法治是人類社會進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。法治是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個(gè)基本框架。大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。對于現(xiàn)代中國，法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，才是真正的法治。依法治國、依法執(zhí)政、依， 以下是為大家整理的關(guān)于道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 , 供大家參考選擇。

道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

第1篇: 道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛家鄉(xiāng)山和水》

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設(shè)置了三個(gè)主題活動，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【知識與能力目標(biāo)】

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

【過程與方法目標(biāo)】

運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

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1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)的自然景觀圖片；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。

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第一課時(shí)

導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國風(fēng)光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？

一、看一看，說一說

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P50《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）

1、啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：把你的作品拿出來給大家欣賞

1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3、出示第51頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

5、師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、說一說，唱一唱

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。

這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？

學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

三、總結(jié)

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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略。

第2篇: 道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛家鄉(xiāng)山和水》習(xí)題

一、我會判斷

1、在我心中，家鄉(xiāng)是最美的地方。 （ ）

2、家鄉(xiāng)的小河堆滿了垃圾，我感到很難過 （ ）

3、在家鄉(xiāng)的田野上有許多開心的故事。 （ ）

4、小明覺得自己的家鄉(xiāng)沒有北京好。 （ ）

5、我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一草一木都很美。 （ ）

6、不同的地區(qū)有不同的文化，我們應(yīng)該尊重別的小朋友的家鄉(xiāng)。 （ ）

7、我不喜歡唱家鄉(xiāng)戲因?yàn)闆]有流行歌曲好聽。 （ ）

二、我會選擇

1、下列哪種說法是正確的。（ ）

A小明為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

B在別的小朋友說自己家鄉(xiāng)的時(shí)候，小紅心不在焉。

C了解家鄉(xiāng)的故事是大人的事情和我沒關(guān)系

2、我的家鄉(xiāng)在祖國的（ ）方。

A北方

B南方

C西方

D東方

三、課文內(nèi)容我知道

1．與我的家鄉(xiāng)相鄰的省級行政區(qū)有_____________________________。

2．我知道我的家鄉(xiāng)在________省，省會是_________，簡稱是___________。

3．我的家鄉(xiāng)在地圖上的輪廓像__________。

答案

一、√√√×√√×

二、

1.A（解析：這是考試查本課的重點(diǎn)，我們應(yīng)該了解自己的家鄉(xiāng)；熱愛自己的家鄉(xiāng)。別人說起他們的家鄉(xiāng)時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真聽。）

2.根據(jù)實(shí)際情況選擇（解析：這是考試查本課的重點(diǎn)，解答時(shí)能合理寫出即可。）

三、根據(jù)實(shí)際情況填寫（解析：這是一道開放性的題，解答時(shí)能合理寫出即可。）

第3篇: 道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、教案背景

1、 面向?qū)W生：二年級小學(xué)生

2、 學(xué)科：品德與生活

3、 課時(shí)：1課時(shí)

4、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等

二、教學(xué)課題

在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中，利用多媒體信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生看到祖國山河的錦繡與壯麗，開闊了小學(xué)生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時(shí)，我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來，制成美麗的相冊課件，在課堂上展示給小學(xué)生，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨，從而使學(xué)生覺得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛，長大有建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，為此而努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容：人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個(gè)主題。

2、教材內(nèi)容的理解分析：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識和初步的社會責(zé)任感。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

（3）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式收集資料。

（3）能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對家鄉(xiāng)的感受。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：自己拍攝家鄉(xiāng)（池南區(qū)）制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長白山南坡景點(diǎn)相冊、錄音機(jī)

四、教學(xué)方法

討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問、欣賞、講故事、講授等。

五、教學(xué)過程

活動一 創(chuàng)設(shè)情境：激趣導(dǎo)課

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：誰來說說都去過什么地方？

生：大連

生：北京

生：青島

生：長白山

……

師：感覺如何？

生：都很美

……

師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！

【課件出示：家鄉(xiāng)相冊】

師：說說從畫面上看到了什么？

生：大江和大樹

生：長白山天池

生：人參

生：滿地漂亮的野花

生：還有瀑布

……師：這就是我們可愛的家鄉(xiāng)，板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水

活動二 合作體驗(yàn)：模仿表演

師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)在哪里？

生：漫江

生：松江河

師：這樣說有的人還是不知道的，要說清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 ，明白了嗎？

生：學(xué)生說說家鄉(xiāng)的位置

師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊 ？

生：喜歡

生：想的

師：那你們自己就當(dāng)一回小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧！

生：扮演導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)

師：請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄堄^看的同學(xué)說說自己的意見

活動三 自主探究：展示家鄉(xiāng)

【課件出示】長白山南坡風(fēng)景區(qū)圖片

師：讓學(xué)生說說上面的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?

生：高山花園

……

生：真美！

……

師：是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)（板書：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫下來吧！

組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

生：介紹自己的作品。

師：出示彩圖畫

生：讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫，把小詩給補(bǔ)充完整。

生：回報(bào)自己的作品。

師生：共同評選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

活動四 交流感悟：說說和唱唱

師：講述《金日成小山》的故事

師：誰還知道家鄉(xiāng)的那些事情？

生：交流自己收集到的關(guān)于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。

生：抗洪的故事。

……

師：家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現(xiàn)還有什么?

生：二人轉(zhuǎn)

生：人參

生：天麻

……

師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）

師：剛才同學(xué)說了，家鄉(xiāng)還有“二人轉(zhuǎn)”，那么誰來給大家表演一下呢？

生：表演“二人轉(zhuǎn)”。

生：扭起秧歌。

……

師（小結(jié)）：我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)和發(fā)展中，相信在不遠(yuǎn)的將來，會更加美麗可愛；希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后用我們的智慧來建設(shè)我們的家鄉(xiāng)！

板書設(shè)計(jì)

我愛家鄉(xiāng)的山和水

山美 水美

風(fēng)景名勝——長白山

六、教學(xué)反思

在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí)，我提前把用相機(jī)自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。

在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。

第4篇: 道德與法治我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教案 道德與法治教案3

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：?

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是部編版《道德與法治》二年級上冊第四單元“我們生活的地方”第一課。本單元在學(xué)生了解了經(jīng)常出入場所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會空間，通過引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)生活的悅納與責(zé)任。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，通過觀察、尋訪、調(diào)查、探究等多種實(shí)踐活動發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然、人文的美，了解家鄉(xiāng)的故事，通過這些生活化的設(shè)計(jì)，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。?。。。。。。、、、、、、

學(xué)情分析：?

二年級學(xué)生對于?“家鄉(xiāng)”概念比較混亂，會與“老家”混淆。同時(shí)由于年齡小，對家鄉(xiāng)熟悉的一草一木缺少主動發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗(yàn)，需要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過不同途徑，從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀美景色，通過家鄉(xiāng)的故事主動感受家鄉(xiāng)悠久而燦爛的歷史文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。?。。。。。。、、、、、、

教學(xué)目標(biāo)：?

1.?了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。?

2.?能用相機(jī)記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感受。?

３.?通過對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。?

教學(xué)重難點(diǎn)：?

1.?了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。?

2.?通過對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。?

教學(xué)流程：?

一、?視頻導(dǎo)入，整體感受家鄉(xiāng)風(fēng)光美。?

１.?觀看南平風(fēng)光視頻，明確“家鄉(xiāng)”概念。?

２.?了解家鄉(xiāng)的地理位置。?

３.?簡單了解其它小朋友的家鄉(xiāng)，能用一兩句話介紹自己的家鄉(xiāng)。?

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻觀看、位置介紹、簡單語言表達(dá)，幫助學(xué)生在腦海中建立起清晰的“家鄉(xiāng)”概念。）?

二、?發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)光美。?

１.我是小導(dǎo)游。五一小長假，老師有幾個(gè)外地的朋友要來延平玩，我想帶他們看看家鄉(xiāng)最美的地方。請同學(xué)們推薦。（課前已布置同學(xué)們找一找、拍一拍、畫一畫咱們家鄉(xiāng)最美的地方，做成課件放入小組長ipad。）?。。。。。。、、、、、、

２.四人小組分享交流家鄉(xiāng)最美風(fēng)光，小組推薦一處大家都喜歡的家鄉(xiāng)美景，在全班交流。（學(xué)生四人小組交流）?

３.班級交流，小導(dǎo)游代表上臺推薦。（學(xué)生交流：溪源大峽谷、九峰山、玉屏公園、各式各樣的橋）?

４.播放微課《茫蕩山》。交流：通過剛才的學(xué)習(xí)和了解，你有什么感受？（學(xué)生談感受）?

５.師總結(jié)：咱們延平“山圍八面綠，水繞二江清。”它不僅是一座美麗的山城，還有著悠久的歷史文化。?

（設(shè)計(jì)意圖：愛家鄉(xiāng)是愛家的延伸、愛國的前提，但愛家鄉(xiāng)教育絕不是空洞的，需要與學(xué)生的生活相結(jié)合，需要幫助學(xué)生獲得對家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗(yàn)，需要與學(xué)生的生活相結(jié)合，需要幫助學(xué)生獲得對家鄉(xiāng)積極愉悅的情感體驗(yàn)。“走近”家鄉(xiāng)才能逐漸“走進(jìn)”家鄉(xiāng)，這就需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己生活的地方，在日常的景物中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受一草一木與自己的關(guān)系；學(xué)會關(guān)注、關(guān)心自己生活的地方，并逐漸喜愛、熱愛家鄉(xiāng)、從心底自然升騰出對家鄉(xiāng)的愛。）?。。。。。。、、、、、、

三、?家鄉(xiāng)故事多又多?

１.?出示市標(biāo)圖，大家知道這個(gè)建筑的名字嗎？（雙劍化龍）為什么叫這個(gè)名字呢？因?yàn)楸澈笥幸粋€(gè)傳說故事。（請同學(xué)介紹雙劍化龍的故事）?。。。。。。、、、、、、

２.?咱們的家鄉(xiāng)延平歷史悠久、人文薈萃。同學(xué)們你們還有收集到哪些故事，說給大家聽聽吧。（學(xué)生交流四鶴呈祥、程門立雪、延平四賢、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員廖俊波等故事）?。。。。。。、、、、、、

３.?師小結(jié)：這些動人的故事，有的向我們講述了一段悠久的歷史，有的表達(dá)了古人美好的愿望，還有的介紹了人們是如何建設(shè)家鄉(xiāng)。其實(shí)，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木每天都在講述著我們的故事。?。。。。。。、、、、、、

（設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)的美并不止于景色美，延平歷史悠久、人文薈萃。街道的名稱、學(xué)校名字由來等等都蘊(yùn)含著深刻的含義，引導(dǎo)學(xué)生挖掘習(xí)以為常的青山綠水、小路街道背后隱藏的故事，可以激發(fā)學(xué)生由衷的自豪感，建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。）?。。。。。。、、、、、、

四、?調(diào)查、反饋、總結(jié)?

???１.外地朋友來，你推薦吳老師帶他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)哪兒看看呢？請打開手中的ipad，為你心中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景投上一票吧。（學(xué)生完成問卷星）?。。。。。。、、、、、、

???２.統(tǒng)計(jì)最美家鄉(xiāng)風(fēng)景前三名。（溪源大峽谷、九峰山、茫蕩山）????

３.師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，欣賞它美麗的風(fēng)景，了解它悠久的歷史文化，最后吳老師要把喜歡的這首詩送給咱們可愛的家鄉(xiāng)，一邊欣賞《品南平》視頻，一邊配樂朗誦詩歌《我愛家鄉(xiāng)山和水》。?。。。。。。、、、、、、

（設(shè)計(jì)意圖：借助現(xiàn)代信息技術(shù)問卷星即時(shí)反應(yīng)學(xué)生心中最美的家鄉(xiāng)風(fēng)景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）??

五、布置作業(yè)?

１.畫一畫心中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景。?

２.繼續(xù)尋找家鄉(xiāng)的故事。??

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