小學信息技術新課程標準教材

　信

　息

　技

　術

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

　校：

　年

　級：

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　師：

　 信息技術教案 / 小學信息技術 編訂：X XX 文訊教育機構

　小學信息技術教案

　 文訊教育教學設計

　 第 2 頁 共 9 頁 信息和信息處理工具；

　一、教學內容分析

　 本節課的教學內容是人教版信息技術教材第一冊第一單元第一課的內容。它是小學信息技術的開篇，也是本教材學習的基礎。教材中要求學生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學生認識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關重要的，從而引起學生對信息的關注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養個人的信息素養。

　 二、學生情況分析

　 教學對象是一年級的學生，他們剛進入小學校園，絕大部分學生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節課可以讓學生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念；從而了解所學的課程，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心，并對信息技術產生積極的興趣。

　 三、設計思想 教材簡介:本教材主要用途為學習本知識能夠調動學生的激情與興趣，對相關教師和學生創造力的開發有促進作用，對教學效果提升有著積極的影響，本教學設計資料適用于小學信息技術科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

　小學信息技術教案

　 文訊教育教學設計

　 第 3 頁 共 9 頁

　 從身邊簡單的現象談起，通過教師適當的引導，讓學生暢所欲言，說出身邊關于信息的現象、關于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術的應用進行滲透，讓學生對信息、信息技術產生一定的興趣和學好用好信息技術的愿望。

　 又由于這節課的理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生將學習與生活聯系的習慣和自主學習的習慣。

　 通過身邊的具體實例，讓學生自我發現、自我激勵，體驗成功，在老師引導下激發求知欲，在學生不斷參與中水到渠成，走近信息技術。

　 四、教學目標

　 1．知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養學生善于聯系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

　 2．過程、方法目標：通過老師引導、師生交流、學生交流等活動形式，使學生發現身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養學生從日常生活、學習中發現或獲取信息的能力。

　小學信息技術教案

　 文訊教育教學設計

　 第 4 頁 共 9 頁

　 3．情感態度與價值觀目標：引發學生對信息的關注，認識信息的價值，理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度、積極主動獲取信息的習慣，提升學生的信息意識。

　 五、教學重點和難點

　 1．理解信息的概念；

　 2．知道信息的接收和傳遞方式；

　 3．認識常見的信息處理工具；

　 4．了解信息與信息技術基礎知識，激發學生學習興趣。

　 六、教學過程設計

　 1．什么是信息？

　 對話引入：這節是什么課呢？

　 預設：電腦課或信息課。

　 師：對，電腦課，也是信息課。我們同學知道什么是信息嗎？

　 a．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

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　 文訊教育教學設計

　 第 5 頁 共 9 頁

　 師：聲音的信息還有什么？

　 生討論作答。[預設：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機發出的聲音等。]

　 師：除了聲音，還有其他方式的信息。

　 b．談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了（預設）。桃花開了是一種自然現象，自然現象也是信息。

　 拓展：閃電也是一種自然現象，閃電出現了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現象，下雪了告訴我們什么信息，已經是冬天的信息。

　 c．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

　 d．問：生活中的信息還有哪些？

　 生討論后作答。

　 書上文字，街上廣告牌的文字，電視節目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

　 e．小結得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

　 我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

　 2．信息的接收和傳遞

　 a．信息的接收

　 師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

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　 第 6 頁 共 9 頁

　 師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現象，眼睛也是接收信息的重要工具；

　 有學生舉手發言，老師問詢獲得學生的反饋：

　 ①手是接收信息的工具：因為用手摸一摸，你可以知道它是硬的還是軟的；

　 ②鼻子是接收信息的工具：因為它可以聞出氣味是香的還是臭的；

　 ③皮膚是接收信息的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的；

　 ④舌頭是接收信息的工具：因為它可以嘗出甜、咸、苦的味道。

　 問：你是怎么接收信息的？

　 ①聽廣播；

　 ②看電視；

　 ③接電話；

　 ④聽老師講課；

　 ⑤聽別人說話；

　 b．信息的傳遞

　 問：我們已經知道了信息的接收方式，那么同學們是用什么來傳遞信息的呢？

　 學生思考探究作答：

　 ①寫信；

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　 第 7 頁 共 9 頁

　 ②跟同學講話；

　 ③打電話；

　 ④發電子郵件；

　 想一想：從早上到現在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

　 3．常見的信息處理工具

　 常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

　 師分別展示相應類型的圖片，或自行講解或請學生發言。

　 a．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風景拍下來讓其他人看。

　 [預設：攝像機、錄音機。讓學生發言并說明原因。]

　 b．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據學生的實際加以解釋和總結。）

　 c．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機、手機等。

　 d．計算機。

　 4．什么是信息技術

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　 第 8 頁 共 9 頁

　 知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術嗎？

　 信息技術主要包括傳感技術、通信技術和計算機技術。

　 重點解釋傳感技術：以小故事的形式敘說傳感技術的應用。參觀科技館時，里面有一個機器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

　 這就是對傳感技術的應用。

　 5．練習

　 你接觸過哪些電子設備？它們為你帶來了方便了嗎？

　 你希望發明什么樣的信息處理工具使我們的學習和生活更方便？

　 你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

　 6．總結與評價

　 在老師的引導下，讓學生一起說說這節課學到的知識。并對學習內容的掌握情況進行評價。

　 七、教學小結與反思

　 學生的見識是不可估量的，通過引導你可以挖掘和發現學生所蘊藏的能力。本節課的亮點是通過與學生輕松的談話教學，積極開發了學生的思維，聽到了學生精彩的發言。

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　 文訊教育教學設計

　 第 9 頁 共 9 頁

　 課堂教學中的適度引導是重要的，引導是學生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

　 實例是重要的，實例是對抽象事物進行理解的依據。實例是老師和學生之間共通的語言。摸擬機器人的語氣，讓學生在趣味盎然中初步理解了傳感技術。

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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