《 趣 讀 引 導 去 讀 — — 農 村 小 學 語 文 趣 味 性 閱 讀 教 學 方 法 分 析 的 研 究 》調 查 報 告

　一 、 調 查 原 因 及 目 的 ：

　閱 讀 是 小 學 語 文 教 育 的 基 礎 ， 是 培 養 學 生 語 文 素 養 的 關 鍵 。

　但 是 目 前 在 農 村由 于 受 家 庭 情 況 和 自 身 的 愛 好 等 因 素 影 響 ， 學 生 的 閱 讀 量 少 ， 閱 讀 興 趣 不 高 ， 閱讀 能 力 較 差 。

　此 外 農 村 小 學 閱 讀 教 學 中 很 多 教 師 沒 有 注 重 學 生 閱 讀 興 趣 的 培 養 ，沒 有 把 提 高 學 生 創 新 性 閱 讀 能 力 作 為 閱 讀 教 學 的 重 中 之 重 ， 一 味 的 強 制 灌 輸 ， 以講 代 讀 ， 以 練 代 讀 ， 存 在 諸 多 問 題 ， 所 以 研 究 農 村 小 學 語 文 閱 讀 教 學 是 現 在 班 級甚 至 學 校 需 要 研 究 的 一 項 課 題 。

　我 在 日 常 教 學 中 發 現 農 村 小 學 課 外 閱 讀 有 名 無 實， ， 不 但 學 生 的 閱 讀 量 達 不 到《 語 文 課 程 標 準 》 的 要 求 ， 而 且 學 生 的 閱 讀 內 容 五 花 八 門 ， 其 中 不 乏 一 些 不 適 合小 學 生 閱 讀 的 內 容 。

　作 為 一 名 農 村 小 學 教 師 ， 我 對 我 校 小 學 語 文 閱 讀 教 學 方 法 及現 狀 進 行 了 調 查 。

　通 過 走 訪 、 與 師 生 交 談 、 發 放 調 查 問 卷 和 查 看 資 料 ， 對 學 生 課內 外 閱 讀 的 情 況 和 效 果 進 行 了 分 析 研 究 ， 試 圖 探 求 出 有 效 的 閱 讀 的 指 導 方 法 ， 以提 高 教 學 效 果 。

　二 、

　調 查 對 象

　本 次 調 查 的 調 查 對 象 為 我 校 三 年 級 兩 個 班 、 四 年 級 兩 個 班 、 五 年 級 兩 個 班 以及 六 年 級 兩 個 班 的 學 生 。

　三 、 調 查 方 法

　1 1 、 抽 樣 調 查 、 問 卷 調 查

　本 次 調 查 抽 取 的 是 我 校 部 分 中 高 年 級 學 生， ， 學 生 問 卷 內 容 主 要 從 學 生 課 內 外閱 讀 書 籍 的 擁 有 量 、 學 生 閱 讀 時 間 、 學 生 閱 讀 書 的 來 源 、 學 生 閱 讀 方 法 以 及 父 母對 閱 讀 的 態 度 等 方 面 進 行 調 查 。

　2 2 、 座 談 訪 問 、 師 生 交 談

　整 個 調 查 共 召 開 了 三 次 師 生 座 談 會。

　。

　座 談 會 涉 及 到 課 內 外 閱 讀 的 書 籍、 、 內 容 ，還 有 課 內 外 閱 讀 的 目 的 、 方 法 、 作 用 以 及 教 師 對 開 展 課 內 外 閱 讀 的 態 度 等 ， 座 談會 不 僅 為 我 們 提 供 了 大 量 生 動 的 典 型 材 料 ， 而 且 為 理 性 分 析 提 供 了 基 礎 。

　四 、 調 查 內 容 分 析

　研 究 表 明 小 學 時 期 是 孩 子 閱 讀 的 關 鍵 時 期 。

　事 實 上 ， 在 小 學 階 段 ， 孩 子 對 課外 閱 讀 也 有 比 較 濃 厚 的 興 趣 。

　在 本 次 調 查 的 有 效 數 據 中 發 現 ， 絕 大 多 數 孩 子 喜 歡在 課 外 時 間 閱 讀 課 外 書 （ 見圖 圖 1 1 ）

　。

　小 學 生 對 一 切 充 滿 好 奇 ， 他 們 希 望 通 過 讀 書了 解 事 物 ， 看 到 更 多 有 趣 的 故 事 。

　因 此 ， 學 校 和 父 母 應 該 抓 住 這 個 閱 讀 關 鍵 期 ，讓 孩 子 能 夠 在 大 量 閱 讀 中 ， 獲 得 美 好 的 閱 讀 體 驗 ， 養 成 良 好 的 閱 讀 習 慣 。

　非常喜歡50.12%喜歡45.73%不喜歡4.15%0小時2.15%半小時37.17%半小時到一小時42.87%一小時以上17.80%

　圖 圖 1 1

　調 查 數 據 顯 示 ， 小 學 生 在 閱 讀 時 間 上 雖 然 有 一 些 差 距 ， 但 總 體 上 還 算 比 較令 人 滿 意 （ 見圖 圖 2 2 ）

　。

　學 生 閱 讀 時 間 的 多 寡 ， 與 課 業 負 擔 是 否 沉 重 、 教 師 及 父 母是 否 重 視 閱 讀 、 接 觸 到 圖 書 是 否 容 易 、 學 生 是 否 形 成 閱 讀 習 慣 等 ， 都 有 一 定 的 關系 。

　圖 圖 2 2

　在 調 查 學 生 不 喜 歡 讀 書 的 原 因 時 ， “ 作 業 多 沒 時 間 ” 、 “ 缺 少 讀 書 氣 氛 ” 是其 主 要 原 因 ， 此 外 ， “ 家 里 或 學 校 圖 書 少 ” 也 是 比 較 重 要 的 原 因 （ 見圖 圖 3 3 ）

　。

　在“ 其 他 原 因 ” 選 項 中 ， 調 查 問 卷 設 計 為 讓 選 擇 該 項 的 孩 子 填 寫 自 己 認 為 的 原 因 。從 孩 子 們 填 寫 的 原 因 上 看 ， 比 較 多 的 是 “ 貪 玩 ” 、 “ 太 懶 ” 、 “ 不 愛 讀 ” （ “ 不想 讀 ” 、 “ 沒 興 趣 ” ）

　、 “ 有 的 看 不 懂 ” 、 “ 太 喜 歡 玩 電 腦 ” 等 。

　也 有 少 數 孩 子填 寫 “ 沒 有 養 成 閱 讀 習 慣 ” 、 “ 沒 有 人 安 排 ” 的 原 因 。

　個 別 孩 子 則 這 樣 寫 ：

　“ 老師 不 讓 看 ” 、 “ 討 厭 書 ，

　一 看 到 它 就 慶 煩 ， 認 為 它 們 跟 課 本 一 樣 ” 。

　這 反 映 了小 學 生 閱 讀 中 存 在 的 一 些 問 題 ：

　學 校 和 家 庭 缺 少 良 好 的 閱 讀 環 境 ， 課 業 負 擔 重 ，電 腦 手 機 的 誘 惑 過 于 強 大 ， 學 校 和 家 庭 藏 書 匱 乏 ， 缺 乏 必 要 的 閱 讀 引 領 和 指 導 ，缺 乏 良 好 的 閱 讀 體 驗 且 未 形 成 閱 讀 習 慣 ， 適 合 孩 子 的 好 書 選 擇 不 力 等 等 。

　這 些 也是 我 們 必 須 應 對 的 小 學 生 閱 讀 的 難 題 和 挑 戰 。

　家里或學校書少18.85%缺少讀書氣氛33.06%作業多，沒時間32.36%其他15.72%34.828.2114.6519.7312.4510.140 5 10 15 20 25 30 35童話故事兒童詩歌圖畫書科學書歷史地理書其他

　圖 圖 3 3

　孩 子 們 究 竟 喜 歡 哪 些 書 ？ 在 調 查 中 發 現 ， 童 話 故 事 是 孩 子 最 喜 歡 的 ， 接 下 來分 別 是 科 學 書 、 圖 畫 書 、 歷 史 地 理 書 等 。

　而 喜 歡 兒 童 詩 歌 的 較 少 ， 說 明 兒 童 詩 歌圖 書 創 作 和 出 版 方 面 還 是 比 較 弱 的 （ 見圖 圖 4 4 ）

　。

　在 “ 其 他 ” 選 項 中 ， 填 寫 圖 書 種類 的 留 言 中 ， 比 較 多 的 是 “ 小 說 ” （ 很 多 孩 子 填 寫 了 諸 如 “ 科 幻 小 說 ” 、 “ 動 物小 說 ” 、 “ 偵 探 小 說 ” 、 “ 校 園 小 說 ” 、 “ 冒 險 小 說 ” 、 “ 純 美 小 說 ” 等 ）

　、 “ 作文 書 ” 等 ； 還 有 很 多 孩 子 填 了 “ 漫 畫 書 ” （ “ 動 漫 書 ” ）

　； 有 少 數 孩 子 填 了 諸 如“ 神 話 故 事 ” 、 “ 名 人 傳 記 ” 、 “ 外 國 名 著 ” 、 “ 哲 學 書 ” 、 “ 軍 事 武 器 書 ” 、“ 哲 學 書 ” 、 “ 雜 志 ” 等 。

　由 此 可 以 看 出 ， 小 學 生 對 于 專 題 性 圖 書 閱 讀 以 及 個 性化 的 閱 讀 ， 有 了 一 定 的 需 求 。

　圖 圖 4 4

　學 校 圖 書 室 是 孩 子 們 接 觸 圖 書 的 主 要 場 所 。

　近 些 年 ， 小 學 的 圖 書 室 普 及 率 不斷 提 高 。

　事 實 上 ， 很 多 學 校 學 生 的 閱 讀 課 ， 是 被 教 師 安 排 在 圖 書 室 進 行 的 。

　一 些學 校 在 圖 書 館 建 設 上 很 舍 得 投 人， ， 但 在 圖 書 室 圖 書 借 閱 開 放 時 間 上 還 普 遍 存 在 問題 ， 學 生 的 閱 讀 受 到 很 大 的 限 制 （ 見圖 圖 5 5 ）

　。

　沒去過92.54%一月4.72%一周2.74%喜歡56.37%還可以38.74%不喜歡4.89%從不買書14.50%經常買書20.35%很少買書65.15%

　圖 圖 5 5 5 5

　家 庭 的 閱 讀 環 境 對 孩 子 的 閱 讀 影 響 至 關 重 要 。

　孩 子 的 早 期 閱 讀 狀 況 是 否 良好 ， 與 父 母 是 否 喜 歡 閱 讀 密 切 相 關 。

　從 調 查 中 看 ， 有 一 半 以 上 的 孩 子 認 為 自 己 的父 親 喜 歡 閱 讀 ， 近 四 成 的 孩 子 認 為 “ 還 可 以 ” ， 這 體 現 了 作為 為 8 80 0 后和 和 9 90 0 后 的 父母 們 ， 文 化 素 質 相 對 比 較 高 （ 見圖 圖 6 6 ）

　然 而 ， 調 查 還 發 現 ， 有 兩 成 父 母 會 經 常 去買 書 ， 很 少 和 從 不 買 書 的 父 母 竟 高 達 八 成 （ 見圖 圖 7 7 ）

　。

　圖 圖 6 6

　圖 圖 7 7

　這 說 明 多 數 父 母 在 消 費 上 還 未 將 閱 讀 放 在 比 較 重 要 的 地 位， ， 這 也 反 映 出 目 前家 庭 在 閱 讀 支 出 方 面 的 現 狀。

　。

　很 多 家 庭 的 藏 書 量 并 不 多， ， 作 為 年 青 父 母 的 家 庭 中， ，

　藏 書 量在 在 1 10 00 0

　本 以 上 的 家 庭 僅 占 五 分 之 一， ，而 而 5 50 0

　本 以 下 甚 至 一 本 書 也 沒 有 的 家庭 ， 竟 也 接 近 六 成 （ 見圖 圖 8 8 ）

　， 表 明 這 些 小 學 生 所 處 的 家 庭 閱 讀 環 境 不 容 樂 觀 。

　沒有7.45%20-50本23.73%20本以下52.86%50本以上15.96%會影響學習5.57% 不一定17.49%不會影響學習76.94%

　圖 圖 8 8

　越 來 越 多 的 研 究 和 實 踐 認 為 ， 良 好 的 閱 讀 活 動 和 指 導 對 于 孩 子 的 成 長 包 括學 習 成 績 是 有 著 正 向 的 影 響 的 。

　對 于 課 外 閱 讀 是 否 會 負 面 影 響 孩 子 的 成 績 ， 本 次調 查 中 ， 更 多 的 學 生 認 為 不 會 影 響 ， 數 據 接 近 八 戚 ， 還有 有 1 17 7. .4 49 9

　% %

　的 學 生 認 為不 一 定 會 影 響 成 績 （ 見圖 圖 9 9 ）

　。

　圖 圖 9 9

　五 、 調 查 小 結

　通 過 這 次 調 查 ， 我 們 可 以 總 結 出 以 下 看 法 ：

　第 一 ， 小 學 生 是 喜 歡 閱 讀 的 ， 但 往 往 因 為 父 母 和 教 師 的 重 視 和 指 導 不 夠 ， 以及 課 業 負 擔 重 、 閱 讀 障 礙 等 原 因 ， 致 使 小 學 生 在 閱 讀 時 間 和 閱 讀 量 上 嚴 重 不 足 ，閱 讀 興 趣 也 很 薄 弱 。

　因 此 ， 需 要 考 慮 為 小 學 生 松 綁 ， 教 師 也 要 在 閱 讀 上 給 予 學 生必 要 的 幫 助 ， 讓 他 們 在 閱 讀 上 有 時 間 、 有 精 力 、 有 興 趣 、 有 指 導 。

　第 二 ， 家 庭 讀 書 氛 圍 與 良 好 的 閱 讀 環 境 有 重 要 促 進 作 用 。

　從 調 查 結 果 看 ， 目前 農 村 小 學 生 的 父 母 們 對 孩 子 閱 讀 的 重 視 程 度 還 不 高 ， 家 庭 讀 書 氛 圍 不 濃 厚 ， 父母 應 該 成 為 閱 讀 的 榜 樣 ， 而 不 是 不 關 心 或 布 置 任 務 了 事 。

　此 外 盡 管 學 校 圖 書 室 藏書有 有 3 30 00 00 00 0 多 冊 ， 但 學 生 很 少 到 圖 書 室 借 書 ， 利 用 率 很 低 。

　學 校 應 舍 得 投 入 ， 在閱 讀 資 源 上 要 多 加 開 拓 。

　第 三 ， 學 校 雖 然 開 設 了 閱 讀 課 ， 但 是 如 何 有 效 地 開 展 閱 讀 課 ， 怎 樣 通 過 閱 讀課 讓 學 生 喜 歡 閱 讀 并 養 成 閱 讀 習 慣 ， 還 需 要 進 一 步 探 索 和 努 力 。

　而 這 方 面 是 我 們需 要 著 重 思 考 的 。

　總 之 ， 經 過 對 農 村 小 學 語 文 課 內 外 閱 讀 教 學 方 法 及 現 狀 的 調 查 ， 我 發 現 閱 讀面 窄 ， 知 識 儲 備 少 是 影 響 小 學 生 語 文 能 力 的 最 根 本 因 素 。

　小 學 階 段 作 為 閱 讀 關 鍵時 期 ， 有 效 地 開 展 閱 讀 活 動 ， 提 高 小 學 生 的 閱 讀 水 平 ， 應 該 引 起 家 庭 、 學 校 和 社會 的 關 注 和 重 視 。

　書 是 知 識 的 海 洋 ， 書 是 智 慧 的 碧 波 ， 希 望 通 過 大 家 的 努 力 讓 書香 伴 隨 孩 子 們 健 康 、 快 樂 成 長 。

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