反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)， 以下是為大家整理的關(guān)于中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思5篇 , 供大家參考選擇。

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思5篇

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思篇1

中班科學(xué)：《水不見了》教案

　　XX課件中班科學(xué)《水不見了》教案一活動(dòng)目標(biāo)：初步區(qū)分吸水與不吸水的布，通過動(dòng)手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。
　　激發(fā)探索興趣，樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并嘗試記錄。
　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的空瓶子蓋子上開一個(gè)小口一個(gè)針筒每組一盆水一盤顏料一塊紗布圖表一張油布（實(shí)物）麻布（實(shí)物）雨傘布（實(shí)物）棉布（實(shí)物）。
　　三活動(dòng)過程：（一）以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
　　老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）出示兩個(gè)八寶粥瓶子，（一個(gè)里面是空的，另一個(gè)里面裝著一條紗布。
　　）一個(gè)針筒，一盆水。
　　將針筒抽滿水射進(jìn)兩個(gè)空瓶子，將空瓶子翻個(gè)跟斗，結(jié)果一個(gè)瓶子能倒出水來，一個(gè)瓶子不能倒出水來。
　　請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了？教師揭曉秘密：原來有一個(gè)瓶子里有一條紗布，紗布會(huì)吸水。
　　二）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，感知布的吸水過程。
　　教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一條紗布和一盤有顏料的水,請(qǐng)幼兒像提著布的一角，輕輕地碰到水面，觀察布的變化。
　　幼兒操作。
　　請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)后把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友。
　　三）為幼兒提供各種材質(zhì)的布，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水，哪些布不吸水。
　　每位幼兒選擇兩到三種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
　　水變不見了用（√）表示，水沒有變不見用×表示。
　　四）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來并展示在展示臺(tái)上。
　　師根據(jù)圖表驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水，哪些不會(huì)吸水？五）請(qǐng)幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù)。
　　這些容易吸水物品有什么作用。
　　師總結(jié)：布吸水可以抹桌子拖地；紙吸水可以擦汗擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。
　　今天我們可以回家找一找試一試家里的什么東西會(huì)吸水？上面東西不會(huì)吸水？也可以把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來和大家一起分享探討。
　　XX課件

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思篇2

糖怎么不見了（小班科學(xué)）

來源：中國(guó)兒童教育網(wǎng) >

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思篇3

中班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃：糖從教學(xué)計(jì)劃中如何消失（反思教學(xué)）

中班科學(xué)活動(dòng)糖如何從教學(xué)計(jì)劃中消失（對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反映等內(nèi)容，了解溶解現(xiàn)象，學(xué)習(xí)觀察相對(duì)易溶且難于理解溶解物體，學(xué)習(xí)使用符號(hào)做觀察記錄，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并對(duì)觀察有濃厚的興趣。適合幼稚園老師參加中班科學(xué)活動(dòng)課。來看看糖是如何從課程計(jì)劃中消失的。活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解溶解現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察易溶和不易溶解的物體。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄，對(duì)解散有好奇心，并對(duì)觀察有濃厚的興趣。

3.培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)在身邊”，對(duì)發(fā)現(xiàn)，探索和交流生活產(chǎn)生興趣。

5.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料，杯子，湯匙，溫水，大米，沙子，鹽，糖，果汁粉，筆，裝滿水的鍋，碎布。

活動(dòng)程序：

（1）引入游戲以激發(fā)孩子的探究興趣。

1.老師：今天老師帶來了一些飲料，邀請(qǐng)孩子們喝酒，然后告訴您的好朋友您喝的飲料的味道。 （孩子們的討論）

2.老師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們談?wù)勀鹊娘嬃系奈兜溃?（甜）為什么？ （個(gè)別孩子回答）

3.老師：孩子們說這種飲料很甜，因?yàn)樗刑恰Ｄ憧吹教橇藛幔刻悄睦锶チ耍?（個(gè)別孩子回答）

4.老師：哦，孩子們看不到糖，糖就消失了。

（2）演示操作以顯示溶解現(xiàn)象。

1.探索糖的溶解。

（1）老師：飲料中的糖哪里去了？讓我們來看看它。老師把一勺糖倒入水中，看著糖去了哪里。 （兒童回答）

（2）老師：哦，糖在水里。然后老師用勺子攪拌。孩子看到糖到哪里去了？ （兒童回答）

（3）老師：哦，糖，它藏在水中，這種現(xiàn)象稱為“溶解”。

2.探索鹽的溶解。

（1）老師：老師還有鹽。誰愿意來嘗試鹽是否會(huì)隱藏在水中？ （各個(gè)幼兒冒出來引導(dǎo)孩子通過攪拌使鹽溶解。）

（2）老師：孩子們發(fā)現(xiàn)鹽不見了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)糖和鹽通過攪拌溶解到水中。

（3）組織幼兒進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)相對(duì)容易溶解且難以溶解。

1.介紹材料并提出操作要求。

（1）老師：請(qǐng)稍等一下，讓孩子們進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。老師為每組兒童準(zhǔn)備杯子，勺子，溫水，大米，珠子，鹽，糖，記錄紙，筆，裝滿水的鍋，抹布和記錄。圖片上的圖片是老師準(zhǔn)備的項(xiàng)目。等待一會(huì)兒，請(qǐng)孩子們將小珠，米飯，鹽和糖放入杯子中，攪拌一下，看看會(huì)像糖一樣溶解，什么不溶解，以及在可溶物品后面“√”。不會(huì)溶解的“ X”。兒童應(yīng)將材料輕輕放入水中。如果桌子和衣服是濕的，應(yīng)該用碎布擦干。

2.在幼兒實(shí)驗(yàn)中，老師提醒孩子注意實(shí)驗(yàn)的變化，觀察大米，珠，鹽和糖在水中的變化。

3.共享交換實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（1）老師：剛才孩子們做了實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們談?wù)撃l(fā)現(xiàn)已溶解的和未溶解的。 （個(gè)別孩子回答）

（2）老師：哦，孩子們發(fā)現(xiàn)米飯和珠子不溶于水，鹽和糖可以溶于水。

（4）事件結(jié)束了。

師：我們生命中仍有許多事情可以解決，許多事情無法解決。孩子們回家后，他們可以與家人一起觀察和發(fā)現(xiàn)，然后告訴我們的好朋友。

活動(dòng)反思：

這項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》主要允許兒童觀察糖在水中的溶解過程以及發(fā)生的變化，并用語言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解現(xiàn)象感到好奇，并愿意考慮其他物質(zhì)可以溶解的情況。讓孩子們來看看活動(dòng)開始時(shí)的樣子；味道怎么樣？孩子們嘗到了糖的味道。然后，孩子們被要求思考：如果把糖倒入水中怎么辦？通過實(shí)驗(yàn)-觀察-討論過程，孩子們意識(shí)到了解散的概念。在組織交流時(shí)，年幼的孩子知道糖會(huì)溶于熱水，教室的氣氛也很好。

在活動(dòng)中，孩子們相互討論還提出了易于溶解的物品，例如雪，冰，鹽和奶粉。媽媽和爸爸回到家后，還可以對(duì)孩子們進(jìn)行一些溶出實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)孩子們探索的欲望。

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思篇4

小班科學(xué)：糖怎么不見了

小班科學(xué)糖怎么不見了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人1杯水，一塊放糖。

2用于攪拌的湯匙、筷子、吸管。

3咖啡、果珍粉等可溶解物。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

三、活動(dòng)過程

（一）、引導(dǎo)幼兒說說方糖的樣子，嘗嘗水的味道。

師桌上有什么?糖是什么樣子的?（白的，方的糖）

師請(qǐng)你們喝一口杯子里的水，說說是什么味道的？（引導(dǎo)幼兒說出是沒有味道的白開水，為下面品嘗糖水做比較鋪墊。）

師今天白開水要和方糖一起變戲法，你們覺得它們會(huì)變什么戲法呢？（幼兒大膽講述）

師猜猜方糖放到水里會(huì)怎樣？（幼兒大膽，激發(fā)幼兒觀察方糖溶解的興趣）

（分析通過教師開放式的提問引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己想出的辦法，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的語言表達(dá)能力。）

（二）、操作、討論講述方糖溶解的現(xiàn)象，并再次喝水驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

師現(xiàn)在我們把糖放入水中看看會(huì)發(fā)生什么變化?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述糖在水里冒出泡泡的溶解現(xiàn)象）

師現(xiàn)在方糖在水里是慢慢的溶解還是很快地溶解呢？那怎樣讓方糖再快一點(diǎn)溶解呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述用湯匙、筷子、吸管攪拌可以讓糖很快溶解。）

引導(dǎo)幼兒用湯匙、筷子、吸管進(jìn)行攪拌，感知溶解的不同速度。

師你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?

師猜一猜方糖到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看現(xiàn)在杯子里的水是什么味道的？

小結(jié)方糖放在水里后會(huì)冒出很多泡泡，白開水變得有一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，泡泡和渾濁就是方糖在水里溶解時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，用湯池河筷子等攪拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就變成甜甜的糖水。

（分析由于方糖放在水里會(huì)產(chǎn)生很多氣泡，所以激發(fā)了幼兒觀察的興趣，也提高了幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的興趣，了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最后讓幼兒再次品嘗水的味道，使幼兒驗(yàn)證了自己的猜測(cè)。）

（三）、挖掘幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒對(duì)可溶解物的了解。

師你還知道有什么東西像方糖一樣,在水里會(huì) 溶解 呢?（師根據(jù)幼兒的發(fā)言，將果珍和咖啡分別放入水杯進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。）

（分析在了解了溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，通過拋出除了方糖可以溶解在水里外，還有什么東西也可以在水里溶解？這一問題，使幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如家里燒菜用的鹽、媽媽洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼兒對(duì)溶解物的掌握，提升了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

中班科學(xué)糖怎么不見了教案及反思篇5

教學(xué)資料參考參考范本

【幼兒教案】中班科學(xué)公開課教案《糖怎么不見了》

______年______月______日

____________________部門

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

　　2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

　　2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個(gè)別幼兒回答）

　　3.師：小朋友說飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂恰Ｄ悄銈冇袥]有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個(gè)別幼兒回答）

　　4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

　　（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。

　　1.探索糖的溶解。

　　（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

　　（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

　　（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解"。

　　2.探索鹽的溶解。

　　（1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里？（個(gè)別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）

　　（2）師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

　　（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　（1）師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

　　3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解。（個(gè)別幼兒回答）

　　（2）師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

　　（四）活動(dòng)結(jié)束。

　　師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。

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