小班 上 表演游戲《拔蘿卜》活動課程

　 游戲的由來：

　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演。上學期在語言活動中，幼兒對拔蘿卜的故事很感興趣，于是這學期就進行《拔蘿卜》的表演游戲。

　游戲總目標：

　1．激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　2．通過游戲，熟悉故事的情節(jié)，掌握角色名稱并學習角色的對話。

　3．學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　 游戲階段安排

　第 四 周：《拔蘿卜》（一）

　第 五 周：《拔蘿卜》（二）

　第 六 周：《拔蘿卜》（三）

　第 七 周：《拔蘿卜》（四）

　第 八 周：《拔蘿卜》（五）

　第 九 周：《拔蘿卜》（六）

　第 十 周：《拔蘿卜》（七）

　游戲過程與指導

　活動一：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（一）

　游戲目標：

　1．通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

　2．掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

　 3．學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　游戲準備：

　1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜。

　 2．故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　3．了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

　游戲過程：

　1．欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。

　 2．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

?。?）表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）

?。?）掌握角色出場順序。

　師：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”

　 （以下角色按以上方法逐一類推）。

　 師：“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　3．幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學習簡單的表演動作。

　4．游戲結(jié)束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

　5．講評游戲情況，并進行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。

　游戲反思：

　首先拔蘿卜的游戲十分的吸引孩子，再加上我在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)了拔蘿卜的故事情景讓幼兒制作蘿卜，幼兒不但做的很好，還說得比較好（請老公公老婆婆小姑娘…………來拔我做的蘿卜）有一定的經(jīng)驗，所以幼兒對這個活動很感興趣，能非常認真傾聽故事，在老師的引導下能按出場順序說出角色的名稱，大部分的孩子都掌握了故事的情節(jié)和對角色的對話，另外用白色毛線做的老爺爺?shù)暮用济?，還有老婆婆的頭巾這些表演道具深深把孩子吸引了，通過觀看能力強的幼兒有趣的表演，有效激發(fā)幼兒表演的欲望。在邀請幼兒與教師共同表演時，大部分

　幼兒紛紛舉手樂意參與表演，并能積極的模仿。為了能滿足幼兒表演的欲望，在下一次的活動中我們將提供更多的機會材料，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會。

　對策：下次活動重點可與幼兒一起討論旁白的改編和角色的語氣、動作。

　 活動二：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（二）

　游戲目標：

　1．通過游戲，進一步熟悉故事的情節(jié)。

　 2．學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

　 3．學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　游戲準備：

　1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜，簡單布置一個場景。

　 2．故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　 3．熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

?。ㄈ┯螒蜻^程：

　1．欣賞故事《拔蘿卜》，進一步熟悉故事內(nèi)容。

　師：我們再來聽一聽拔蘿卜的故事。

　2．幼兒學習故事中的各種角色的對話，并在老師的帶領(lǐng)下學習簡單的表演動作。

　師：老爺爺拔蘿卜拔不動叫誰來幫忙？他對老奶奶說了什么？（老奶奶快快來幫忙拔蘿卜?。。?/p>

　師：老奶奶來幫忙拔蘿卜，也拔不動，她叫誰來幫忙？老奶奶對小花狗說了什么？（小花狗快快來幫忙拔蘿卜?。。?/p>

　師：小花狗來幫忙拔蘿卜，也拔不動，小花狗叫誰來幫忙？小花狗對小花貓說了什么？（小花貓快快來幫忙拔蘿卜?。。?/p>

　師：小花貓來幫忙拔蘿卜，也拔不動，小花貓叫誰來幫忙？小花貓對小老鼠說了什么？（小老鼠快快來幫忙拔蘿卜?。。?/p>

　師：最后蘿卜拔起來了嗎？

　3．請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”，要求其他幼兒要認真觀看。

　師：我們現(xiàn)在請幾個小朋友和老師一起來表演拔蘿卜的游戲。其他的小朋友要認真的觀看。

　4．小結(jié)講評游戲情況。

　師：小朋友表演的很棒。下次游戲的時候要更認真那就更棒了！

　游戲反思：

　孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容，對角色的對話，有的孩子掌握得比較熟練，有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不愿意扮演老婆婆，他們在游戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則，當“觀眾”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中，要在角色動作方面多引導孩子，使孩子能更生動、形象地進行游戲。

　活動三：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（三）

　游戲目標：

　1．通過游戲，進一步熟悉故事的情節(jié)。

　 2．熟悉故事角色的對話及角色表演動作。

　3．學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　游戲準備：

　 1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜，簡單布置一個場景。

　 2．故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　 3．熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

　游戲過程：

　1．與教師共同復述故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。

　 2．通過提問幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：

　（1）表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）

?。?）掌握角色出場順序。

　師：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”

　 （以下角色按以上方法逐一類推）。

　 師：“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　3．幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學習簡單的表演動作。

　4．游戲結(jié)束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

　5．講評游戲情況，并進行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。

　游戲觀察與推進：

　這次游戲我創(chuàng)編旁白并以故事劇場的形式操作，讓孩子幫助進行對話等，孩子體驗到師生合作表演的樂趣，學習講述旁白改編部分又加深了對角色出場順序的認識。在聽錄音中幼兒感受到不同角色的語氣、神態(tài)、動作不同，紛紛表示用很粗的聲音表示老爺爺、慢慢的聲音表示老奶奶，好聽的聲音表示小姑娘，小黃狗汪汪小花貓喵喵等。游戲時，絕大數(shù)孩子對于小黃狗小花貓的聲音動作模仿的比較好，只有個別能力強的孩子能夠模仿老爺爺老奶奶的聲音還有動作。

　對策：下次活動可與幼兒一起討論蘿卜進行擬人改編和繼續(xù)加強角色的語氣、動作。

　活動四：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（四）

　游戲目標：

　1、在多次邊感受邊學的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒學會表演。

　2、能大膽地用動作、聲音進行表演。

　3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　游戲準備：

　1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜。

　2．故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　3．了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

　游戲過程：

　一、出示道具，引發(fā)幼兒興趣。

　二、幼兒練習表演：

　1．請能力強的幼兒演一遍，教師根據(jù)情況給予評價、肯定。

　2．練習難點：

?。?）練習老公公的動作及語調(diào)。

?。?）練習各角色拔蘿卜時的不同表情。

?。?）幼兒分組表演，教師有意識地進行強弱搭配，并指導游戲情況。

　三、游戲結(jié)束，提醒幼兒歸類整理道具。

　觀察與反思：經(jīng)過四次的拔蘿卜游戲，孩子們認識到了團結(jié)的力量。平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團結(jié)的力量。尤其是紹群小朋友，他告訴我當遇到困難時，要向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。

　活動五：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（五）

　游戲目標：

　1、在多次邊感受邊學的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒學會表演。

　2、能大膽地用動作、聲音進行表演。

　3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　游戲準備：

　1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿卜。

　2．故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

　3．了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

　游戲過程：

　1、出示“老婆婆”的圖片，引導幼兒討論老婆婆出場的動作和表情 （1）通過個別示范和集體練習相結(jié)合的方式學習 （2）鼓勵幼兒嘗試與別人不同的動作 2、討論“小姑娘”出場的動作和表情 （1）小姑娘的動作與老婆婆的一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么表現(xiàn)？ （2）請個別幼兒示范，集體學習不同的出場動作 3、分組表演 （1）全班幼兒按角色分兩組，分別扮演老婆婆和小姑娘 （2）提醒幼兒主要表現(xiàn)老婆婆的老態(tài)和粗啞的嗓音，以及小姑娘的天真爛漫。

　（3）輪流換角色，再次表演，并評價。

　4、請一組幼兒表演，其他觀看并嘗試評價 （1）注意觀察并引導幼兒大膽表現(xiàn)老婆婆和小姑娘的不同體態(tài)、語氣 （2）提醒幼兒演員和觀眾應(yīng)遵守的常規(guī) （3）嘗試請觀眾進行評價，如“我喜歡誰的表演，為什么？” 5、教師小結(jié)本次游戲情況。

　觀蔡與推進：

　在熟悉故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握得不錯。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。若依小朋友對老奶奶的角色掌握得較好，在表演時能將老奶奶的聲音分辨出來。妍萱表演小姑娘較不錯，能體現(xiàn)出小姑娘的語氣和活潑的性格。

　 活動六：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（六）

　游戲目標：

　1、能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動物的特征。

　2、在老師的指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料。

　游戲準備：

　1、角色頭飾 2、新增表演道具 游戲過程：

　一、播放上次游戲的錄像片段，引導幼兒關(guān)注角色的動作及表情討論 1、師：你們看了錄像覺得誰的動作比較夸張，老爺爺?shù)膭幼鬟€可以怎樣更好？老奶奶，小姑娘，小狗，小貓，小老鼠的動作還可以怎么做？ 2、你們說他們說話的語氣還可以怎么變化?老爺爺要用什么語氣（低沉）小姑娘要用什么語氣？ 二、請幼兒討論拔完蘿卜大家會做什么？請個別幼兒說說自己的想法。

　三、請一組幼兒針對改后情況進行表演 1、觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征 2、指導幼兒將結(jié)尾快樂的情緒表演出來 四、對幼兒表演進行評價 五、再請一組幼兒進行表演 六、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況 師：你表演的是什么角色？你是怎么表演的？遇到問題用什么方法解決？ 游戲反思：

　今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們都爭著扮演自己喜歡的角色。對人物的動作、語言、表情較前幾次有了較大的進步。但有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色，開展游戲。

　 活動七：

　游戲內(nèi)容：拔蘿卜（七）

　游戲目標：

　1、能大膽發(fā)揮想象，增加其他動物的表演。

　2、在老師的指導下，能整理游戲場景，收拾游戲材料。

　游戲準備：

　1、角色頭飾 2、新增表演道具 游戲過程：

　談話引題：

　“蘿卜這么大，我們還可以請哪些小動物來幫助老爺爺一起拔蘿卜呀？” 2、啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的動物及它們的本領(lǐng)。

　如“大象可以幫忙拔蘿卜，它有什么本領(lǐng)呀？” 3、引導幼兒想象、表現(xiàn)新增動物的動作、叫聲等。

　4、幼兒分組表演，教師重點指導新增動物的語氣、動作等。

　5、對幼兒表演進行評價，并小結(jié)存在的問題與改進的方法。

　6、再請一組幼兒進行表演，大膽表現(xiàn)人物的動作、語氣等。

　7、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況 師：你表演的是什么角色？你是怎么表演的？下次你想請誰來一起幫忙拔蘿卜？ 游戲反思：

　本次游戲幼兒對新增的動物較感興趣，如大象力氣大，小朋友請它來幫忙拔蘿卜?？『谰陀镁徛膭幼鞅憩F(xiàn)大象走路的姿態(tài)以及低沉的語氣；在想象力方面有了初步的發(fā)展，但還是要教師啟發(fā)、引導才能較好地發(fā)揮。在道具、場景收拾時，小朋友現(xiàn)在都能積極地把頭飾、道具拿過來交給老師，但還不會整理。

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