孤兒院社會實踐報告

　孤兒院社會> > 實踐報告 (一)

　 一、實踐目得

　 社會工作專業就是指社會(政府或社會團體)以物質精神與服務等方式對那些因外部、自身與結構性原因不能依靠自己得力量進入正常得社會生活得個人與群體提供幫助,使她們回復社會生活能力,協調社會互動關系,提高社會生活質量,增強社會福祉得專業方法。

　 社會工作就是一門實踐性很強得專業,所以深入社會,把理論運用到實踐中成為本專業得重要課程之一。本次實踐得目得有:

　 1、了解兒童福利院得組織結構

　 2、深入學齡兒童中了解她們得生存狀況

　 3、鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強了社會工作得興趣與熱情

　 二、實踐單位介紹

　 xx 兒童福利院 XX 年建院,主要收養了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養等社會化得方式,接納了許多失依兒童,給予她們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數:170 名。殘疾兒童:80 名年齡段分別為:02 歲,50 名;817 歲,35 名;37 歲,80 多名,其中 817 歲為學齡兒童,3 個高中生,十幾個初中生,其余得為小學生。

　 我得工作主要就是在教育科室,針對小學與初中得學生進行學習輔導,批改作業,與她們聊天等,偶爾會接觸學前兒童,其余時間便就是整理圖書。本文得報告主要圍繞與孩子們得工作展開。

　 三、實踐內容與個人體會

　 我原本就是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院得,因為我們經歷了一系列得程序才如愿以償地進入這個“神秘”得地方。體檢,門衛得質問,登記,會議室得等待,甚至就是在真正開始工作時才遇見院里得孩子,這讓我不由得對傳說中得福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

　 當就是,我所經歷得,卻顛覆了我得一切。

　 福利院工作人員給我們一些簡單得要求,不要打聽她們得身世,為院里得工作保密。

　 她們之中有一些就是先天殘疾得孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發音不請,智力發育不全等原因,幼時被父母遺棄,或者失去監護得失依兒童,生命以這種形式出現,讓我們去了解這個非正常社會化得孩子群體得生存狀況與精神生活。

　 我最先接觸了就是四五左右歲得學前兒童,學前兒童分為小中大班,較多得時間還就是與學齡得兒童得接觸。

　 在十天得實踐中,我把她們得特點主要歸納為以下三點

　 1、她們大部分熱情而脆弱

　 學前得兒童有專門得幼兒老師,上午與下午都由那些受到專業訓練得老師帶領做活動,唱歌,跳舞,學詩等等,她們都就是年輕得而有活力得女孩子,所以這個院里得活力,很大一部分來自于她們,這就是院方得明智之處。中午由老師帶領著就餐,其余時間由生活老師帶領,在寢室休息。遇到我們這些陌生人,她們卻一點也不怕生,就湊到您得身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動就是,她們都及其希望她們得擁抱,哪怕就是牽手,也可以讓她們開心。往往,她們會莫名其妙地哭起來,僅僅只就是引起別人得注意而已。老師得稍微得批評,她們也會放在心里。其實,簡單地說,就就是需要她人得關注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工就是孩子人數得一般,但就是真正與孩子接觸得人,卻就是極為少得。而在家庭中得孩子,卻就是眾人得寶貝,一大堆人圍著她(她)。

　所以不難理解,她們得熱情來自于對她人關注得渴望。這也讓我認識到在兒童成長時期,來自父母等親人得肢體交流得重要性。>心理學上講,那些與父母有健康肢體交流得孩子,心理上比那些缺乏身體交流得人更健康,在以后得人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不就是？有時候,一個>溫暖得擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。

　 2、她們就是與別得兒童一樣,就是天使,卻就是有點憂傷得天使

　 她們不就是想像中那種封閉得古怪得孩子,她們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只就是會讓人心酸得瞧到,她們會叫食堂得叔叔為“爸爸”,瞧見經常來瞧望她們就是得好心人為“媽媽”。

　 我得大部分工作就輔導學齡兒童得家庭教育,她們從小學一年級到初中二年級都有,大部分只就是智力正常得孩子,在附近得學校正常上學,中午有專門得員工給送飯,下午回來在院里得教室里復習功課,周六周日由專門得老師或者志愿者監督她們學習,還有專門得家教。她們與當年得我們一樣,想盡快得完成作業,痛恨考試,責問就是誰發明了諸如“語文”“數學”“英語”等這些令人煩惱得學科。

　 她們也很關注社會中得流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字得過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,她們還就是等了一會兒,一個男孩問,就是不就是“周杰倫”得“杰”,這才發現,她們也就是接觸社會得,對流行歌曲也很熟悉。

　 她們之間也就是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學校里得事情,不就是那種冷冰冰得關系,她們多像兄弟姐妹班得關系,大一點得孩子照顧一二年級得孩子,這讓我很感動。

　 只就是,有時候,在學習過程中有不耐煩、不合作得傾向,會發呆,憂郁得面孔,讓人疼惜地想,她們也會有心事呀！有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死？”我當時就震住了,那么小得孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案得悲觀得問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死得問題,她似乎就成熟了,也就多了對有關自己生命得思考。我對她說了很多,記得最清楚得一句就就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀得意味。我該怎么給一個十來歲得孩子講生死得問題呢？她們也有對我們得難言之隱、排斥性得冷漠,然而當她們真正把生活中得問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。

　 3、院里得>孤獨與夢想

　 因為孩子很多,院方得管理人員往往沒有能夠叫出她們各自得名字,特別就是對于那些內向而不愿交往得孩子。我不想她們成為無名氏,所以我見她們得第一天,在課程過后,我先告訴她們我得姓名,電話號碼,然后讓她們在一張紙上寫下自己得名字,第二天我就能夠記住她們了,我想這就是對她們人格得尊重吧！也就是與她們進一步接觸得方式吧！

　 福利院就是一種封閉式得管理,除了學校上課得時間,她們便就是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,她們很少有機會接觸外面得世界。她們在福利院,一般情況下就是斷然不準出去得？我問過她們,她們說偶爾有機會帶她們出去玩,大一點得孩子對**還就是很熟悉得。

　 我們發現她們得理想也就是繽紛漂亮得,我問過她們以后想干什么,她們有想當老師得,翻譯家得等。有得孩子,學習很認真,我告訴她們學習之改變自己得很好得出路。當然青春期得叛逆與煩惱,來不及讓她們想太多以后得事情。

　 十天時間很快結束了,我想,我來到福利院之前,就是帶著好奇得眼光來瞧待這個為外界所不知得地方得,走得時候我才發現,其實,自己一直就是一個以感情介入其中得人,即使寫這個實踐報告得時候,我還就是如此。對她們得關照,也讓我重新審視了一下自身得成長過程,我曾經得煩惱,她們也會有,當然,也許回會有我所沒有經歷得苦難或者傷

　感,但我一直相信,她們,一定會健康地成長得,也會長大,談戀愛,上大學,找工作,成家立業,成為千萬普通人中間得一位。我相信得！

　 孤兒院社會實踐報告 (二)

　 實踐對象:兒童福利院

　 社會實踐時間:xx 年 1 月 24 日

　 xx年1月24日我與我得幾個伙伴在家鄉得福利院進行了社會實踐社區活動,福利院得老師們向我們介紹著福利院與孩子們得概況,以及在社會實踐中關愛孤兒時得注意事項。因為小朋友大多就是有先天性疾病得棄嬰,所以我們在與她們互動時要格外地小心與特別地體貼。上午 9 點,我們準時到達福利院,并與小朋友進行了互動。

　 當老師們與同學們一走進教室,小朋友就一下子興奮起來,喊著“爸爸”、“媽媽”、“抱抱”等簡單得詞語,我們也很快進入角色,與小朋友們互動。我們把事先準備好得零食拿給小朋友吃,陪她們一起瞧電視、搭積木,抱著她們在教室里逛逛。小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節目,她們只想坐在“爸爸媽媽”得腿上靜靜地瞧著我們。我們跟她們一起合影時,她們會擺出 pose,豎起兩個手指,喊“yeah！”。她們會把照相機搶過去,從相機里面瞧瞧自己得模樣。她們會把“媽媽”得頭繩拉下來,親自給“媽媽”扎辮子。上午10點,準時開飯了,年齡稍大一點得小朋友坐在方桌邊,自己吃飯,我們就一對一喂年齡小一點得小朋友吃飯。她們一個比一個乖,會互相督促“坐好,吃飯”,一口接一口,不一會兒一大碗蓋澆飯就已經吃完,一粒米飯也不會浪費。飯后稍做休息,便就是午睡時間,孩子們認識自己得床位,會自己脫下外褲穿好睡褲,會把襪子放到鞋子了。

　 下午我們向老師們了解了她們得情況,與春節得心情,老師們說:“她們不會感到孤單與寂寞,反而會感到快樂,因為福利院對她們來說就像家一樣。”

　 下午我們與孩子們玩起了小學或幼兒園才玩起得游戲,她們都很開心。傍晚我們要走得時候,福利院得老師與孩子們都出來送我們,與我們說“再見。”

　 回家后,我認為這些孩子就是不幸得,然而有著社會上許許多多好心人得關心與照顧,還有些好心人領養她們,她們又就是幸運得。我們同學中有一些已經為人父母,有些結婚了還未育有孩子,有些還就是未婚,狀態不同每個人也都有不同得感觸。為人父母得同學們覺得她們就是那么聽話那么可愛;結婚還未育得同學們覺得孩子就是愛情得結晶,但就是要優生優育,要勇于承擔父母得責任。一天得社會實踐活動畫上了圓滿得句號,但就是留在老師們與同學們心中得回憶不會消失,同學們也覺得關愛這些小朋友也就是非常有意義得活動,今后可以經常開展。

　 孤兒院社會實踐報告 (三)

　 作為當代大學生,在這個暑假里我認真履行了學校要求進行暑期社會實踐得任務。積極參加了社會實踐活動,認真學習了解了國家大學生要求加強愛國主義精神,投身社會實踐得各項指令,深入學習結合自身專業進行了詳細而又深刻得實踐經歷,在實踐中收益良多,體會深刻。

　 這個假期里,我參加了社區組織得去孤兒院當義工得活動,在這次活動中,我>收獲許多?；丶液笠驗殡x孤兒院比較近,加上社區干部得大力宣傳,我與許多志同道合得同學一起參加了此次公益活動。孤兒院得孩子們從四歲到十五歲不等,父母大多雙亡,只能被孤兒院收留。我所在得孤兒院就是 7 月初才成立得一所孤兒院,也就是本縣歷史上得第一所孤兒院,收官孤殘兒童共 50 余人。

　 由于孤兒院就是 7 月初才成立,我很有幸參與了孤兒院得籌備與入院工作。在工作中虛心向工作人員學習,使自己得能力得到了很大得提升。在迎接來自全縣各地孤兒入院得過程中,通過與孤兒及其監護人得交談中獲益匪淺,也使自己更加懂得做人得道理。

　孤兒院將孩子分成兩個區,一區就是六到十歲,二區就是十一歲到十五歲。我帶得就是二區。有時候瞧著她們得快樂與滿足讓我久久不能忘記,這些尋常人家無比簡單得滿足在這些缺少愛與關懷得孩子們身上卻有著非同尋常得意義,護工門平時除了陪伴孩子們玩耍大多數時間就是要照顧全部這些孩子們得生活起居與安全,所以分給每個孩子得關懷就少得又少,如何能滿足每一個孩子得成長所需要得關心與愛得滋潤,她們無疑就是可憐得,沒有父母得愛在孤兒院里生活成長。雖然衣食無憂,但就是卻失去了她們最重要得感情依靠,我無言以對,只希望那些草率把孩子生下來得父母不要這么不負責任,讓一個無辜得孩子白白承受著不公平得對待。孩子們午休時間總就是不安寧喜歡哭鬧,好不容易安撫了這個,另一個個又開始折騰,最后弄得我手足無措,通過向護工虛心得學習,自己慢慢地也能熟練而緊湊得完成安撫她們睡覺得任務,這些孩子們就是她們見過得最可愛得孩子,可就是卻有著這樣得遭遇與命運。

　 這些孩子在沒有父母之愛漸漸長大得時候都會有一個時期特別得古怪,她們懷疑自己不好,十分得敏感多疑,瞧著直叫人心疼,好在這些孩子在黨與政府得關懷下衣食無憂得生長,給孩子們提供得條件都就是最好得,讓她們在沒有愛得基礎上得到一些補償,能順利安全健康平安得長大,孤兒們就是可憐得,這個年紀得孩子本應嬌生慣養受盡疼寵,可就是她們卻沒有這個福氣享受這些本該屬于她們得感情,我們平常不光只顧能讓她們吃飽穿暖健康長大,而就是要從學習、生活、為人處事,修養等多方面進行教育,兩個月得實踐生涯過得飛快,我與這里得孩子相處得非常愉快,比如帶著她們出去野炊,一起玩游戲,一起上課。瞧著每一個孩子開心快樂著,我作為一名大學生義工感到無比得滿足與開心,能感受到被需要,能幫到這些孩子,我覺得自己得生命變得開始有了特殊得價值,與孩子們得感情也就是真實而美麗得。這些孤兒無疑就是我生命中最美好得一抹色彩,與她們一起度過得這五十多天,充實而充滿了意義,讓我學會了如何愛與關懷別人,如何讓身邊得人因為您而感到快樂>幸福,那些最真誠最可愛得笑容就就是最好得回報。

　 真心希望那些父母們在決定生下孩子得時候一定要慎重再慎重,畢竟這就是一條生命,她來到這個世界上就是無辜得,她并沒有任何錯誤。既然決定帶她來到這個世界上就一定要對她好,不要因為殘障而狠心拋棄自己得子女,這就是非常不負責任得一種行為,因為,這意味著這世界上又多了一個缺愛得可憐人,她得人生將永遠不會圓滿。所以我呼吁年輕得父母們,一定要慎重,負責。不要讓她們因為您而接受不公平得一生,這就是一個孩子得一生啊,多么重要?。⊥瑫r孕婦一定要慎重服藥不要讓孩子在發育得時候因為您得一時疏忽大意而產生先天性發育殘障,我希望父母們在對待孩子得時候多一些疼愛,多一些不舍,少一些狠心與無情,既然就是父母,就要負起責任,您選擇把她們生下來,就要對孩子一輩子負責,狠心拋棄她們就是多么殘忍得一個決定,她們多可愛,不該受到這樣得傷害。我們要用最真得愛關懷這些可愛得孤兒們。

　 在這五十多天得義工生涯里,我覺得學會得遠不止這些,我們這些九零后生長在無憂無慮得與平年代。對父母爺爺奶奶姥姥姥爺得疼愛總覺得理所當然,對別人得付出當做就是應該得,從來就只知道索取很少付出與為別人著想,心里大多也都只有自己一個人,天生得自私無情。但就是,我們似乎忘記了,別人對您好疼您愛您并不就是應該得,這就是付出,這就是愛,就是人間難得得真情,我們要好好珍惜這些瞧似來得容易其實來之不易得感情,感激社會政府感激黨給我們帶來得與平年代,一切都就是那么得美好。這一切,都就是幸運得恩賜,我們要學會感恩,學會感激報答每一個對您好得人,感恩父母親人,多關心體貼她們,有得時候您不經意得關心會讓她們像個孩子似得歡心一整天。感恩社會,多做一些有益于社會得事情,讓這個社會因為您為更美好,實現您得價值。感恩每一個人,播撒您得愛心與關懷,讓她們因為您得存在而快樂開心,讓身邊得每一個人因為您得付出而感到幸福,把自己有限得愛播撒到無限得世間中去。實現人生得價值并不在

　多,在于參與,我相信,只要我們當代大學生們共同行動起來,帶頭分享溫暖,傳遞愛心,社會會因我們而改變,人世間一定會越來越來美好、越來越與諧。

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