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高一語(yǔ)文(統(tǒng)編版)-《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上演說(shuō)(一）-1教案

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　教

　案

　教學(xué)基本信息 課題 《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》（一）

　學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)段：

　高中 年級(jí) 高一 教材 書(shū)名：高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

　 出版社：人民教育出版社

　 出版日期：2019 年 12 月

　教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員

　姓名 單位 設(shè)計(jì)者

　 實(shí)施者

　 指導(dǎo)者

　 課件制作者

　 指導(dǎo)者

　教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1.研讀文本，理解馬克思對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前景的看法。

　2.初步體會(huì)演說(shuō)詞的針對(duì)性、鼓動(dòng)性，感受本文的語(yǔ)言魅力。

　3.理解馬克思在演說(shuō)詞中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人抱負(fù)和時(shí)代使命。

　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解馬克思對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前景的看法，初步感受本文的語(yǔ)言魅力。

　 教學(xué)過(guò)程(表格描述) 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要教學(xué)活動(dòng) 設(shè)置意圖 一、知識(shí)導(dǎo)入

　 二、閱讀分析

　 1. 什么是演說(shuō)

　 一、閱讀文本，根據(jù)文意填寫(xiě)表格，明確演說(shuō)的場(chǎng)合、針對(duì)的問(wèn)題，理解馬克思的主張和見(jiàn)解以及表達(dá)主張和見(jiàn)解的方法，體會(huì)演說(shuō)的效果和作用。

　1.閱讀理解第 1~2 自然段。

　第一段

　馬克思用比喻的方式，闡明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)擁有巨大的潛力，能夠改變世界，一開(kāi)篇就吸引并鼓舞了聽(tīng)眾。

　第二段 了解演說(shuō)，明確閱讀重點(diǎn)。

　指導(dǎo)閱讀方法， 分析重點(diǎn)句子， 幫助理解文意。

　感受馬克思嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛㈩Ｖ堑乃枷搿⒕毟爬ǘ中蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言。

　（1）馬克思通過(guò)比喻等手法闡明：工人階級(jí)遠(yuǎn)比資產(chǎn)階級(jí)更具毀滅性和革命性。

　（2）提出疑問(wèn) 馬克思為何說(shuō) 1848 年革命是“微不足道”的？

　2.閱讀理解第 3~4 自然段。

　（1）在第三段和第四段前半部分，馬克思用唯物辯證法直觀鮮明、詳實(shí)準(zhǔn)確地闡釋了社會(huì)上已存在的、尖銳的、不可調(diào)和的矛盾，以及它對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的意義，提升了聽(tīng)眾的信心。

　（2）理解馬克思在演說(shuō)詞中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人抱負(fù)和時(shí)代使命。

　（３）提出疑問(wèn) “衰頹的征兆”具體指的是什么？ 為什么如此尖銳的對(duì)抗會(huì)是“偉大”的？

　 大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本。

　 分析重點(diǎn)句子， 幫助理解文意。

　大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本。

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