永定中心 小學學校語言文字工作匯報材料 尊敬的各位領導：

　大家好！首先對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎！

　在各級領導的大力支持下，在縣語委會的正確領導下，近年來，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環境、強化師生講普通話、寫規范漢字上，取得了一定的成效。現匯報如下：

　一、基本情況

　永定招銀希望小學前身為良田小學，目前是永定鎮的中心學校，招生覆蓋永定鎮 5 個村委會及進成務工子女。學校占地面積 11011 平方米，建筑面積 4169 平方米，有 11 個教學班，在校學生 479 人，全部享受營養改善計劃。現有教職工 41 人，其中專任教師 38 人，高級教師 2 人，一級教師 26 人，二級教師 10 人，高級技工 3 人， 其中專科及以上學歷 24人，學歷達標率 100%，其中達二級甲等水平共 13 人，二級乙等水平的 28人，普通話達標率 100%，師生普通話，規范字的使用率達 100%。

　二、 語言文字組織管理工作

　我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，明確職責，取得了長足進步，效果明顯。

　(一)、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合開展工作

　1.成立語言文字工作領導小組。由校長擔任組長，教導主任任副組長，各班班主任組員。

　2.創建工作網絡。以語言文字領導小組、教導處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網絡各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

　（二）、將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結。加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，整理相關資料，總結有關經驗。在創建過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

　三、 建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利開展

　（一）、建立健全語言文字工作制度 為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學校相繼完善了《良田小學語言文字工作制度》、《良田小學教案、作業檢查制度》、《良田小學教師工作量化考核綜合評價細則》等相關規章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。

　（二）、加強對學校語言文字工作的考核管理 學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規

　范字。學校把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養目標，納入教育教學和學生技能訓練。如：在各年級開設寫字課、閱讀課。學校的教學計劃還規定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規范字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

　四、 建設良好的校園語言文字規范化宣傳環境

　（一）、開辟“語言文字”專欄 我校一直十分重視語言文字規范化工作，適時創設宣傳環境，在校園內開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

　（二）、充分利用推普周做好宣傳活動 我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應的宣傳口號，如“促進語言文字規范，提高全民文化素質”，“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”等。在一周的時間里，我們組織學生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會，學校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規范字”的觀念植根于學生心中。低年級開展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內外宣傳欄的用字及課堂用語、活動用語進行了自查，同學們通過這些活動提高了講

　普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進了學校語言文字工作的發展。校園內形成了“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。

　（三）、發揮廣播站作用，加強語言文字規范的宣傳示范工作 作為向全校進行普通話和規范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進行關于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

　（四）、各班開辟了專門的“語言文字角” 利用板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學生學習和生活中發現的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經典誦讀等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

　（五）、融合校園文化建設 學校將語言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。

　五、 搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規范化水平

　學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化水平。

　（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動 普通話是校園語言，也是教師的職業語言，寫規范字是教師教學的基本要求。

　1.通過教職工大會、校本培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。

　2.在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規范用語用字的自覺意識。

　3.組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經驗交流等活動。如“教師普通話演講比賽”、“道德講堂”等已經成為學校常規性工作。

　4.組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓，重點圍繞地區方言與普通話發音的差別，開展正音輔導培訓。

　5.積極開展有關語言文字方面的教研活動 學校教導處積極組織教師開展關于語言文字規范化方面的教研活動，從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發展。

　6.學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對老師、學生同時進行培訓。強調老師寫規范字，讓學生在達成“規范、端正、整潔”書寫的基礎上實現學生藝術個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫規范字的意識。一大批學生的書法作品在各類比賽中獲獎。

　（二）、在學生中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動 1.開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。

　如：在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規范字簽名活動、學習普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規范字”為主題的主題班會活動；結合語文教學開展經典誦讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規范性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內掀起了“說普通話，寫規范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進一步增強了“人人都是推普員”的意識。

　2.開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，學生在家里發揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。

　多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規范使用語言文字的使命感，體現了我校語言文字工作的實效性。

　六、 存在的問題 及改進措施

　雖然在語言文字工作中我們取得了一些成績，但還存在著一些問題：

　1.一些教師、學生在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學時間還沒有養成講普通話的習慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現完全用普通話進行交流。

　2.師生偶爾也會出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規范字的力度，進行一些相關的活動，樹立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。

　七、 思考

　隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認識到：“講普通話、寫規范字”是社會發展和科技進步的必然要求；作為基礎教育的小學階段，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務提高自身的語言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質，進一步提高我們的整體辦學水平作出不懈的努力。

　謝謝！

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