符號首先是一種象征物，用來指稱和代表其他事物。其次符號是一種載體，它承載著交流雙方發出的信息， 以下是為大家整理的關于修改錯字的符號怎么畫5篇 , 供大家參考選擇。

修改錯字的符號怎么畫5篇

第一篇: 修改錯字的符號怎么畫

小學語文畢業總復習題（十）

改錯別字練習

姓名： 班級： 成績：

五年級上冊

五年級下冊

一、用“ ”畫出下列詞語中用錯的字，并改正在（ ）里。

喧染﹙ ﹚ 松馳﹙ ﹚ 防礙﹙ ﹚ 煤體﹙ ﹚ 紅繡﹙ ﹚

軀逐﹙ ﹚ 惡耗﹙ ﹚ 暑名﹙ ﹚ 膽卻﹙ ﹚ 嚴歷﹙ ﹚

天崖﹙ ﹚ 既使﹙ ﹚ 按魔﹙ ﹚ 承相﹙ ﹚ 粗曠﹙ ﹚

瑕想﹙ ﹚ 銷煙﹙ ﹚ 馬啼﹙ ﹚ 撒慌﹙ ﹚ 準南﹙ ﹚

藍子﹙ ﹚ 豬位﹙ ﹚ 支緩﹙ ﹚ 清析﹙ ﹚ 歌搖﹙ ﹚

二、用“ ”畫出下列四字詞或成語中用錯的字，并改正在（ ）里。

美侖美奐﹙ ﹚ 混黃一體﹙ ﹚ 嚴陳以待﹙ ﹚ 杯水車新﹙ ﹚

不聲不晌﹙ ﹚ 不加思索﹙ ﹚ 迫不急待﹙ ﹚ 甘敗下風﹙ ﹚

目不轉晴﹙ ﹚ 隨心所浴﹙ ﹚ 認勞認怨﹙ ﹚ 堅苦卓絕﹙ ﹚

深情厚意﹙ ﹚ 百折不饒﹙ ﹚ 再接再勵﹙ ﹚ 功無不克﹙ ﹚

陰謀鬼計﹙ ﹚ 故技重演﹙ ﹚ 挺而走險﹙ ﹚ 同心脅力﹙ ﹚

試目以待﹙ ﹚ 應接不瑕﹙ ﹚ 委屈求全﹙ ﹚ 先法制人﹙ ﹚

長途拔涉﹙ ﹚ 無精打彩﹙ ﹚ 完壁歸趙﹙ ﹚ 熟視無賭﹙ ﹚

一壁千里﹙ ﹚ 赴湯滔火﹙ ﹚ 里直所壯﹙ ﹚ 翻來復去﹙ ﹚

走頭無路﹙ ﹚ 皎盡腦汁﹙ ﹚ 永往直前﹙ ﹚ 完好無捐﹙ ﹚

出神入畫﹙ ﹚ 情不自盡﹙ ﹚ 哀聲嘆氣﹙ ﹚ 坐無虛席﹙ ﹚

鴉鵲無聲﹙ ﹚ 別出新裁﹙ ﹚ 前撲后繼﹙ ﹚ 一如繼往﹙ ﹚

全神慣注﹙ ﹚ 半途而費﹙ ﹚ 不記其數﹙ ﹚ 初出矛廬﹙ ﹚

明知固犯﹙ ﹚ 含辛如苦﹙ ﹚ 拾金不味﹙ ﹚ 身強力狀﹙ ﹚

應接不遐﹙ ﹚ 奈人尋味﹙ ﹚ 詫紫嫣紅﹙ ﹚ 沖烽陷陣﹙ ﹚

懸涯絕壁﹙ ﹚ 淹淹一息﹙ ﹚ 銀妝素裹﹙ ﹚ 心急如夢﹙ ﹚

六年級上冊改正錯別字練習

一、請劃出錯別字，并訂正在后面的括號里。

己經（??? ） 艱強（??? ） 嚴歷（??? ） 時后（??? ） 坐位（??? ）

難望（??? ） 堅巨（??? ） 在見（??? ） 鼓厲（??? ） 報怨（??? ）

自毫（??? ） 干靜（??? ） 嬌傲（??? ） 威協（??? ） 練就（??? ）

琴健（??? ） 身驅（??? ） 歌遙（??? ） 臘燭（??? ） 慈詳（??? ）

暗淡（??? ） 寒喧（??? ）?? 優慮（??? ） 阻饒（??? ） 警剔（??? ）

既使（??? ） 支緩（??? ） 張惶（??? ） 說慌（??? ） 璀燦（??? ）

氣慨（??? ） 油膝（??? ） 懸涯（??? ） 付近（??? ） 模胡（??? ）

按裝（??? ） 反醒（??? ） 防礙（??? ） 挽扶（??? ） 沿伸（??? ）

憤恕（??? ） 考順（??? ） 后誨（??? ） 峻工（??? ） 必竟（??? ）

消毀（??? ） 知到（??? ） 模形（??? ） 跳望（??? ） 資態（??? ）

日冠（??? ） 陡勞（??? ） 俏像（??? ） 徒峭（??? ） 魔挲（??? ）

親呢（??? ） 瑩繞（??? ） 召換（??? ） 櫥房（??? ） 秘語（??? ）

摔跨（??? ） 啟盼（??? ） 節秦（??? ） 退色（??? ） 盆旋（??? ）

軍螢（??? ） 石牌（??? ） 堅絕（??? ） 增惡（??? ） 安祥（??? ）

銳耳（??? ） 包果（??? ） 頃聽（??? ） 曠產（??? ） 姿源（??? ）

糟塌（??? ） 深懊（??? ） 光茫（??? ） 貌視（??? ） 遂道（??? ）

啼轉（??? ） 入場卷（??? ）

可見一班（??? ） 飽經風箱（??? ） 慢不經心（??? ） 熙熙嚷嚷（??? ）

別出心栽（　 ） 陰謀鬼計（??? ）? 焦燥不安（??? ）? 走頭無路（??? ）?

不言而寓（??? ）?? 憤不顧身（??? ）?? 無原無故（??? ）　 褐盡全力（??? ）??

毫不廢勁（??? ）?? 慢不經心（??? ）?? 語重心常（??? ） 　莫明其妙（??? ）??

昏黃一體（??? ）?? 鵬成萬里（??? ）?? 遮天避日（??? ） 罪魁禍手（??? ）?

德高望眾（??? ）? 金壁輝煌（??? ）? 三翻五次（??? ）? 響歇行云（??? ）?

提心掉膽（??? ）? 一幅對聯（??? ）? 鬼斧神功（??? ）? 全神灌注（??? ）?

迫不急待（??? ）? 再接再勵（??? ）? 變本加利（??? ）? 繪炙人口（??? ）?

揭開迷底（??? ）? 冰雪溶化（??? ）? 余音繞粱（??? ）? 浴血博殺（??? ）?

天崖海角（??? ）? 流光異彩（??? ）? 震奮人心（??? ）? 別俱一格（??? ）?

久別重縫（??? ）? 行色沖沖（??? ）? 狂風恕號（??? ） 為所浴為（??? ）

走頭無路（??? ） 專心至志（??? ） 漫不徑心（??? ） 換然一新（??? ）

原形必露（??? ） 無微不致（??? ） 同干共苦（??? ） 以身作責（??? ）

名付其實（??? ） 鞠躬盡粹（??? ） 不曲不撓（??? ） 興高彩烈（??? ）

再接再勵（??? ） 迫不急待（??? ） 完壁歸趙（??? ） 不知所錯（??? ）

談笑風聲（??? ） 應接不瑕（??? ） 淹耳盜鈴（??? ） 出神入畫（??? ）

自立更生（??? ） 風塵樸樸（??? ） 情不自盡（??? ） 張冠李帶（??? ）

茍廷殘喘（??? ） 千鋒萬仞（??? ） 振耳欲聾（??? ） 義想不到（??? ）

優栽游栽（??? ） 一反長態（??? ） 仰揚頓挫（??? ） 長途拔涉（??? ）

視若無賭（??? ） 留之大吉（??? ） 努目圓睜（??? ） 十指聯心（??? ）

羞愧不以（??? ） 從末謀面（??? ） 如愿以嘗（??? ） 大病新喻（??? ）

第二篇: 修改錯字的符號怎么畫

至 善 教 育

講 義

學生姓名： 朱瑜佳

授課老師： 羅 超

科 目： 語文

授課日期： 7月4日

授課時間： 14:00-16:00

課 次： 第一次

教研組長：

教研主任簽字：

實際時間：

報名地點：蕭山區北干街道工人路897號（新白馬公寓旁）

咨詢熱線：0571-

網址：中學語文基礎之字形、句子糾錯

第一部分

一、我們首先來看一組習題

（2011 杭州）下列詞語中沒有別字的一項是

A．訣別 晦暗 氣充斗牛 苦心孤詣

B．煩躁 藉貫 變幻多姿 相形見絀

C．饋贈 饒恕 駭人聽聞 窮困繚倒

D．贓款 凌駕 無與倫比 誠惶誠恐

字形始終是中考的一個重要考點，主要考查漢字書寫和漢字構造。近幾年的中考試題，最主要的是考查漢字書寫。常見題型為選擇題和填空題，有時也出現考查考生先找出錯別字，再糾正錯別字的試題。
　　1.對漢字構造的考查。近幾年中考主要考查考生對形聲字的了解，同時著眼于形聲字的結構辨析，各地中考試題中這類題比較淺近。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。
　　2.對漢字書寫的考查。主要考查考生對常用字的音，形，義的辨識和改正錯別字。這類試題，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語的識記和理解能力，大多數考題設計精巧并有較高的難度，迷惑性強，因此同學們要有加強識字、書寫訓練的指導思想。
　　二、字形題目解析
　　一般題型
　　例1 詞語中有錯別字的是( )
　　A.疏浚 匿名 感慨良深 姹紫嫣紅
　　B.狹隘 矯健 辨偽去妄 改邪歸正
　　C.雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁
　　D.妖嬈 惘然 才疏學淺 勃然大怒
　　【解析】本題考查考生辨別錯別字的能力。解此類題，要求學生平時書寫規范，不寫錯別字，在此基礎上，逐項辨識，須無一遺漏地找出。當然，倘若能夠一眼看出某項中的錯別字，那么答案即可確定。此題A、B、D三項中四個詞語都沒有錯別字，C項中“歷”應為“厲”。【答案】C
　　【復習建議】初中三個學年六本語文書中重點詞語和短語，考生應熟練掌握，因為該題考查的內容是近年來中考常見內容之一，應予以重視。
　　例2 沒有錯別字的一項是( )
　　A.有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現實，不怕一切艱難困苦，不怨天憂人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
　　B.由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命悠關的一座橋。那橋不論修得怎樣簡陋，可仍是美好的。
　　C.讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。
　　D.對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關心，麻木不仁。
　　【解析】本題考查的內容也是辨析錯別字，但從題型上看，與例1有所不同，即把帶有錯別字的詞語包含在一個句子中，而不是簡單地排列出來。這就要求同學們在閱讀各個句子時應格外細心，找出一些固定詞語或成語，再進一步辨析。A句的“怨天憂人”的“憂”應改為“尤”；B句的“性命悠關”的“悠”應改為“攸”；D句的“莫不關心”的“莫”應改為“漠”。【答案】C
　　【復習建議】本題型是近一兩年來中考考查考生辨識錯別字的一種新型試題，既考查考生是否粗心大意，又考查考生綜合能力，應予以重視。
　　例3 根據注音寫出正確的漢字
　　①北雁南飛，活潑在田間草際的昆蟲也都(xiāo)____聲匿跡了。
　　②外祖母仍不(chuò)_____勞作，尤喜紡棉。
　　③老秦(yǎo)_____了一碗湯面條，畢恭畢敬，雙手捧給老楊。
　　④一座草頂，竹(miè)_____泥墻的小屋出現在梨樹邊。
　　【解析】本題是一道綜合考查題，要求考生正確區分并使用同音字，形似字，正確書寫漢字，不寫錯字、別字。①句中“銷”與“消”既是同音字又是形似字，此句應用“銷”；②句中“輟”和“啜”是同音字，和“啜”，“掇”，“綴”又是形似字，區分難，書寫時也易混淆。“啜”有喝的意思，“掇”有采摘、用雙手端的含義，“綴”表示用針線連結或裝飾的意思，此句中自然要用“輟”了；③句當用“舀”字，不可誤寫成“芻”；④句中當用“篾”字，須和“蔑”字區別開。【答案】①銷 ②輟 ③舀 ④篾
　　【復習建議】這類型題將形似字，多音多義字和同音字放在具體語言環境中，解題時一定要弄清每句話的意思，再選擇合適的字詞。

無論何種題型，歸根結底都是找錯字，所以穩打穩扎、積累詞匯才是我們制勝的法寶，這里老師向你推薦幾種技巧，希望你能領會。
三、技巧篇

首先你要能讀懂這句話，并不是你只要會把它讀出來那么簡單，而且要增加課外閱讀量，并要自己多動腦筋，要有自己的思維發展和空間，語文的答案是多方的，不管只要這樣，語文是無處不在的，改錯題看的是你平常對句子的認識度，要留心觀看身邊的事物，在自己的日常生活中，避免自己說病句，從自己抓起，遇到典型的題目還要專門記下來。

一、以音辨形

如果因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可以憑讀音來鎖定它。

例：1、氣慨

“概”讀“gài”,“慨”讀“kǎi”，此處應為“概”。

撲溯迷離

“溯”讀“sù”，“朔”讀“shuò”，此處應為“朔”。

二、形旁辨析法

漢字中絕大多數是形聲字，許多音同音近的字，區別都在形旁。所以抓住形旁進行辨析，就可避免出現錯別字。

例：幅射

應該為“輻射”，“輻”是從中心向四面八方傳播或伸展，而“幅”是“巾”字旁，與布帛有關，與詞義沒多大聯系，從形旁著手，我們就可以辨別字形字義。

三、歸類析異法

有些字的字形十分相像，只是一筆之差或者一筆幾筆的長短曲折略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。

例：1、戍、戌、戊

筆畫特點是中間部位略有不同，可以概括為“點戍橫戌戊中空”。

己、已、巳

筆畫特點是左邊豎筆上的長短不同，可概括為“開口己、半口已、閉口巳”。

據義定形法

漢字的特點是音、形、義的統一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，據義定形。例：1、不徑而走

意為沒有腿卻能走，比喻消息不待張揚就迅速傳播開來。“脛”義為小腿，而“徑”意為小路。由此可斷定為“脛”。

2、責無旁代

意為責任不能往別人身上推，自己應當把責任承擔起來。“代”意為“代替”，此處應為“貸”字，意為“推卸”。

來源推形法

對于不解詞語來源而寫錯的字，如默守成規、世外桃園等。“默守成規”與墨子有關，戰國時墨子以善于守城而著稱，后來因此而稱善守者為“墨守”，應為“墨”，不能為“默”。“世外桃園”與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，故為“源”。這也啟示我們一定要主要平時對典故的積累。

避免錯字的方法還有很多，只要我們平時注重積累，勤查詞典和字典，注意對字義的把握，同時我們可以準備一個糾錯本，收集自己的錯字，并注明犯錯的原因，那么我們就不容易再犯相同的錯誤了。

四、練習篇

001、關懷倍至（　　　）002、隨聲附和（　　　）003、巧妝打扮（　　　）
004、記憶尤新（　　　）005、挺而走險（　　　）006、融匯貫通（　　　）
007、并行不背（　　　）008、略見一般（　　　）009、寬洪大量（　　　）
010、無恥濫言（　　　）011、世外桃園（　　　）012、伶牙利齒（　　　）
013、汗流夾背（　　　）014、轟堂大笑（　　　）015、名列前矛（　　　）
016、備受青睞（　　　）017、挑拔事非（　　　）018、歪風斜氣（　　　）
019、默守成規（　　　）020、待價而估（　　　）021、走頭無路（　　　）
022、侯門似海（　　　）023、手屈一指（　　　）024、眾口爍金（　　　）
025、積毀消骨（　　　）026、行蹤鬼密（　　　）027、出奇致勝（　　　）
028、好高鶩遠（　　　）029、杯盤狼藉（　　　）030、精兵減政（　　　）
031、鼓惑人心（　　　）032、眼花了亂（　　　）033、披星帶月（　　　）
034、陳詞爛調（　　　）035、消聲匿跡（　　　）036、不省人事（　　　）
037、振撼人心（　　　）038、插科打渾（　　　）039、絕然不同（　　　）
040、要言不繁（　　　）041、層巒迭嶂（　　　）042、仗義直言（　　　）
043、既往不究（　　　）044、委屈求全（　　　）045、明火執杖（　　　）
046、迷天大罪（　　　）047、張慌失措（　　　）048、火勢漫延（　　　）
049、飽經蒼桑（　　　）050、無精打彩（　　　）

第二部分

1、初中語文常見病句類型例析
1、搭配不當　

包括主謂、動賓或主賓搭配不當，附加成分和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。例如：
晚會以后，她那優美的舞姿、動聽的歌聲還回響在我的耳邊。（主謂搭配不當，“舞姿”不會回響，可在后加上“還浮現在我的腦中”）
李校長工作很忙，常常要接待許多學生家長的來訪和來信。（動賓搭配不當，“接待”的只能是人，不能是“來信”）　
深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。（主賓搭配不當，可將“時候”改為“地方”或將“深秋”與“岳麓山”對調）
同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛的交換了意見”）
即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。（關聯詞搭配不當，將“即使”改為“雖然）

2、成分殘缺　

常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語。例如：
經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。（缺主語，應去掉“使”。此類題在中考中出現特多）
無法準確判斷上網者是否未成年人。（缺謂語，在“是否”后加上“是”）
我們要盡快提高全民族的科學文化。（缺賓語，在句末加上“水平”）
3、重復多余

句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分。多為語意堆砌。
他淪為一個毫無作為一事無成的庸人。（“毫無作為”和“一事無成”語意重復，應刪去其一）
4、語序不當　

語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當，修飾語和中心語位置顛倒，多層修飾語語序不當，定語狀語錯位，關聯詞位置不當。例如：
華南農業大學獸醫學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。（詞語的前后順序排列不當，應將“使用”和“研制”調換位置）
北京環保餐具聯合組織在追查以滑石粉、碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒”。（定語和中心語的位置顛倒，“主要”與“原料的”調換位置）
愛因斯坦是杰出的20世紀科學家。（多層修飾語語序不當，“20世紀”與“杰出的”應調換位置）
為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。（定語狀語錯位，應把“充分”移至“發揮”前面）
5、用詞不當

包括詞性、詞義、詞的感情色彩使用不當等等。例如：

她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。（“畫”不能“喜聞”，應將“喜聞樂見”改為“喜愛”）
美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權”本質。（感情色彩使用不當，“展示”改為“暴露”）
6、并列不當

交叉或從屬概念并列一起。
全班同學和團員在課堂上都能積極發言。（“同學”和“團員”為交叉概念，可刪其一）

7、句意歧義

句子失去確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。
這次回母校，我又聽到了許多張老師的先進事跡。（“許多”可理解為修飾“張老師” 也可理解為修飾“事跡”。可在“許多”后加“位”或將“許多”與“張老師”對調）
8、不合事理

指在表述中，或違反邏輯思維，或違背客觀情況，或前后矛盾，或否定不當，或修辭不當等，造成不合事理。例如：
書法家米蒂的故居是襄樊市新修建的漢江“外灘”。（“故居”指從前曾經居住過的房子，與“新修建”矛盾。可在“故居”后加上“所在地”）
一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。（否定不當,刪去“不上網”中的“不”）
她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。（比喻不當，“紅潤的臉蛋”與白色“梨花”不相似，可將“梨花”改為“桃花”等）
是否有“以農民為本”的理念，是解決“三農”問題的關鍵。（“是否”包含正反“兩面”的意義，而后半句僅含正的“一面”，不能相對。可刪去“是否”或在“解”前加上“能否”。此類題出現較多）

二、快速診斷語病四法
1、壓縮法
　　一些結構復雜的長句，采用壓縮法，刪去枝節，留下主干，就會很快發現其中的問題。例如：他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。這個句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”動賓搭配不當，應作修改。
2、化解法
　 對一些語句內在關系復雜的句子，可采用分解成小步聚的形式加以化解。例如：加快西部地區發展的步伐，除了要盡力爭取國外投資外，努力發展高新科技產業、節約用水，也是能否發展西部經濟的一條重要的路子。這個句子，我們可把“高新科技產業、節約用水”拆開來，再分別搭配，即為“努力發展高新科技產業”和“努力發展節約用水”，就比較容易看出后半句的搭配問題。
3、替換法
　 對于一些吃不準的結構或句子，我們可根據其結構，用自己熟悉的語詞替換陌生的語詞，從而很快作出判斷。例如：教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑制造者以致命的一擊。如果對句中“電子注冊即將推行”的是否搭配吃不準，可以仿造一些句子，如，“課間做操即將推行”，“午間自修即將推行”，等等，這樣一對比，我們馬上會得出正確的結論。
　　考生要提高“辨析并修改病句”的能力，除了按照《考試說明》的要求，對語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種語病歸類復習訓練外，還要了解一些診斷語病的切入點，以便快速準確地找出語病的癥結，做出正確的選擇或修改。
三、幾種診斷語病的切入點
　 1、并列短語
　　并列短語使句子結構復雜化，因而容易導致語病。
　　例1．侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。
　　并列成分意義上往往包含著內在的有機聯系，有先后、主次、深淺、遠近之分，這些聯系和差別相應地直接反映在排列順序上，成為規律性的約束，隨意改動，便會產生排序不當。“洗劫”應在“焚毀”之前，二者時間有先后，一切都“焚毀”了，還怎么“洗劫”呢
　　例2．值得一提的是，扮演張學良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。
　　并列短語要保持并列成分詞性上的一致，而例2“狡詐、陰險”是形容詞，“獨裁”是動詞，并列在一起不協調，可改“"專制”或“專橫”。
　　例3．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范現象，增強使用文字的規范意識。
　　具有主從關系（如學生與中學生）、交叉關系（如工人與青年、農民與婦女）的概念不能并列在一起；否則，就會使概念之間的關系混淆不清。“報刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報刊”“雜志”，所以三者不能并列在一起。此外這個句子還有語序不當的毛病，最后兩個句子應該互換位置。
　　例4．水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。

　　一句話中包含兩個充當不同成分的并列短語時，兩個并列短語的并列成分之間往往有一種前后相應的關系，不恰當的排序就會帶來對應關系的混亂。“水庫和運河”與“原野和山谷”分別充當主語和賓語，實際情況應是“水庫布滿山谷”“運河布滿原野”，而例句中二者對應關系不當。應將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。
　　2、數量短語
　　數量短語的誤用，主要表現在數量增減表示不當、語序不當、前后矛盾、搭配不當等。　　例5．上海公共汽車票價很低，與曼谷普通公共汽車票價相比，便宜三倍。
　　表示數目減少（縮短、降低、便宜）時不能用倍數，例5可改為“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽車票價的四分之一”。
　　例6．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
　　數量短語的位置不當，會造成句子的岐義，例5可以理解為“一個學校的幾位領導”也可以理解為“幾所學校的幾位領導”，應將“幾個”放在“領導”一詞的前面。
　　例7．據統計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400余人。
　　“將近400”是“將要接近400”，說明還沒有達到400，而“400余”是“400還要多”，顯然前后矛盾。
　　例8．據科學統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
　　與“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“50萬朵花的粉”。
　　3、介詞短語
　　誤用介詞短語，會造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語病；少用、濫用介詞也會影響語意的表達。
　　例9．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。
　　“經過”這個介詞湮沒了主語，改法有兩種：（1）去掉“經過”，讓“老主任再三解釋”作主語；（2）刪去“才使”，讓“他”作主語。
　　例10、在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。
　　“他”是主體，“畜牧學”是客體，是他對畜牧學感興趣，不是畜牧學對他感興趣，正確的說法應是“特別是他最感興趣的畜牧學”。
　　例11．江北地區的新石器時代文化，考古工作者展開了熱烈討論。
　　“江北地區的新石哭時代文化”是考古工作者討論的對象，因此，應在它的前面加“對”。

　　例12．我們對于自己的語文修養也要不斷提高。
　　“我們自己”本是同位詞組作定語，沒有必要再插進一個“對于”。
四、病句實例，判斷病因。
1、小王經過艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。（ ）
2、為了防止失竊事件不再發生,保安部門采取了切實有效的措施。 （ ）
3、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。 （ ）
4、秋天的北京是個美麗的季節。 （ ）
5、我們認真研究聽取了大家的意見。 （ ）
6、走近美麗的萬年中學，我停下腳步駐足欣賞。 （ ）
7、故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。 （ ）
8、近視眼發生的幾率很高，我們應該在平時養成用眼衛生。（ ）
五、指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。
A．主語殘缺 B．謂語殘缺 C．賓語殘缺 D．主謂搭配不當
E．動賓搭配不當 F．語序不當 G．不合書理
①中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。 ( )
②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )
③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發了。 ( )
④農業生產必須走現代化。 ( )
⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( )
⑥我國有世界上沒有的萬里長城。 ( )
⑦我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點。 ( )
⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( )

第三篇: 修改錯字的符號怎么畫

專項練習7 修改病句 班級： 學號： 姓名：

我知道這些修改符號分別代表了什么意思。

表示（ ） 表示（ ） 表示（ ）

用修改符號修改病句。

1、李老師以經走了。

2、他穿了一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

3、菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

4、話音剛落，哥哥就頭也不回。

5、翠竹的影子在潔白的墻碧上搖晃。

6、媽媽買了很多水果，有桃、蘋果、巧克力和香蕉。

7、讀了這個故事，感到非常高興。

8、姐姐賣來了很多文具，有橡皮、尺子、裙子和本子。

9、我們看書的時候，因該一邊讀，一邊預測后面的。

10、海底世界有各種各樣的生物，有飄亮的珊瑚、威武的大龍蝦、肥大的海鳥和懶洋洋的海參。

11、漁夫用魚網捕了許多魚，有鯽魚、鯉魚和青魚。

12、昨晚，下了一夜的大風。

13、看了這本書，獲得了很大的收獲。

14、火藥是我國的四大發明。

15、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了呢！”

16、一個人難免會犯錯，改進了就好。

17、她的家鄉是北京人。

18、孩子們高高興興、興高采烈地表演著節目。

19、看了一場有趣的電影。

第四篇: 修改錯字的符號怎么畫

作文改錯字

【篇一：常見的作文修改符號】

常見的作文修改符號

三年級的學生開始用鋼筆書寫，而在作文中我們常常會遇到錯別字、語言表達不規范、語句不通順等問題。好的作文一定離不開修改，掌握標準的修改符號，對學生來說是十分必要的。

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。(常用)

2. 恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3. 對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。(常用)

4. 改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。(常用)

5. 增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。(常用)

6. 重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

7. 提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

8. 調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。(常用)

9. 起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號：文字前移或頂格。

另外：

民共和國專業校準gbi一81《校對符號及其用法》。該標準規定的符號共有22種，常用的有以下6種。 刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段;第二個用于刪去數字、詞或標點符號。

調位號是調整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數字的調位;第三個符號用于大段或隔行的調位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字;第二個符號用于增補幾個字;第三個符號用于增補較多的字數。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段;在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復原號表示恢復已刪文字的符號。第一符號標在需要復原的文字下方;第二符合用于復原大段文字，符號標在已刪部位的四角。

【篇二：高考作文的錯別字扣分】

高考作文的錯別字扣分

高考作文的錯別字扣分

唐建新

前天，國家正式公布了2008年全國高考的學科考試大綱，引起網上熱議的仍然是語文。語文高考考試大綱是變動最小的，僅僅在寫作部分多了一個注釋：每一個錯別字扣1分，重復出現的不計。

沒有想到，就是這么一個注釋，竟然引起了一些名人的極端憤怒，有的提出教育部長應該辭職，還好，居然還有一個名人堅決支持，甚至提出為了捍衛母語的尊嚴，凡出現了一個錯別字的作文就統統為0分！

其實，這樣的要求在2007年的課程改革試驗區的全國高考語文考試大綱中就已經提出來了，稍微關注一下課改，或者稍微關心一下考試發展趨勢的人，一年以前就應該有心理準備了。

作為母語的使用，作為當前國家的語文文字法實施多年以后的要求，在高考作文中提出對自己的母語符號的使用施以酷刑，是完全有道理的，是沒有必要大驚小怪的。通過去年四個課改試驗區的高考作文閱卷實踐來看，并沒有脫離學生的實際。真正因為錯別字扣分而影響考試的似乎還沒有相關報道。這樣的要求對于整頓學生對自己母語符號使用的不認真不嚴肅的情況進行扭，是很見成效的。

奇怪的是一些所謂的名人，尤其討厭的是一些媒體，就象任何一次政治運動拿語文開刀一樣，來興風作浪，來蠱惑人心，來無端指責，站在行外進行抨擊。

實際上,現在的高中學生的作文，使用的漢字量是非常可憐的少，絕大多數字沒有超出小學低段的學習的識字范圍，何況現在外國人學習漢語達到閱讀一般的報刊水平也才980多字，十二年的基礎教育，對自己母語的自己常用的幾百個漢字弄清楚用正確，應該說是很低的基本要求，不必大驚小怪。

【篇三：高考作文常見錯別字：高考改錯你能對幾道？】

高考作文常見錯別字：20道高考改錯你能對幾道？(

越來越有聲勢的《咬文嚼字》雜志收集了一本書的高考作文常見錯別字，其實就算不高考的我們，也不該忽視對文字的講究。

改錯題一

1.王大帥下棋喜歡找高手。一次，他跟我講：“我從小就喜歡搬門弄斧，結果棋藝反而進步快。”

2.中國與發達國家的差距是明顯的，但是這不能成為我們自抱自棄的理由，相反，這倒應該是努力奮斗的動力。

3.知識的意義在于運用，然而，只知死記硬背不知融會貫通的現象彼彼皆是，這不能不引起我們的注意。

4.這家制藥廠排放的氣體讓人難以忍受，附近居民多次提出意見，廠家均不予理采。

5.春天來了，清沏的湖水映照著柳絲的倒影，長途遷徙的鳥兒在湖邊安下家來。

6.這種郵票只發行過一次，當時數量就不多，現在過了幾十年，剩下的已經是寥若辰星，非常寶貴了。

7.課堂學習和課外社會活動其實是相輔相承的，對立地看待它們，完全沒有必要。

8.這間屋子大門朝南，東西有窗，周圍空曠，毫無遮擋，只要太陽一出來，房間里就沖滿陽光。

9.華燈初上，小商品一條街上人來人往，穿流不息。喧鬧的音樂，閃耀的霓虹，彌漫的都是熱鬧。

10.后勤人員表示希望多聽到批評意見，以便改進工作。他們說：“不怕吹毛求刺，就怕有問題自己還不知道。” 答案及辨析

1.“搬門弄斧”應為“班門弄斧”。“班”指古代有名的木匠魯班。“班門弄斧”即在魯班面前擺弄斧頭，比喻在行家面前賣弄本領。“搬”是搬動的意思，“搬門”（也有人誤為“扳門”）是不成話的。

2.“自抱自棄”應為“自暴自棄”。“自暴自棄”指自甘墮落，不求進取。“自暴”即自我糟蹋，“自棄”即自我拋棄。這里的“暴”是“損害”“糟蹋”的意思，與“暴殄天物”的“暴”同義。“抱”是一個以手相圍的動作，既“自抱”又“自棄”不就矛盾了嗎?

“彼彼”不能疊用。4.“不予理采”應為“不予理睬”。“理”即理會、答理。“睬”左半邊是目，以眼表示關注，意思也是理會、答理。所以“理”和“睬”可以構成“理睬”一詞。“采”是個會意字，上半部分像手的形狀，下半部分的“木”指結果實的樹，兩部分放在一起，表示用手摘樹上的果子。因此，“采”的本義是摘取。

“理”和“采”不相干。

7.“相輔相承”應為“相輔相成”。“相輔相成”指的是兩種事物之間具有同一性，是相互補充、相互促成的，其中的“輔”指“輔助”，“成”指“促成”。而“承”的本義是“捧著”“接受”，后來引申出“繼承”“承擔”“奉承”等用法。“相承”有前后相接的意思，沒有“相互促成”的意思。

8.“沖滿陽光”應為“充滿陽光”。“充滿陽光”意思是布滿陽光，“充”有滿的意思。“沖（沖）”，本義是水向上涌流。“沖”還是“衝”的簡化字，本指通途大道，可供疾馳，因而“沖”又可以指速度快，力量大，如“沖突”“沖撞”“橫沖直撞”等。不論哪一種意思，都不能說“沖滿陽光”。“充值”“充電”“充耳不聞”等詞語中的“充”也容易錯成“沖”。

改錯題二

1.隨著市場經濟的發展，“中介”的作用越來越顯著，成為促進經濟發展的摧化劑。

2.獎學金評選的結果出人意料，許多熱門人選紛紛落馬，他們對此錯手不及，認為這種結果無法接受。

3.不法分子的暴行引起了全社會公憤，輿論一致認為對那些極端分子一定要嚴懲不待。

4.陸遜采用后發制人的策略，以逸代勞，用火攻大破蜀軍七百里連營。

5.俗話說，穿衣帶帽，各取所好。每個人都可以按照自己的喜好打扮自己。

6.他說得最多的一句話就是：“喜歡就是喜歡，難到不行嗎?”

7.他嘲笑我道：“看看你這虎頭蛇尾的?三板斧?作風，你的師傅不會是大名頂頂的程咬金吧?”

8.你的態度一會兒同意，一會兒反對，如此出而反而、前后不一，讓別人怎么能夠相信你呢?

9.當時學費都已經交清，而她卻要半途而費，我覺得太可惜了，就決定去勸勸她。

10.最近我們足球隊的狀態起浮不定，好起來能打敗最強的對手，差起來會敗給最弱的對手。

答案及辨析

1.“摧化劑”應為“催化劑”。“催”，催促，促使。“催化”，改變化學反應的速度。“催化劑”本是化學術語，借指能促使事物產生或發展加快的東西。“摧”，從手，本義是折斷，如“摧眉折腰”。引申指破壞，如“摧毀”“摧殘”。寫成“摧化劑”就沒有道理了。

2.“錯手不及”應為“措手不及”。“措”從手，本義指安放。比如“手足無措”，指手腳無處安放，形容慌亂得不知如何是好。“措”引申指安排、治理，比如“驚慌失措”“不知所措”，都指沒有應對辦法，不知道該怎么處理。“措手”，指著手處理，應付。“措手不及”則是事出突然，來不及應付。“錯”有交錯的意思，“錯手”可以理解為雙手交叉，這是一種身體姿態，和處理、應付事情沒有關系。

3.“嚴懲不待”應為“嚴懲不貸”。“貸”的下半部分是“貝”，表示與錢財有關，它的本義是施予、給予，引申指錢財的借入與借出，如“借貸”。“貸”還有兩個義項：一是指推卸責任，如“責無旁貸”；二是指寬恕，如“嚴懲不貸”。這兩個“貸”都容易寫錯，“待”只是眾多錯法中的一種，還有錯成“怠”“殆”的。

4.“以逸代勞”應為“以逸待勞”。成語“以逸待勞”指作戰時主動采取守勢，養精蓄銳，誘敵來攻，乘其疲勞，戰而勝之。“待”指等待、等候。這是頗具智慧含量的戰術。如果換寫成代替的“代”，以安逸代勞作，就不符合這一成語的意思。

5.“穿衣帶帽”應為“穿衣戴帽”。“戴”本義是把東西加在頭上或用頭頂著，比如“戴帽子”。引申指把東西放在面、頸、胸、臂等身體部位，比如“戴眼鏡”“戴紅領巾”等。“帶”本義指束衣的腰帶，是名詞。后來引申出動詞的用法，指隨身拿著、攜帶。動詞“戴”和“帶”的區別有兩點：一、“戴”的東西一定能貼身，而“帶”的東西未必能放在身上，如行李、包裹等。二、“戴”東西的目的就是使用，一“戴”好就進入使用狀態；而“帶”東西卻未必是要使用，也許是要把它們送到別處。因此，“戴帽”是把帽子放到頭上，或遮陽或擋風或打扮自己：而“帶帽”則是隨身攜帶帽子，可能拿在手里，也可能放在包里，可能會用，也可能不用。“穿衣”與“戴帽”是同類，與“帶帽”卻明顯不匹配。

6.“難到不行嗎”應為“難道不行嗎”。“難道”是個副詞，用在反問句中，有加強反問語氣的作用。“難道”經常和“不成”搭配使用，比如：“難道就此罷休不成！”“到”，即到達。“難到”的字面意思是“難以到達”，不表示反問語氣。

7.“大名頂頂”應為“大名鼎鼎”。“鼎”是古代炊器，商周時期盛行，多用為宗廟的禮器。相傳夏禹鑄九鼎，為傳國重器，“鼎”因此成為指代國家政權和帝位的象征，并引申出“顯赫”“盛大”的意思。“鼎鼎”即盛大，“大名鼎鼎”指的是聲名顯赫。“頂”本義是人頭的最上端，引申出極、最的意思，如“頂好”“頂大”等。形容名氣大也能用“頂”，比如“頂有名”，但這個“頂”是副詞，“大名頂頂”是根本說不通的。

9.“半途而費”應為“半途而廢”。“半途而廢”指半路上終止，比喻做事情有始無終。“廢”是廣字旁，與房屋有關，本義是房屋傾倒。倒塌的房屋常被遺棄，由此引申指廢棄、廢除，再引申出停止的意思。“半途而廢”的“廢”意思就是停止、不再繼續。“費”下面是“貝”，表示與錢財有關，本義是花費，引申指消耗多、浪費等意思。“半途而費”無法表達半路上終止的意思。

10.“起浮不定”應為“起伏不定”。“起伏不定”指一會兒起一會兒落，不夠穩定。“起”“伏”詞義相反，兩者并列對比，表示狀態的變化與波動。“浮”指停留于液體表面，它跟“沉”相對。“起浮”就等于是“浮起”，“浮”和“起”都有往上的趨勢，它們方向一致。是不能稱作“不定”的。

第五篇: 修改錯字的符號怎么畫

一、給下列加點的字注音：

1.畸形( ) 　 2.醞釀( ) 　 3.闡述( ) 　 4.粗獷( ) 5.復辟( )　　6.鐵屑( ) 　

7.破綻( )　 8.棘手( ) 9.玷污( ) 　 10.海獺( )　11.哺育( ) 12.憔悴( )

13鞭笞( ) 14.鳥瞰( )　15.憤懣( )　 16.別墅( ) 17.鞭撻( ) 18.澎湃( )　

19.浸漬( ) 　20.瑰麗( ) 21.菲薄( ) 　 22.雋秀( ) 　23.蹣跚( ) 24.糟粕( )

25.跛腿( ) 　26.媲美( )　 27.欺( ) 28.驀地( ) 29包庇( )　 30.熾熱( )　

31.沮喪( )　 32.狙擊( ) 33.氛圍( )　 34.夢魘( ) 35.頎長( ) 36.慰藉( )

37.嫵媚( )　 38.嫻靜( ) 39.顫粟( )　 40輕佻( ) 41.不啻( ) 42.寒傖( )　

43.穿鑿( ) 44.角逐( ) 45.筵席( )　 46.譬喻( ) 47.提供( )　 48.慫恿( )

49.租賃( )　 50.拮據( )　 51.駕馭( )　52.怯弱( ) 53.悚然( ) 54.挨打( )　

55.胳臂( )　 56.創傷( ) 57首創( ) 　58.寬綽( )　 59.蘇打( ) 60.提防( )

61.逮捕( )　 62.瓜葛( )　 63.供給( )　 64.勾當( ) 65.暖和( )　 66.蠻橫( )

67.喝令( ) 68.內訌( ) 69.矩形( ) 　70.龜裂( )　71.關卡( ) 72.細菌( )

73.潰爛( ) 74.烙印( ) 75.潰膿( ) 76.落枕( ) 77.委靡( )　 78.妥貼( )

79.靜謐( ) 80.抄襲( ) 81.和泥( )　 82.符合( )　83.聯袂( )　 84.禪讓( )

85.坐禪( )　 86.訛詐( ) 87.荷槍( ) 88.干涸( ) 89.體已( ) 90.召開( )　

91、挾持( ) 92.發怵( ) 93.殲滅( ) 　94.了望( )　95.與會( ) 96.游弋( )

97.泥濘( )　 98. 箴言( ) 　99.寶藏( )　 100.撩起( )

二、看拼音寫出漢字或給加點字注音。

分qí（?分?歧? ）? 粼粼（??? ） ?

煎áo（煎熬??? ）? 差使（??? ）?

狼jí（??? ）???奔喪（bēn ）?

tuǒ帖（??? ）? 躊chú（?躊躇/躕?? ）?

pán跚（?蹣跚?? ）? 瑣屑（??? ）

tuí唐（頹??? ）? è耗（噩??? ）? ?

慟哭（??? ）? 寒顫（??? ）? 確鑿（??? ）???

尋mì（??? ）? 收liǎn（??? ）?

拗斷ǎo（??? ）? 祈禱（??? ）? 懲罰（??? ）

zhuàn錢（ ???）? chà異（??? ）?

踱步（??? ）? 預兆（??? ）?

和ǎi（?和藹?? ）???即使（??? ）?

既然（??? ）? zhuó磨（??琢磨? ）?

xuàn麗（?絢麗?? ） ??醞釀（??? ）

孤獨（??? ）? 弧線（?hú?? ） ??

試卷（??? ）? 證券（??? ）??

著落（zhuo luo?）???jiǎo潔（皎潔??? ）?

閃爍（??? ）? 休qì（?休憩?? ） ?

酣暢（??? ）? 徘徊（??? ）

肅穆（??? ）? 蒼穹（??? ）??

發酵（??? ）?? miǎo小（渺小? ??）?

pì靜（僻靜??? ）???真諦（??? ）?

熟rěn（熟稔??? ）? mò然（??? ）?

迸裂（??? ）? 干biě（??干癟? ）

憔cuì（??? ）? 溫xīn（??? ）?

yīn勤（??? ）? 親nì（??親昵? ）

諂媚（??? ）???青睞（??? ）??

chǒng愛（??? ）? 吞噬（??? ）

xuàn耀（???炫耀 /眩暈）? 滑jī（??? ）

頭xiān（??? ）? ?稱職（??? ） ?

?附和（??? ）? ?欽差（??? ）?

賞cì（??? ）???招pìn（? ??）?

雷霆（??? ）?? 混dùn（??? ）?

虛wàng（?虛妄?? ）? 濃郁（??? ）

jīn持（矜持??? ）? 措辭（??? ）

?頷首（???hàn shou ）? 系鞋帶（??? ）

屈尊紆貴（指舊時代地位高貴的人轉而主動地降低身份，俯就地位低的人。? ）??

眼花liáo亂（眼花繚亂??? ）? ?

冉冉上升（??? ）人聲dǐng沸（鼎沸??? ）居心叵測（??? ） 頭昏目xuà（?眩?? ）???

死不míng目（瞑目?） 晴天pì? lì（?霹靂??）

三、給多音字注音：

1、看守（??? ）? 2、附和（??? ）? 3、躲藏（ ???）? 4、號叫（??? ）?

看望（??? ）???? 和平（??? ）???? 寶藏（??? ）???? 口號（??? ）???

5、漲價（??? ）? 6、拗口（??? ）? 7、起哄（??? ）?? 8、折斷（??? ）

頭昏腦漲（??? ）??? 執拗（??? ）???? 哄小孩（??? ）??? 折本（??? ）

拗斷（??? ）???? 哄堂大笑（??? ）? 折騰（??? ）

四、看拼音寫出漢字或給加點字注音。

纖維（??? ）? 奢侈（??? ）? 蔚然（??? ）? 驚心動魄（??? ）?

躁動不安（??? ）? 稍縱即shì（??? ）? 忍俊不禁（??? ）? bāi開（??? ）?

嗆著（??? ）? 蔞蒿（??? ）? 莧菜（??? ）? 和xù（??? ）怪癖（??? ）?

兇神惡shà（??? ）? shān shān（??? ）（??? ）來遲? 惆悵（??? ）

希jì（??? ）? ?躊躇（??? ）? 枕gē待旦（??? ）? 惴惴不安（??? ）

諄諄告誡（??? ）? 無足掛chǐ（??? ）? 南轅北zhé（??? ）

zhān前顧后（??? ）? 相rú以沫（??? ）? 熠熠奪目（??? ）?

蔫（??? ）? 料qiào（??? ）? 嚇měng（??? ）? rú動（??? ）? líng俐（? ??）?

婆suō（??? ）? 派qiǎn（??? ）? 狹隘（??? ）? 熱ché（??? ）? bǐ薄（??? ）?

以身xùn職（??? ） ?拈輕怕重（??? ）? 漠mò不關心（??? ）

精yì求精（??? ）? 麻木不rén（??? ）? 見異思qiān（??? ）? shà時（??? ）?

朦lóng（??? ）? 仄仄（??? ）? 旌旗（??? ）? yán羅（??? ）? 擎著（??? ）?

寒顫（??? ）? 青kē（??? ）? è下（??? ）? 驀地（??? ）? gōu火（??? ）?

一qué一拐（??? ）? 一張一翕（??? ）? 小心yìyì（??? ）（??? ）?

拘jǐn（??? ）? 頎長（??? ）? xī微（??? ）? yùn育（??? ）?

銷聲nì跡（??? ） ?陶醉（??? ）? 怠duò（??? ）? lǎn惰（??? ）?

描mó（??? ）? 孤jì（??? ）? qín視（??? ）? 白蒙蒙（??? ）（??? ）?

俯首tiē耳（??? ）? níng神靜聽（??? ）? nài人尋味（??? ）

不jì其數（??? ）? 陰mái（??? ）??? 歡暢（??? ）? qī息（??? ）?

hán養（??? ）? tián靜（??? ）? 無憂無lǜ（??? ）? hē護（??? ）?

qiàn著（??? ）? 上乘（??? ）? 目不識dīng（??? ）? 飽學之士（??? ）?

不勝méi舉（??? ）? yǎ俗共賞（??? ）? hún然天成（??? ）

無jī之談（??? ）? 拍àn叫絕（??? ） áng首挺立（??? ）?

遙遙在望wàng（??? ）? 可望而不可jí（??? ）? 憚（??? ）? 踱步（??? ）?

頗（??? ）? 歸省（??? ）? 行輩（??? ）攛掇（??? ）? fú水（??? ）?

潺潺（??? ）? wǎn轉（??? ） ?亢奮（??? ）? huì暗（??? ）? jī絆（??? ）???

燒zhuó（??? ） ?輻射（??? ）? 冗雜（??? ）? 嘆為觀zhǐ（??? ）?

戛然而止（??? ）? 抑揚頓cuò（??? ）? yā雀無聲（??? ）? bǐng氣凝神（??? ）?

hōng然雷動（??? ）? 急jù（??? ） ?千rèn（??? ）? 嬌hān（??? ）?

yōng容（??? ）? 作孽（??? ）? 如qì如訴（??? ）? 時過jìng遷（??? ）?

左右逢yuán（??? ）? 俯拾即是（??? ）? 行云流水（??? ）? 五體tóu地（??? ）?

水銀xiè地（??? ）? 諧謔（??? ）? 粗獷（??? ）? mù色（??? ）?

字 形 練 習

一、下列哪些詞語或短語中有一個錯別字，請將它們找出來，并把正確字形寫在括號里。

1．愁悵（ ） 2．鬼計（ ） 3．冒然（ ） 4．璀燦（ ）

5．縱恿（ ） 6．技倆（ ） 7．松弛（ ） 8．暮藹（ ）

9．寒喧（ ） 10．針灸（ ） 11．震憾（ ） 12．輟學（ ）

13．作崇（ ） 14．幅射（ ） 15．撕殺（ ） 16．枯燥（ ）

17．觀摩（ ） 18．閃鑠（ ） 19．消遙（ ） 20．座標（ ）

21．刻薄（ ） 22．撩繞（ ） 23．藍球（ ） 24．姿式（ ）

25．膨漲（ ） 26．痊愈（ ） 27．撒謊（ ） 28．謁見（ ）

29．污告（ ） 30．崛起（ ） 31．膺品（ ） 32．涵養（ ）

33．裝訂（ ） 34．亟待（ ） 35．園滿（ ） 36．匯薈（ ）

37．殆工（ ） 38．痙孿（ ） 39．彌漫（ ） 40．暴燥（ ）

41．安祥（ ） 42．家俱（ ） 43．端祥（ ） 44．加獎（ ）

45．靜秘（ ） 46．慣例（ ） 47．竅門（ ） 48．布署（ ）

49．揣摹（ ） 50．申張（ ） 51．安裝（ ） 52．必竟（ ）

53．耽擱（ ） 54．校勘（ ） 55．糟塌（ ） 56．弘揚（ ）

57．防犯（ ） 58．辯證（ ） 59．徇私（ ） 60．勇躍（ ）

61．卑恭屈膝（ ） 62．立竿見影（ ） 63．別出新裁（ ）

64．歪風邪氣（ ） 65．生靈涂炭（ ） 66．一蹋糊涂（ ）

67．隕身不恤（ ） 68．以身作責（ ） 69．弱不經風（ ）

70．涸澤而漁（ ） 71．真知卓見（ ） 72．遠見卓識（ ）

73．招搖裝騙（ ） 74．鴻篇巨制（ ） 75．輕歌慢舞（ ）

76．濤天罪行（ ） 77．甘敗下風（ ） 78．遺害百姓（ ）

79．貽笑大方（ ） 80．迫不急待（ ） 81．細水長流（ ）

82．計日成功（ ） 83．動則得咎（ ） 84．手屈一指（ ）

85．搏取歡心（ ） 86．以詞害意（ ） 87．旁證博引（ ）

88．明察秋豪（ ） 89．轟堂大笑（ ） 90．哀聲嘆氣（ ）

91．豐功偉跡（ ） 92．貌合神離（ ） 93．惹是生非（ ）

94．優哉游哉（ ） 95．磬竹難書（ ） 96．默守成規（ ）

97．不記其數（ ） 98．直接了當（ ） 99．嘔心瀝血（ ）

二、成語書寫改錯練習

專橫拔扈（ ） 一脈相成（ ） 鬼斧神功（ ）

耳儒目染（ ） 再接再勵（ ） 自立更生（ ）

一切就序（ ） 變換莫測（ ） 溫文而雅（ ）

功虧一匱（ ） 閑情逸志（ ） 眾志乘城（ ）

買牘還珠（ ） 陳言勿去（ ） 尋序漸進（ ）

成群結對（ ） 一如繼往（ ） 潛移漠化（ ）

格守不渝（ ） 神彩飛揚（ ） 全神慣注（ ）

氣勢兇兇（ ） 恰如其份（ ） 其人憂天（ ）

庸人自繞（ ） 因才施教（ ） 關懷倍至（ ）

和言悅色（ ） 不極泰來（ ） 變本加利（ ）

倉慌失措（ ） 毋容諱言（ ） 民不療生（ ）

窮形盡想（ ） 迫不急待（ ） 安然無佯（ ）

憑心而論（ ） 甘敗下風（ ） 兵慌馬亂（ ）

殘無人道（ ） 嘎然而止（ ） 開宗明意（ ）

出奇不意（ ） 契而不舍（ ） 得壟望蜀（ ）

吊以輕心（ ） 嗔沛流離（ ） 皰丁解牛（ ）

拙拙怪事（ ） 繁文褥節（ ） 蜂涌而至（ ）

改斜歸正（ ） 剛復自用（ ） 感恩帶德（ ）

肆無忌殫（ ） 海市唇樓（ ） 歡渡春節（ ）

英雄氣慨（ ） 觀磨教學（ ） 冒然行動（ ）

打架斗歐（ ） 風塵撲撲（ ） 無可耐何（ ）

仗義直言（ ） 銷臟滅跡（ ） 莫中一是（ ）

老態龍腫（ ） 貪臟枉法（ ） 自出機抒（ ）

妄自非薄（ ） 斷壁殘桓（ ） 世外桃園（ ）

牒牒不休（ ） 修茸一新（ ） 飛皇騰達（ ）

脫潁而出（ ） 確之不恭（ ） 風雨如誨（ ）

插科打葷（ ） 貌和神離（ ） 竭澤而魚（ ）

攣生兄弟（ ） 心恢意冷（ ） 無恥斕言（ ）

脈胳分明（ ） 河轍之魚（ ） 合盤托出（ ）

梳裝打扮（ ） 萬事享通（ ） 棉里藏針（ ）

人情事故（ ） 千均一發（ ） 為虎作娼（ ）

出奇致勝（ ） 合盤托出（ ） 色歷內荏（ ）

原氣大傷（ ） 步入正規（ ） 有侍無恐（ ）

良秀不齊（ ） 道貌安然（ ） 遐不掩瑜（ ）

憂柔寡斷（ ） 翱游太空（ ） 虎據龍盤（ ）

哀聲嘆氣（ ） 般門弄斧（ ） 拔山涉水（ ）

并行不背（ ） 勝卷在握（ ） 宣賓奪主（ ）

大有捭益（ ） 針貶時弊（ ） 計劃慎密（ ）

按步就班（ ） 揠旗息鼓（ ） 不循私情（ ）

揚常而去（ ） 前踞后恭（ ） 敲榨勒索（ ）

成出不窮（ ） 天崩地拆（ ） 防危杜漸（ ）

至地有聲（ ） 趁心如意（ ） 精兵減政（ ）

撕打起來（ ） 縝目而視（ ） 歷行節約（ ）

理曲詞窮（ ） 三令五伸（ ） 輕手聶腳（ ）

義不容詞（ ） 察顏觀色（ ） 利害悠關（ ）

一促而就（ ） 欲蓋彌張（ ） 性格粗曠（ ）

吹毛求紕（ ） 怡害無窮（ ） 精神換發（ ）

帶罪立功（ ） 長噓短嘆（ ） 行蹤鬼秘（ ）

巾國英雄（ ） 頭昏腦張（ ） 快炙人口（ ）

隨聲附合（ ） 心浮氣燥（ ） 誨不當初（ ）

窺豹一班（ ） 書寫了草（ ） 自負嬴虧（ ）

望風披糜（ ） 旁證博引（ ） 心懷巨測（ ）

食不裹腹（ ） 手屈一指（ ） 和中共濟（ ）

題綱挈領（ ） 各行其事（ ） 自顧不遐（ ）

厲精圖治（ ） 直接了當（ ） 共商國事（ ）

撲溯迷離（ ） 煥然冰釋（ ） 與日具增（ ）

雍榮華貴（ ） 身體贏弱（ ） 俯視即是（ ）

百戰不怠（ ） 按步當車（ ） 不可理渝（ ）

窮兵毒武（ ） 謀取暴利（ ） 山青水秀（ ）

喧然大波（ ） 頂禮模拜（ ） 談笑風聲（ ）

非夷所思（ ） 鳳毛鱗角（ ） 穿流不息（ ）

大肆喧染（ ） 相形見拙（ ） 披星帶月（ ）

坦蕩如抵（ ） 再接再勵（ ） 妄自非薄（ ）

不孝子孫（ ） 不識之客（ ） 豐功偉績（ ）

以益待勞（ ） 相應成趣（ ） 見意思遷（ ）

變本加利（ ） 委屈求全（ ） 筆耕不綴（ ）

宣賓奪主（ ） 反辱相譏（ ） 題綱挈領（ ）

詫紫嫣紅（ ） 陳詞爛調（ ） 同舟共計（ ）

百感交急（ ） 怒行于色（ ） 面面相虛（ ）

炯然不同（ ） 聞名遐爾（ ） 明者保身（ ）

繩頭小利（ ） 懲前避后（ ） 無精打彩（ ）

德高望眾（ ） 推心致腹（ ） 窮形盡像（ ）

言簡意概（ ） 發奮圖強（ ） 相儒以沫（ ）

色厲內韌（ ） 鼓惑人心（ ） 鬼計多端（ ）

形影相掉（ ） 病入膏盲（ ） 東施笑顰（ ）

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