四有好老師事跡材料

　四有教師個人事跡材料

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　4 有好老師是老師中的楷模，是老師們永久學習和看齊的榜樣，下面是本站為大家整理的 4 有好老師業績材料 4 有教師個人業績材料，供大家參考。4 有好老師業績材料 4 有教師個人業績材料他永久也忘不了 108 年前的那半個蘋果。

　19 年前，以優分畢業的他從 1 所師范專科學校順利分配到 1 所鄉鎮中學任教。

　初為人師的他，對工作充滿了信心和向往。

　剛踏上 3 尺講臺的他全身心撲在平生第 1 個工作崗位上，每天除寢室——教室——辦公室 3 點 1 線外，幾近沒有閑暇交往和應酬。

　那所鄉鎮中學按新任教師必當班主任的常規將初 1 年級 69 人的1 個班由他來管理。

　白天，他認真上課，批改作業;下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生弄課外活動，指點學生辦黑板報，召開班干會、團干會;晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。

　為上好課，他每寫完 1 篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、發問、課堂練習、時間分配等安排是不是妥當，發現問題及時修改。

　他平時不忘對學生加強思想教育，發現學生有不愛學習的苗頭，他會及時糾正，曉之以理，動之以情。

　他信任學生，學生也信任他。記得初 1 的第 1 個學期，1 個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他 1 封信，“1 個同學今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎?”看到小女

　孩這般表現他早已猜出那是 1 封關于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初 2 的 1 個陌生男生讓本班 1 名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告知女孩要正確對待，告知她他人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務是學習，不能分心，不要擔心，更沒必要去理睬。后來，女孩 1 直學習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承當舞蹈教練，教本班同學跳《牧民新歌》民族舞，并在學校文藝晚會上表演。

　他工作大膽創新。有 1 次，學校展開課本劇表演比賽，他放手讓學生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。

　他不忘教育學生助人為樂。記得有 1 年正值秋收時節，本班著名男同學的家永生病，得知情況后，他組織 10 多名同學到該同學家幫助打谷子。他愛勞動，做學生的榜樣。記得距離學校約 2 千米處有個校辦產業——果園場，幾近每周勞動課學校都要安排學生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學生 1 道勞動，從不怕苦，從不怕累。

　他酷愛大自然，不忘培養學生酷愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜;與學生 1 道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。

　他的班級學習風氣好，紀律好，幾近每周評比都是活動紅旗班。

　他愛學生猶如親人。最使他難忘的是，有 1 年的中秋佳節到來，學校沒有放假。想到孩子們不能和家人團圓，他決然從每個月 200 多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了 35 個蘋果，并將每一個蘋果 1 分為2 后，在晚自習時間分發給他的每一個學生，與他們 1 起過中秋。靜靜的教室里，學生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動

　的淚花。過后，著名學生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你!” ?

　孩子們沒有孤負他的努力，3 年里，他的個人教學成績和班級總分穩居校年級第 1，屢次獲縣統考統改第 1 名，他所帶的班屢次獲校優秀班級，并多得校先進團支部、縣先進基層團支部等稱號。

　同事向他投來羨慕的眼光，校長口頭表揚他，他說他只做了應做的工作。

　后來，他調離了那所中學。在新的中學里，他依然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李 xx 老師，他用他的熱忱在教育事業上澆出 1 朵永不凋謝的花。

　4 有好老師業績材料 4 有教師個人業績材料 xx 是生物與化學工程學院 1 名普通教師，自 xx 年 1 月博士畢業入職以來在教學科研崗位工作已有近 8 年的時間。8 年來，她 1 直執著從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為 1 名學生心目中的好老師。

　1、堅守理想信心、教書育人。在價值取向多元化確當今時期，她始終將“傳道授業解惑”的“師者”信心扛在肩頭，以“傳道”作為第 1 責任和使命，做學生專業知識學習的帶路人，積極培養學生學習專業知識的興趣和熱忱。

　2、加強自她束縛，增重和理解學生。1 直以“身正為師，學高為范”的標準來束縛自己。在教學和科研工作中以身作則，用自己的1 言 1 行引導學生;積極引導學生思考，重視啟發式教學。充分尊重和理解學生，在幫助學生建立專業思想的同時，重視學生的個性發展，爭取成為學生的良師益友。

　3、重視知識更新，苦練內功。好老師要有扎實的學識，要做到

　教學科研兩不誤，努力提升本身知識修養和教學科研能力。隨著環保科技的不斷發展與進步，環境治理技術和環保裝備也日新月異、層見疊出。在平時的授課進程中，她會緊跟環保科技和環保政策發展的步伐，重視專業知識的積累和更新，在講授專業理論知識的同時補充最新工程案例以開辟學生的專業視野。由于她的不斷努力，曾屢次在校級和院級青年教師基本功比賽和多媒體課件比賽中獲獎。在做好教學工作的同時，她也積極展開科研工作。目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發表學術論文 10 余篇。同時，以節能減排大賽等環保賽事為契機，鼓勵學生參與到自己的科研以培養學生理論聯系實際的能力。

　好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們畢生的學習、實踐和奮斗。在今后的教學和科研工作中，她會不忘初心，繼續向前。

　4 有好老師業績材料 4 有教師個人業績材料周 xx，女，漢族，1982 年 11 月誕生，中共黨員，甘肅 xx 人，xx 縣 xx 鄉 xx 中心小學1 級教師。2003 年 9 月，她成了 1 名光榮的人民教師。也就是在那 1刻，她就在內心暗暗發誓：她 1 定要做 1 名讓學生愛好的老師，1 名優秀的老師。

　彈指 1 揮間，她已在農村中學工作了 105 個年齡，送走了 1 屆又 1 屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人，從未懈怠，1 直在努力使自己成為 1 名好老師!付出總會有回報，她前后被評為“甘肅省農村骨干教師”;xx 縣“骨干教師”;xx 縣“園丁”，3 次被評為“xx 縣優秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為 xx 市優秀班集體。

　1、勤奮學習，苦練內功，做 1 名學識扎實的好老師。

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　“為了使學生取得 1 點知識的亮光，教師應吸進全部光的海洋”。

　她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升本身各方面的素養，她不斷地學習，更新本身的知識結構，提升本身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心研究教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。隨著信息技術的不斷發展，她深感自己在計算機利用技術方面的不足。為了方便學習，她為家里添置了電腦，潛心研究，打字、上網、課件制作--1 個個難關都被攻破。經過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們常常會請教她 1 些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙。“信息技術真是我們老師的好助手呀!”這句話，她常常掛在嘴邊。

　2、以身作則，為人師表 ?

　教師的 1 舉 1 動、1 言 1 行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正為范”，周老師把這句話當作自己的座右銘，常常勉勵自己。學生弄衛生的時候有她的身影， ?

　學生活動時，她和學生 1 起，引導學生在活動中學會合作;學生做操時她也會出現在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比之前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中獲得了好成績。

　3、愛學生，勤奉獻，做 1 名有仁愛之心的好老師。

　教學的同時，她 1 直兼任著班主任。作為 1 位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”!在實際工作中，她了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別重視感情投入，用愛心去彌補學生闊別父母

　所釀成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系，為說服教育學生打下了重要的基礎。

　她所帶學生雒守佳，由于父母長時間在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性情孤僻，行動叛逆，與同學摩擦不斷，還常常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已走到被拋棄的邊沿，當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，她常常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過 1 段時間，久背的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那 1 刻她真正體會到了 1 個老師的快樂! ?

　還有 1 次，為了了解 1 個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒著大雪、頂著寒風，走了近 5 千米的山路，到 1 個學生家里家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得牢牢握住她的手不放。很久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這么多年學，到她們家家訪的，您是第 1 個!以后她 1 定看好孩子的學習，不讓您再操心!”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。

　落后生的轉化是班主任工作中頗使人頭疼的 1 件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她發問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”;表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟落后學生 1 起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善于在教學中為“差生”們下降學習難度，并隨著他們的提高逐漸增加難度的做法，建立起他們的信心、激起他們的學習興趣。從而使落后生的轉化工作獲得了良好的效果。

　在班級管理中，她善于調動班干部的積極性，培養班干部的組

　織管理能力，激起班干部凝聚集體的熱忱。每天班級里的英語晨讀、衛生打掃等平常事務都由班干部進行管理，全部班級被打理得井井有條。她帶的畢業班中，有 1 位叫馬世棟的同學，由于他成績不好，情緒很低落。通過她的談心以后，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種成心義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的氣力去熏陶和感染每個人。

　4、鉆心理，養習慣，做 1 名有道德情操的好老師。

　她深深曉得，研究學生心理，培養學生良好的行動習慣是關系到學生身心的 1 件大事。因此，在班級管理中，她重視關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就采取上課條件醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。長此以往，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當他人問她有甚么訣竅時，她總是說：“只要捧著 1 顆愛心，任何復雜的工作都會變得簡單;只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在她的班級里茁壯成長起來。

　“忘我地奉獻光和熱，默默地哺養著大地上的事物，卻從不詢問人們為什么不對其注視頂禮。”這便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽 1 樣，溫暖著每一個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子 1 樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心腸輔導，不讓 1 個學生掉隊;下雨天，學生忘了帶雨具，她千方百計逐一解決;下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。

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　以后的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了 1 個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第 1 責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言!

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