幼兒園新課程標準教材

　教

　學

　設

　計

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

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　 幼兒園教案 / 幼兒園小班 / 小班教案 編訂：X XX 文訊教育機構

　幼兒園教案

　 文訊教育教學設計

　 第 2 頁 共 4 頁 小班談話《我的名字》

　設計思路：

　近期我們的活動主題是《小醫生》，希望通過一系列活動，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護自己的身體，成為一名健康的寶寶。《我的名字》這一活動是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應應中增進師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過程中，激發幼兒想做愛清潔、講衛生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。

　 4 歲孩子是語言發展的飛躍期，兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設計了這節活動讓孩子在講講、猜猜、學學、做做中，進一步培養孩子的生活自理能力，并促進語言、認知、情感、想象等方面的發展，更激發起孩子學習良好行為習慣的愿望。

　活動目標：

　1、 喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應答。

　2、 激發幼兒想做愛清潔、講衛生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。

　教材簡介:本教材主要用途為學習教案中的內容,提升自我能力、提升個人素質、提升德智體美勞等作用，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園小班科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

　幼兒園教案

　 文訊教育教學設計

　 第 3 頁 共 4 頁

　活動準備：

　圖片、引導幼兒大聲地應答

　活動過程：

　一、 點名

　1.老師：“我們平時都用小朋友的大名點名，今天，我們來玩用小名點名的游戲，好嗎？”

　2.老師叫幼兒的小名，引導幼兒大聲、清楚應答。

　3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”

　（讓幼兒進行自由想象，引導他們大膽講講，老師作出夸張、積極應答）

　4.老師：“現在請坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對不對，別人答不答應你。”

　二、講講美名

　1.老師：“許老師，給大家請來了一位小客人。”(出示圖片)

　 老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）

　小結：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來做做愛清潔講衛生的小白兔）

　幼兒園教案

　 文訊教育教學設計

　 第 4 頁 共 4 頁

　2.出示圖片，奶奶也送了個美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請幼兒自由想象）

　小結：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣？學學看。”）

　3.出示圖片，老師：“現在你們猜猜看媽媽會給清清起了個什么美名？”（幼兒想象）

　小結：小小豬、小小豬，一覺睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼嚕……(老師：“我們也學學小小豬睡覺。”

　三、幼兒自己起美名

　老師：“原來清清身上有那么多的優點，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個美名。那我們小朋友身上也有很多優點，那我們給自己的優點也起個美名吧。”（請幾個幼兒上臺講講、做做，師生同伴相互叫叫）

　老師：“請每位小朋友找個老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認識你！”（與聽課的老師互動。）活動結束。

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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