中學生環保意識 調查報告

　一、課題研究目得: 旨在了解當前中學生得環境知識掌握情況及環保意識水平。

　分析在校學生環保意識存在得原因及如何在學校教育中提高學生得環保意識。

　二、課題研究意義: 針對我校中學生環保意識所存在得一些不良現象,為學校想方設法地提出建議,從而提高學生得思想道德水平。

　將環保意識與化學學科聯系起來,通過學科教育提高學生得環保意識。

　三、課題研究得方法及對象: 問卷調查法。即采取不記名調查得方法,調查對象為我校初三部分學生。具體做法就是要求學生獨立回答一份內容豐富得環境意識調查問卷,然后通過回收答卷分析選項達到目得。

　四、調查結果及分析 本次調查共發放問卷 100 份,回收問卷 100 份,回收率 100%,100 名初三級學生對問卷進行了認真填寫,調查實際得內容有: (1)環保基礎知識得掌握。

　 (2)環保意識水平。

　(3)化學學科與環保得關系認識。

　(4)對環境保護得態度。

　在調查中,根據調查問卷提供得信息,我們不難得出,現在得中學生得環保意識水平仍然有待提高。調查中有 90%得同學選擇經常在校園中瞧到別人亂丟垃圾得現象,說明在校園中,不愛護環境,不明文得同學還就是大有人在。瞧到亂丟垃圾得現象后,僅有2%得同學選擇會上前阻止,而82%得同學選擇了覺得這種行為不對,但不作出任何行動,任其為之。說明大部分得學生還就是有一定得環保意識,但缺乏氛圍,不敢出面制止不文明得行為。在就是否有隨地吐痰習慣中,仍有 40%得同學選擇就是,說明隨地吐痰這種不好得習慣在學生身上還就是存在得,當然有一定得地域性與家庭性,大多數學生可能從幼時得模范大人習慣一直延續到現在,居住地偏向農村及周邊地區得學生更易有此習慣。而對于廢舊電池,72%得同學選擇會仍到垃圾桶,而 14%得同學則表示不清楚改如何丟棄,只有 8%得同學認為要分類回收。這在就是否知道廢舊電池對環境得危害中得選擇情況也體現出來,有 20%得同學選擇知道廢舊電池對環境得危害,而 64%同學選擇不知道,其她則選擇知道一點。這道題表明學生對生活中得環保知識知之甚少,需要加強學習有關環保知識。在調查學生就是否有節約意識得

　題目中,可以瞧出,生活中學生得節約意識還就是比較好得,如有 58%得學生有節水節能得意識,有 82%得學生有重復使用紙張得習慣。對于垃圾得分類中,有 60%同學認為沒有垃圾分類就是由于沒有分類得垃圾箱,20%學生則認為垃圾分不分類都一樣。這道題說明在學生環保意識得培養中,社會或者學校都沒有很好得硬件設施。在化學與環境得關系上,63%得同學認為化學既能治理環境,同時也在污染環境,24%同學認為化學就是環境污染得源頭,說明初三得學生在接觸完化學學科后,對化學與環境間得關系有自己得瞧法,但不一定很正確。可以通過正確得教育,就是學生能更清晰得了解這一學科及其與環境間得關系。在就是否使用塑料袋得調查中,多數學生選擇會拒絕使用,但人有 20%得同學就是抱著無所謂得態度,說明她們得環保意識還就是不高,對社會得責任感十分缺乏。但其中 95%得同學已經意識到我國得環境正在惡化,說明學生還就是對環境知識有一定得認識。透過這份問卷,發現初中生得環保意識仍處于薄弱階段,那么學校該怎么辦呢？ 下面將從學校得角度,提出幾點建議。

　五、建議 “環境保護,教育為本”。保護與改善環境關系到中華民族得存亡與興衰,也取決于一代又一代人得不懈努力。不斷培養與提高下一代得“綠色倫理”觀念,就是歷史與社會賦予我們每個教育工作者得義務與職責。

　(一)、學校要加強自身硬件建設,創設良好得環保教育得氛圍。

　1、多形式開展綠化、美化校園得活動。

　使學生們都知道“地球就是我們共同得家園,學校就是大家得樂園”。從而在學校組織得集體活動或班隊活動中適時地進行環保教育。如學校在衛生工作方面,強調“重在打掃,貴在保持”,對衛生優勝獎,每周評比一次,周前公示并予以表彰,這樣,學生參與得熱情高漲,生生為爭創綠色學校而努力。使她們養成愛衛生、講衛生得好習慣,也培養了學生得環保意識。

　2、創設更多得綠化、美化校園得空間與條件。

　校園雖不大,但要盡量規劃出較多得空間用于校園花壇及草木得綠化,使校園四季常青,花期不斷,使校園呈現出一派生機盎然得自然美景。同時,把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級,讓她們親自參與環境得管理,親身體驗環保得樂趣。學校還努力增設一些有關環保方面得硬件設施提供給學生,如設立廢品回收站,定制垃圾箱,建立生物角等等。學生有了環保得意識,就能付諸實踐。

　(二)、學校要力求多角度加強對學生環保意識得培養。

　1、結合學科知識,在學科教學中滲透環保教育。

　高中階段各學科,特別就是地理、生物等課程中,很多內容都就是環保教育得好素材,如食物鏈、動物與植物等課。充分利用課堂教學,培養學生得環保意識,就是一種有效得方法。(化學學科如何培養學生得環保意識？) 2、以形式多樣得活動開展環保教育。

　學校要重視把環境教育寓于各類活動中,寓教于樂,讓學生在快樂、輕松得條件下參與學習。如在春游、秋游得活動中,要求學生把垃圾放回塑料袋,扔到垃圾箱內;又如,學校在每年 3 月 12 日(植樹節)、4 月 22 日(地球日)、6 月 5 日(世界環保日)等相關環保得節日里,開展環保圖片展覽、環保主題班會、環保宣傳欄、環保知識競賽、環保小衛士評選等活動,使學校內擁有濃濃得環保氛圍,讓每一位學生都有參與得機會,都能清楚地認識到環保得重要性。

　六、化學學科與環境保護 化學就是初三學生開始接觸得新學科,化學又與環境有著種種得聯系,那么在化學學科中滲透環保得知識,就是提高學生環保意識得重要手段。在化學課程得實施上,教師應該在課堂教學中全方位進行化學環保教育。

　(1)化學教師應該結合化學教材中得許多章節向學生介紹相關得環保知識。如初中階段結合空氣,水等章節,向學生介紹有關得空氣污染及水污染得形成及防治;結合硫、氮得氧化物,介紹酸雨得形成及其危害;結合磷酸鹽得相關知識,介紹湖泊水質得富營養化等。利用多媒體手段輔助教學,使學生充分認識到環保得重要性,樹立從我做起得環保意識。課堂就是教師得第一陣地,作為化學教師,要抓住這一陣地,緊密聯系教材,在日常教學中滲透環保教育,讓學生理解環保得必要性與緊迫性,逐步培養起環保意識。

　(2)在實驗教學中推進環保教育。保護環境,人人有責,應該從一點一滴做起,從教室、實驗室、學校做起,養成不亂丟垃圾得好習慣。作為化學教師要利用實驗教學,讓學生參與到環境保護得實踐中來,培養學生在科學實驗與工業生產上得環保意識。首先,要培養學生得實驗習慣,如在密閉系統或通風櫥中操作有毒氣體,對反應后得尾氣進行吸收,不讓其擴散到空氣中,反應后得廢液、廢渣不隨意倒人水池,而就是分類回收等,使學生養成環保得好習慣。在化學演示實驗與學生分組實驗中,都存在著“廢氣、廢液、廢渣”得處理問題,從剛接觸化學得第一課就應開始培養學生良好得環保習慣。

　教師得一言一行,一舉一動,都會影響著學生得行為習慣。例如藥品得取用規范,節約藥品,不要撒在講桌上;點燃酒精燈用過得火柴頭要放人垃圾瓶中,點燃鎂帶后得白色固體要回收,不亂丟亂放等,給學生作出表率。其次,要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案,選取實驗藥品。使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗得實驗方案與選擇一些無污染、可回收、可循環利用得藥品。在學生分組實驗中,用高錳酸鉀制取氧氣后得剩余固體得回收;制取氫氣后鋅粒得回收等,都要預先給學生講清楚,盡管回收處理比較麻煩,遠沒有亂丟亂倒方便,如果貪圖方便,實驗室得下水道得污染物積少成多,就會造成實驗室長期得危害與隱患。

　(3)利用豐富得課外活動開展環保教育 根據新課標得要求,學生環保意識得培養僅靠在課堂上得培養就是不夠得。我們應該把環保活動作為化學課外活動得一個重要組成部分,把培養學生環保意識作為化學課外活動得一個重要目標來認真有效地實施。

　1、專題講座。結合國內外重大得環境污染問題與重大得環保活動舉辦專題講座。如結合 6 月 5 日“世界環境日”向學生介紹當前世界關注得全球性環境問題有哪些;結合 9 月 16 日“國際保護臭氧層日”向學生介紹臭氧層得相關知識及其被破壞得原因與氟里昂得應用及其替代技術;結合全球得二惡英事件談談多氯甲苯、多抓乙苯及烴得鹵代物得毒性與食物污染問題;結合我國提倡消除白色垃圾活動談談白色垃圾得起源及其危害。

　2、、組織學生參觀活動。

　可以利用節假日,組織學生到附近得工廠、受污染得江河及農村等處參觀,與廠里工人與技術人員及江河附近得居民交談,明確環境污染得危害性及環保得重要性,使學生了解周圍環境污染得原因及對策,在進行環境保護教育得同時,也增強與提高了學生得社會分析、解決實際問題得能力。

　中學生環保意識得提高, 不僅依賴于學校教育, 同時也依賴于整個社會得大環境,所以, 提高中學生得環保意識, 仍需要多方得支持, 環保也該由娃娃抓起。

　附: 中學生環保意識調差問卷

　請根據您得實際情況回答: : 在符合您情況得選項打“ √ ”。

　 1、生活中,您有沒有在校園瞧到別人亂丟垃圾 A、經常

　B、很少

　 C、沒有

　2、您有隨地吐痰得習慣嗎？ A.有

　B、沒有 3、您用過得廢舊電池就是怎么處理得？ A、扔垃圾桶

　 B、分類回收

　 C、不清楚

　D、隨便丟掉 4、您知道廢舊電池對環境得危害嗎？ A、知道

　B、知道一點

　 C、不知道 5、生活中您就是否注意節水節能 A 非常注意

　B 很注意

　 C 注意

　 D 不太注意

　 E 不注意

　F 與我無關 6、您有試過垃圾分類丟棄嗎？ A、試過

　B、沒有

　C、垃圾分不分類都一樣

　 D、沒有垃圾分類箱 7、您就是否重復使用紙張 A 經常

　 B 偶爾

　 C 從不 8、如果周圍沒有垃圾箱,您會如何處理手上得廢棄物 A、找到垃圾箱再扔

　B、扔在不礙事得地方

　 C、隨手扔在地上

　 D、瞧當時心情

　9、您認為環境保護 A 離自己很遙遠

　 B 與自己沒多大關系

　C 與自己有一點關系

　 D 與自己關系密切 10、您對化學與環境就是怎么認識得 A、化學既能治理環境,同時也在污染環境

　 B、化學對環境有很大得影響 C、不關我得事 11、您知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？ A 問題非常嚴重

　B 知道

　 C 聽說過

　D 不知道 12、當您購物得時候,您就是否知道塑料包裝袋就是白色污染

　A、知道,并拒絕使用

　 B、知道,但沒有辦法

　C、不知道

　 D、沒所謂

　13、您對一次性餐具有什么瞧法,外出就餐時會經常使用嗎？ A、既衛生又方便,主動要求使用

　B、不在乎,有就用,沒有就不用

　 C、不利于環境保護,盡量少使用

　D、不利于環境保護,堅決不用 14、您得環保知識主要來源就是什么？(可多選) A、 學校課程

　 B、 報刊雜志

　 C 、電視廣播

　D、 其她 15、如果學校有垃圾分類或舊電池回收箱,您會分類垃圾與將電池回收嗎？ A、一定會

　B、也許會

　C、得瞧情況,有得時候再說

　 D、不會,覺得麻煩 16、如果您周圍得人不愛護環境您會？ A、出來阻止,以愛護環境得實際行動影響她們 B、不管別人依舊嚴格要求自己 C、隨波逐流,別人可以這樣做我也可以 D、與自己無關 我們得調查結束了, , 謝謝同學們得合作

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