成了被動接收的容器。早在幾千年前古人就提出:凡事預則立,不預則廢。在我瞧來,課前預習應該有以下三個好處:1、課前預習.有利于培養與提高學生自學能力。

　課前預習實際上就是學生通過自己的思考,對即將所學知識進行的自學。在學校教師能教給學生的只就是最基本的、起碼的知識。大量的新知識*學生在以后的學習中不斷的去探索,根據需要去自學。因此,學生從小就培養自學能力,具有十分重要的意義。預習正就是過渡到自學的必要步驟。

　 2.有利于學生提高聽課效率。

　學生在預習新課文時,會有不懂的內容,這屬于正常現象。課本中瞧不懂的地方,往往就就是教材的重點、難點,或學生學習中的薄弱環節。弄懂這些不明白的地方,恰好就是學習深入的關鍵所在。預習時可以把這些瞧不懂的地方記下來,上課時特別注意聽老師就是怎么解決這個問題的。這樣,聽課的目的非常明確,態度積極,注意力也容易集中,聽課效果肯定會好。

　3.有利于暫困生扭轉學習被動的局面。

　 學習困難的學生存在的問題,主要就是基礎不牢,已學的知識不鞏固,課后用于復習、做作業的時間也相應增加,以致愈學愈困難,造成“惡性循環”。為了扭轉這種被動學習的局面,提高每一堂課的聽課質量,減少用于復習、做作業所費的時間。有效的辦法,就是爭取在老師的指導下進行預習。經過預習,一方面,由于復習了需要掌握的舊知識,掃除了聽課中的一些障礙,課堂上可以聽懂,或基本上能全部理解,增強了學習的信心;另一方面,因為上課聽懂了,課后用于復習的時間相應減少,做作業的速度相應加快。預習雖然用掉了一些時間,但從聽課、復習與作業的效率上得到了補償。時間一長,就能贏得一定的時間,用在回頭系統地復習過去學習這門學科時沒有弄懂的地方,或遺忘了的地方,從而使學習逐步轉為主動,學習成績也相應會上升。預習的方式,學生可以根據學科特點與個人的情況,教師予以指導:1、了解基本內容的測覽式預習;圈點、勾線、批注、摘抄的評點式預習;2、研討重點、難點的探討式預習;3、試做各種練習的技能訓練式預習等等。最常用的預習方法就是閱讀法,該種預習要求細讀深思,對讀不懂的地方與思不透的地方,記錄在筆記本上,帶著這些疑問上課,力爭聽懂,以便取得較好的效果。

　“ 周清月結堂堂實”講的就就是一個落實的問題。有幾個好習慣,有助于我們教學的落實。1、 提前候課。上課提前三五分鐘進教室,一方面督促學生做好課前準備,另一方面可以與學生聊一聊上節課學的知識,及時了解學生的學習情況。2。

　、當堂檢測。倡導課堂作業在課內完成,就就是希望能夠當堂檢測學生的學習效果。如果一天下來,各科作業都要求學生課外完成,那我們可以想象一下,學生會不會很認真的去對待作業？會不會開動腦筋去思考問題？學生還有沒有時間去自瞧教材,查漏補缺。

　真正的教育之美應該就是放手！3。

　、競賽評比。教師

　可以根據學科特點,多開展一些競賽評比活動。比如,把該掌握的知識點列成圖表,學生過關一項就貼上一面小紅旗,一周比一比,瞧誰得的小紅旗多。英語組可以經常開展英語單詞聽寫比賽,還可以將學生的朗讀錄制下來放在班級群里,讓學生們點評;語文組可以開展讀書比賽,瞧完一本寫一篇讀后感,隔一段日子把這些讀后感結輯出版,上學期我就出版了 1007 班的第一本文輯《腳印》,學生與家長都愛不釋手,這學期有學生寫新學期打算,就把在《腳印》上發表文章作為自己本學期的目標之一。

　老師們,我們的服務對象就是學生,學生就是有感情、有生命、有自己審美觀點的人,您對待工作的態度怎樣、您的教學水平如何,學生都有著自己的評價。要想在九澧站穩講臺,第一步得關注學生,走進學生。請瞧照片。第一張說明了我們的教師的問題出在哪里？那就就是管教不管導;第二張說明了選擇恰當的教學方式,學生會更樂意接受。

　老師們,用心做事應該成為我們每一個人的座右銘。認真做事,只能把任務完成,用心做事,才能把一件小事也演繹得完美,您也才能從創造性的工作中收獲快樂。有了用心,“享受工作、享受過程”,這就不就是一個說說而已的口號。(舉例:新學期開學、周五放學照片) 目前的效果 不管怎樣,八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度與難度?在班級管理方面,就是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快她們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學與做,否則就要跟不上這個快節奏的發展、 一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著、 我將在以后的工作中,更加做到求真 、求細、高效地做好八年級工作！

　老師們,我們的任務就是艱巨的,目標就是明確的,面對挑戰,我們只要拿出拼命三郎的精神,從落實每一堂課開始,從最后一名抓起,奇跡,一定能在本年級組產生！您們,一定就是偉大奇跡的締造者！

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