教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于中班科學活動糖怎么不見了教案5篇 , 供大家參考選擇。

中班科學活動糖怎么不見了教案5篇

第1篇: 中班科學活動糖怎么不見了教案

小班科學教案

《糖怎么不見了》

執教者：王夢悅

活動目標：?

　1.能對糖的溶解現象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發現。

　2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。

　3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

活動準備：

?每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子、豆子、抹布若干。

活動過程：?

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

?師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后請小朋友再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）猜猜你品嘗的是什么。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？

?二、教師示范小實驗

實驗一：觀察糖溶解的現象。

1.先讓幼兒大膽猜測實驗結果

　　2.教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）

　　3.請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

實驗二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

師：老師這里還有，你們誰也來試一試？（幼兒操作）不過呀這個不是糖是我們媽媽燒飯經常用到的鹽哦，我們來看看鹽寶寶到水里會怎么樣？會不會像糖寶寶一樣不見了？

師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖寶寶和鹽寶寶都能在水里溶解。

三、幼兒實驗

1.認識材料。?

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？?

2.幼兒動手實驗。?

教師提出操作要求：?

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有材料，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖寶寶一樣藏在水里不見了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。

3.老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，提醒幼兒注意在實驗中觀察將鹽、米、沙子、糖放到水中有什么變化？?

4.師小結：小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束

?師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

?

第2篇: 中班科學活動糖怎么不見了教案

小班科學活動：糖不見了

東電外國語小學幼兒園 鐘燕

一、活動目標：

1、通過本次活動，讓幼兒對溶解的現象產生探究的欲望。

2、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
3、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解， 有的不會。

二、活動準備：

?? 杯子、勺子、溫水、紅豆、奶粉、果珍粉、綠豆、鹽、糖、方糖

三、活動過程

(一)、變魔術引入主題
1、品嘗白開水。
師：今天老師帶來了一瓶神奇的飲料，先請小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴大家,你嘗到的是什么味道的?（無味）
2、變魔術引導幼兒說說水的味道有什么變化。
師：請你再來嘗一嘗，水的味道有什么變化？（甜的）為什么？（因為加了糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）

教師小結：糖放進水里會化了，看不見了，這種現象叫做溶解現象。

(二)、 幼兒操作、實驗

實驗一：探索可溶解和不可溶解的材料
1、每組6種材料，請每位幼兒選擇一種，分別放進水里，用吸管攪拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。

師：你剛才把什么放進水里了？它溶解了嗎？

幼兒一邊講述實驗所見，教師一邊出示PPT，幫助幼兒記錄、小結。

2、師：你還知道哪些材料放進水里可以溶解的？（幼兒回答）
實驗二：探索在不同水溫下，同樣材料溶解的快慢

每組2個大可樂瓶子，一瓶溫水，一瓶冷水，請幼兒將方糖分別放進兩瓶水中，觀察那瓶水中的方糖溶解的快。

師：你發現哪瓶水中的方糖化的更快一些？

教師小結。

（三）、延伸——品嘗飲料

準備飲料水，請幼兒品嘗，說說喝到的水是什么味道的？

第3篇: 中班科學活動糖怎么不見了教案

中班科學公開課教案《糖怎么不見了》

　　活動目標：

　　1.了解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

　　2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

　　活動準備：

　　飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

　　活動過程：

　　（一）游戲引入，激發幼兒的探究興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

　　2.師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）

　　3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個別幼兒回答）

　　4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

　　（二）示范操作，展示溶解現象。

　　1.探索糖的溶解。

　　（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

　　（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

　　（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現象叫"溶解"。

　　2.探索鹽的溶解。

　　（1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）

　　（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

　　（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

　　2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

　　3.分享交流實驗結果。

　　（1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

　　（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

　　（四）活動結束。

　　師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現，然后再來告訴我們的好朋友。

第4篇: 中班科學活動糖怎么不見了教案

小班科學教案：糖怎么不見了

小班科學教案：糖怎么不見了活動目標1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，并用語言大膽講述自己的發現；2、對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。活動準備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。活動過程1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？幼兒試驗、觀察、表達、交流。2、引導幼兒討論溶解現象師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現在又變什么樣了呢？幼兒討論、交流、思考、講述。3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗 師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？幼兒表達交流。4、小結今天們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。活動評析該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

第5篇: 中班科學活動糖怎么不見了教案

教學資料參考參考范本

【幼兒教案】中班科學公開課教案《糖怎么不見了》

______年______月______日

____________________部門

　　活動目標：

　　1.了解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

　　2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

　　活動準備：

　　飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

　　活動過程：

　　（一）游戲引入，激發幼兒的探究興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

　　2.師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）

　　3.師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個別幼兒回答）

　　4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

　　（二）示范操作，展示溶解現象。

　　1.探索糖的溶解。

　　（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）

　　（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）

　　（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現象叫"溶解"。

　　2.探索鹽的溶解。

　　（1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。）

　　（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

　　（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

　　2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

　　3.分享交流實驗結果。

　　（1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

　　（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

　　（四）活動結束。

　　師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現，然后再來告訴我們的好朋友。

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