【必備】學生調查報告匯總九篇

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　隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想!但是在社會日新月異的今天，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發生了質的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。特此，我專門進行了這項調查活動。其調查結果具體分析如下：

　一、大學生手機擁有和需求狀況：

　調查數據顯示，在被訪者中 80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中 10%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　二、使用哪個牌子的手機 ?

　在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三

　位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl 緊隨其后。

　三、質量、服務最好的品牌 ?

　調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。

　四、選擇手機考慮的主要因素 ?

　消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs 上網，播放 mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

　五、目前使用手機的價格 ?

　調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有 10%的消費者表示會選擇 800 元以下的手機，也有部分消費者購買 1500 以上的高價位手機。

　六、在什么時候擁有自己的手機 ?

　隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50%人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占 45%;自己購買占

　51%;朋友贈送占 3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

　七、購機地點 ?

　調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優勢也是一個重要因素。

　八、大學生對手機功能的評價 ?

　在現有功能中，來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

　?學生調查報告 篇 2 ?

　一、概況 ?

　據調查,我國現有盲人 500 多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為 22.78％，中學生為 55.22％，高中生為 70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達 30 多萬人。

　因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。

　為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的

　部分同學作了一次調查。

　二、調查問卷 ?

　1.你是不是近視? ?

　A. 是的 B、 不是 ?

　2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

　A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它 ?

　3 你近視多少度? ?

　A. 100 以下 B. 500 以下 C. 更高 ?

　三、調查分析：導致眼睛近視的原因：

　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

　1 看電視距離太近 ?

　2 看電視的時間太長 ?

　3 所看電視的畫面濃度太深 ?

　4 寫作業時的姿勢不正確 ?

　5 在光線太強的陽光下看書 ?

　6 在光線太弱的光下看書 ?

　7 長時間的在電腦前 ?

　8 不合理飲食 ?

　9 看激光 ?

　10 在車廂里看書

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　11 遺傳因素 ?

　12 不認真做眼保健操 ?

　四、調查結果：

　通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

　五、建議 ?

　（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫 1 小時要遠眺 10 分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

　（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素 C 和維生素 A，D 的食物。

　（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　六、體會 ?

　為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養

　成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔! ?學生調查報告 篇 3 ?

　當代大學生戀愛觀 調查報告 為了了解當代大學生戀愛觀，我在東北財經大學會計學院范圍內開展了 當代大學生戀愛觀 調查。對會計學院的 100 名同學進行了隨機抽樣調查，本次調查共發放問卷 100 份，回收問卷 98 份，回收率為 98%。

　? ?

　當代大學生戀愛觀現狀 ?

　現狀一：

　進入大學，大學生渴望戀愛調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對大學期間戀愛支持率高達 83.2%，中立比例為 9.3%; ?

　對待失戀問題上有 55%的人表示會十分悲傷，希望再找到一個戀愛對象，而有 22.5%的人卻表示對愛情看透，無所謂，不想再找。處在青春期年齡階段的大學生剛剛從緊張的高中學習生活中解脫出來，沒有了升學的壓力及家長過于嚴格的管束，生活相對輕松自在;而此時的他們又正值 心理斷乳 時期，渴求社會與他人的理解，常有一種莫名的惆悵和孤獨，渴望一種心靈的慰藉;再加之會長時間遠離家鄉或父母親人等因素，內心更是十分空虛寂寞，故想找人陪伴。即

　使是要飽受相思之苦的異地戀，也有 63%的人表示可以考慮;而 58%的學生認為 沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活 ， 66.4%的學生在 戀愛是否影響學習 的問題上選擇了 不影響 :可見同學們渴望愛情來臨的心理還是很急切的。

　現狀二：

　當代大學生對戀愛目的不明，且對自己找什么樣的人戀愛沒有規劃調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對 為什么要談戀愛 ，不明原因的占了大多數，占到總調查人數的 67%，大部分學生對自己為什么要談戀愛不能給出合適恰當的理由。而在剩余的 33%學生中，即使自己知道自己戀愛理由的學生，給出的理由也難以令人滿意。除了想擺脫孤獨與寂寞等這樣的托詞，還有部分學生還給出了之所以要戀愛是因為怕同學笑話，為了充面子等這樣的解釋。對戀愛對象有無確定標準時，76%的同學選擇了 順其自然 ，而對于 是否要將自己大學期間的這份愛情延續到天長地久 更是很少有人考慮。由此可見，當代大學生對自己的戀愛抱著隨遇而安的心里，只是內心的渴望與追尋使然，對于自己為什么要找戀愛對象，找什么樣的戀愛對象并沒有什么想法與要求，只是覺得自己大了，應該找一個人來談一場戀愛，不問它的期限有多長，更何談將來的婚姻與家庭。

　現狀三：

　男女大學生要求在戀愛中地位平等調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，在 戀愛中男女消費應大致相當 一項上支持率高達 63.2%，只有 27%的學生認為男方應該付

　出的更多。從這一項上看，當代大學生的觀點和思想正在逐步轉變，女性變得更加獨立好強，在生活中處處要求平等，即使在消費上也希望擺脫男方的束縛，自力更生。在男女雙方吵架時選擇女方應先認錯的比例與男方應先認錯的比例幾乎各占到 50%。現代的大學生幾乎都是家中的獨生子女，都是家里的小公主小皇帝，習慣了來自別人更多的呵護與關愛，因此導致了很多當代大學生不能忍別人之氣，不具備化干戈為玉帛的精神。而對待 如果感覺到對方變心是否會分手 的問題時，95.4%的同學 幾乎所有同學都表示不可以忍受，無論對方多么優秀，無論自己有多么喜歡對方，都必須分手：由此可見，在當代大學生的愛情面前，任何人都是不享有特權的，人人平等。

　實施對策及建議 ?

　建議一：

　國家應進一步完善有關大學生戀愛及婚姻問題的法律法規條文戀愛觀的形成離不開當今社會的影響，社會及政府應該為當代大學生營造一個良好健康，積極向上的社會氛圍;并幫助，引導他們樹立正確的戀愛觀。國家和政府可以進一步完善法律法規條文，更有利于當代大學生的戀愛與婚姻，積極促進當代大學生正確戀愛觀的形成，讓他們在愛情和婚姻面前不再盲目追尋，也不再畏縮不前。

　建議二：

　學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就會

　有什么樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，并引導他們正確處理愛情與學業的關系，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。學校是學生的第二個家，是培養人的社會組織，承載著非凡的社會使命。學生的健康發展離不開學校的教育與引導，學校應不遺余力的做好各項工作。學校不僅要傳授給學生知識和技能，更要教會學生如何生活，如何走向社會。當代大學生的戀愛觀關乎于中國當代家庭的走向，關乎到全民的幸福指數，是整個社會的大問題，因此培養在校大學生健康向上的戀愛心理是當代大學的社會責任與歷史使命。

　建議三：

　從大學生自身做起，正確看待愛情并處理好愛情與學習的關系當代大學生要從自身做起，端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀。隨著西方思想的涌入，中西方文化的`融合中國當代大學生的思想變得前所未有的開放與活躍，因此也導致了他們中的部分人由于好奇與不考慮后果而做出了遺憾終生的錯事。因此當代大學生要把持住自己，嚴格規范和約束自己的行為，按章辦事，依法做人，需要做到的不僅僅是不違背法律法規條文的要求，更應該不違背道德和倫理底線的要求。而當代大學生還應該懂得是：愛不僅僅是擁有，是得到，更重要的是一種責任，對自身的責任，對家庭的責任，對社會的責任。愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通，因此當代大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

　?學生調查報告 篇 4 ?

　一、調查背景 ?

　如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網絡的時代。網絡已經進入各個領域，無論在經濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網絡已成為這個世界上不可或缺的一部分。現在，網絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統文化造成很大的沖擊。現在，網絡文化已經為大學校園中的一種新的文化現象，那么，網絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢？。

　二、 調查方法和過程 ?

　本次調研我們學習小組采用的是隨機問卷調查為主，訪談和文獻研究為輔的方式.主要包括三個方面的內容:一是大學生上網的動機和意向;二網絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化;三是大學生對網絡的認識和看法。為了了解這一問題，我們三人組在針對我院的學生進行了一次名為“網絡對大學生的影響”的隨機問卷調查。問卷采取不記名的方式進行發放填寫,以確保問卷的有效性。本次調查總體是我校全曰制普通本專科在校生 9982 名大學生。分別對大一到大四的學生進行整群隨機抽樣調查，大一、大二、大三、大四各調查 25 份問卷，其中男的發放 52 份，女的發放4 份。共發放 100 份，實收 98 份。回收率 98%.此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地

　認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響 ?

　三、 調查結果與分析 ?

　調查結果 ?

　一、有多少大學生在上網？ ?

　調查結果顯示，93%的學生上過網，其中有 48.3%的學生經常上網，有 26.8%的學生曾經上過網，9.3%的學生很想上網，但限于條件而無法實現。此外，還有 15.6%的學生對上網持無所謂的態度。

　當問到什么時候開始上網時，答 1997 年及以前上網的14%，答 1998 年上網的 29%，答 1999 年上網的 51%，答 20xx年以后 上網的 6% 。在回答“你平均多久上一次網”的問題時，每天的 29%， 隔天的 17%，不定期但間隔不長 20%，一個星期的 19%， 半個多月 10% ，一個月以上 5% 。60%的學生每周上網時間在 8 至 20 小時之間，12.5%的學生每周上網在 30 小時以上，有極少數學生每周在 100 小時以上。其中，一周上網時間最長的達 138 小時。在回答“曾經一次上網最長時間為幾小時”這個問題時，絕大部分學生回答在 2-5小時，一次上網超過 5 小時的學生只有 19.1%，有 3%的學生最長一次上網在 20 小時以上。其中一名學生曾經一次連續上網 72 小時，吃的盒飯和飲料都是網吧老板免費提供的。

　二、大學生喜歡在哪里上網？ ?

　在回答“最喜歡在哪里上網”這個問題時，有 54.8%大學生最喜歡在校園周圍的網吧上網，“網吧的網速快，服務

　周到，上起網來就是過癮。”一個姓李的 ?

　大學生是說。有 24.1%的學生喜歡在寢室上網，而喜歡在家里和學校實驗室(中心機房)上網的分別占 17.6%和3.4%，當記者問及“在哪里上網次數最多”時，有 66.4%的學生回答在網吧，有 19.5%的學生回答在寢室，而回答在家里和實驗室的分別占 10.8%和 3.2%。調查發現，有 49.3%的學生寢室配備了電腦，有的一個寢室 6 個人就配有 6 臺電腦。

　三、大學生上網主要干些什么？ ?

　由眾多青年組成的大學生求知群體，他們思維活動，創新能力強，他們追蹤現代科技發展，善于應用現代科學知識溶入自己的日常學習與生活之中，這在大學生上網的動機和上網點擊的內容上有比較明顯的表現。

　在回答上網主要是為什么時(可多選)，收發郵件 156人 78% ,搜索所需資料 68.5% ，看新聞及評論 65% ，發送賀卡 58% ，用 oicq、icq、mirc 聊天識友 57% ，下載軟件44.5% ，閱讀文章 42.5% ，進聊天室 38.5% ，在線看電影 35.5% ，管理或關注有興趣的論壇（BBS）、貼帖子 35% ，下載音樂 34% ，在線玩游戲、（如聯眾、中國游戲中心等）22% ，純為看新鮮而瀏覽五花八門的網頁 21% ，更新個人主頁 15.5% ，看招聘信息 12.5%，炒股 8% ，投稿 7% ，訂購喜愛物品 5% ，在某些社區或網絡城市“存活” 2.5% ，遠程教育、入網校進行電腦知識培訓（如天極網網校）1.5%，收聽廣播 1.5% ，嘗試拍賣或交換物件 0.5%。

　被調查的對象中有 62.7%的學生擁有自己固定的

　E-mial 信箱，15.2%的學生設計過個人網站。在調查大學生上網經常瀏覽的網站時（可多選），娛樂網站 46% ，音樂網站 44% ，賀卡網站 43.5% ，文學網站 39% ，電影網站33.5%，生活服務網站 28% ，先鋒另類網站 25.5% ，游戲網站 25.5% ，軟件網站 22% ，漫畫網站 21% ，圖片桌面壁紙網站 16.5% ，教育網站 16.5% ，各種個人主頁 12% ，軍事網站 10% ，其他網站 6.3%。

　四、網絡對大學生影響有多大 ?

　調查中，認為網絡只是消遣娛樂的工具之一占 42.5%，密不可分 的 33%，可有可無 18.5% ，說到底我也不知道是些什么的占 6% 。認為上網對專業學習有幫助的占 37.8%，認為很有幫助占 12.6%，認為有一定幫助的占 25.2%，只有24.4%的學生認為上網對專業學習和自身發展不利。具體到上網中哪些方面對自己有幫助時(可多選)，60.3%的學生認為上網后增加了獲取信息的渠道，有 51.6%的學生認為豐富了信息交流方式，有 31.6%的學生認為更有利于自己更全面看待問題，有 29.5%的學生認為改變了自己的生活方式，18.6%的學生認為有利于更深入思考各種問題。讓學生估計網上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時，52.9%的學生認為占 20%左右，28.4%的學生認為占 20%-40%，認為占40%-50%的有 12.7%，認為占 50%以上只有 5.7%。

　（一）正面影響 ?

　隨著信息網絡技術的發展，互聯網成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產

　生了極大的積極影響。

　1、網絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

　計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養，來發展和壯大自我。如在調查問卷中，學生對“你覺得網絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占 52%；有更多的事可做，更充實占 27%；浪費不少時間占 7%。這一結果表明了網絡對大學生的文化素質的提升有很大的作用。

　2、網絡為大學生的學習打開了方便之門 ?

　如今網絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業；網絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于大學生培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在“你認為網上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占 75%；有一些的占 25%；沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占 33%；上網求助占 63%；自己獨立解決占 4%。這一結果表明網絡對大學生的學習有著積極的作用。

　3、網絡促進大學生的友情互動，共同提高 ?

　網絡最突出的優點是它的交互性，它既是信息的載體，

　又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現實中人與人之間的關系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，并充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。大學生在網上既可以推心置腹，抒發情感、交流思想和心得，又可以大發牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。

　4、網絡為大學生指導就業，描繪事業藍圖 ?

　如今就業問題日趨嚴峻，就業越來越困難。如何在激烈的就業競爭中找到適合自己的工作，是大學生極其關心的熱點問題。這時候，網絡就充當了大學生選擇就業的尚方寶劍。網絡不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業信息在一小時內完成真實性、合法性驗證并上傳。它突破了時空限制，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網絡招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時間從網上瀏覽企事業單位的背景和詳細資料及發展演變情況，比現場招聘了解到企事業單位的信息要全面辯證。在“你上網的內容有哪些？（多選）”的問卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需資料”88%；“看新聞及評論”60%；“在線看電影”72%；“在線玩游戲”36%；看招聘信息 12%。

　（二）負面影響 ?

　凡事有利必有弊，網絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網絡的開放、自由和社會化，

　使得網絡環境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網絡的使用過程中出現了種種問題，（如沉迷網絡、網絡游戲上癮，生活過分網絡化等等）。

　1、網絡可能使大學生的現實情感萎縮和溝通能力退化 ?

　在現實生活中，人際關系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網絡虛擬社會的溝通方式。

　學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入。但是大學生對于網絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現實的現象出現。網絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現實產生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產生對現實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關系障礙。

　2、網絡可能使大學生思維狹隘化、被動化 ?

　現實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網絡的一面。大學生網絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現實理性思維的話題往往涉及太少。

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　大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。

　3、大學生溺網 ?

　大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩游戲，真正在網上學習的寥寥無幾。網絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內容和論調，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態受網絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環。在問卷“你平均每天上網的時間是多長”中，回答：1 小時以下占 25%；1-2 小時占 37.5%；2-5 小時占 29.2%；5 小時以上占 8.3%。結果表明長時間上網的人雖占少數，但也說明了大學生溺網的現象的存在。

　4、網絡可能使大學生的法紀觀念淡化 ?

　網絡是一個虛擬的世界，對于個人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學生不需要真實的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒有責任也沒有義務。故此不少大學生在網上謊話連篇，并以說謊為樂事。大學生在網上經常這樣缺乏責任感、不誠實，極不利

　于大學生道德意識的形成和道德行為的培養，勢必降低了大學生的思想道德素質，淡化法紀觀念。部分大學生在不受任何監督的情況下，棄倫理道德于不顧，自由發布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學生為了表現自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數據信息系統的違法行為，造成大學生“互聯網犯罪”的事件。

　三、建議 ?

　了解網絡對大學生的影響，在充分利用網絡的優勢的同時，也要正視大學生對網絡的失衡問題，引起注意并解決問題。在些羅列幾點建議：

　1、 自我節制 ?

　（1）增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人，網絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網絡，在展示自身網絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。

　（2）培養廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網的時間，在現實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。

　（3）尋求外在真實的協助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。

　2、擺正心態

　?

　一個人的生活態度決定了一個人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對困難和挫折。倘若大學生們能夠在遇到現實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。把網上的真誠釋放的心態延續到現實中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網絡世界，淡漠人與人之間的交流。

　?學生調查報告 篇 5 ?

　這些年食品安全事件的頻發，不僅使“食品安全”成為家喻戶曉的一個社會熱點詞匯，人人關注的焦點，同時，也引起社會各界人士對食品安全的重視，也極大提升了廣大人民群眾對食品安全的防范意識。孩子是祖國的未來，現今的中小學生對食品安全是怎樣的一個認識呢？ ?

　縣食安委結合食品安全宣傳周活動的開展，組織監管工作人員展開了一次中學生食品安全知識調查。希望通過這次調查，可以掌握他們對食品安全的認知程度和影響因素，獲取校園相關教育情況，為開展有針對性的食品安全科普宣傳和食品安全監管提供科學依據，也借此提高同學們的食品安全意識。

　一、調查結果及分析 ?

　20xx 年 6 月，我縣有關監管工作人員對七里營鎮中學100 名高二學生進行了食品安全知識問卷調查，共發放調查問卷 100 份，收回 100 份，有效問卷 100 份。

　根據統計問卷所反映的內容，主要有以下情況：

　?

　（一）與家人、同學或是朋友經常談論有關食品安全問題占 21%，由于頻發食品安全事件才開始談論的占 32%，只是偶爾會聊上幾句的占 45%；從課堂上了解到食品安全方面的知識占 6%，由網絡電視廣播了解到占 67%，閱讀報刊雜志占 22%；對食品安全的專用名詞如 QS（食品質量安全市場準入標志）的了解占 19%，HACCP（危險分析和關鍵控制點）體系占 4%；認為自己的食品安全意識很高的占 6%，一般占 75%，比較差占 14%。

　情況分析：中學生當中關注食品安全的不多，自我防范意識不強，對食品安全相關專用名詞 81%的人不知道，他們所了解的食品安全相關知識大部分來自網絡電視廣播，說明對中學生的食品安全知識教育匱乏。目前學生對食品安全方面的信息知識主要來源于網絡、電視和家長，通過這些媒介雖然對學生的食品安全知識和維權意識有提高，但是仍然比較薄弱，畢竟這些知識的來源有限。

　（二）該校高中部學生全部住校，仍有 22%的學生選擇在校外小餐館或流動攤點吃飯，其中 81%的覺得比食堂味道好，品種多，37%的是因為校園食堂不衛生。

　情況分析：學生絕大部分認為校園食堂飯菜不好吃，卻很少有關注食品是否衛生、安全，說明消費安全意識不強。

　（三）購買食品看廠家、品牌、產地的占 57%，看食品生產日期和保質期占 92%；只有 14%的從來沒有買到過不安全的食品，7%的經常買到，79%的有過但很少；買到不安全的食品向有關行政部門申訴占 3。5%，自認倒霉占 55。8%。

　?

　情況分析：大部分學生購買食品有基本常識，但買到不安全食品卻很少有人知道向相關部門舉報，大部分選擇自認倒霉，不知道維權，說明相關職能部門對食品安全相關法律法規宣傳力度不夠。

　（四）大部分學生擔心地溝油等非食用油流入餐桌、食品加工不清潔、食品中違規使用添加劑，少部分擔心散裝食品衛生及轉基因食品；大部分認為我國當前食品安全問題較嚴重，呈惡化趨勢，需加強治理，認為搞好食品安全靠行政主管部門加強監督、消費者需提高自身食品安全意識、對生產不符合食品安全標準的企業嚴加懲罰各占三分之一。

　情況分析：大部分學生對散裝食品的質量比較疏忽，對轉基因食品不是太清楚，說明對散裝食品仍然缺乏足夠的辨別能力，81%的學生不知道 QS 是什么，更不知道國家有對散裝速凍食品等十類食品必須加帖 QS 標志的要求。對搞好食品安全問題大部分還是依靠政府監管，提高自身安全意識不強。

　二、措施與建議 ?

　針對以上調查統計結果及分析，提出以下措施與建議：

　（一）加強宣傳教育。“教育從娃娃抓起”，食品安全是關乎人人的重大基本民生問題，不僅成年人要學習食品安全知識和相關法律法規，孩子們更要從小學習掌握一些食品安全基本知識。建議一方面在校園利用黑板報、校園廣播、趣味文體活動等形式宣傳食品相關法律法規、衛生知識、消費常識；另一方面，開設食品安全課堂，作為學生的必修課，

　系統學習食品從種植、養殖、生產加工、流通到餐飲服務各環節簡單的食品安全知識及法律法規；再一方面，相關職能部門可以定期走上課堂，開展消費維權教育，增強學生的自我保護能力和維權意識，切實維護學生的合法權益，遇到不安全食品向相關部門舉報，發現價格不合理可以向消費者協會舉報。

　（二）加大檢查力度。相對來講學生消費安全意識比較薄弱，相關職能部門要盡職盡責，加強日常監管。一是對校園食堂及校園周邊的餐飲服務單位嚴格監管。從從業人員健康、食品安全知識培訓檔案、環境衛生、食品進貨檢驗和索票索證制度及執行情況、原料儲存、餐具清潔等各項內容進行重點檢查，嚴格監管。二是對校園里面及周邊超市、小攤販嚴格監管。相關職能部門相互溝通配合，不斷整治規范校園周邊的食品攤販的經營，開展聯合執法，對校園周邊的食品商店、超市、餐飲店進行專項整治，對銷售假冒偽劣、過期變質的食品經營者依法進行查處，取締校園周邊的流動攤販，凈化校園及周邊消費環境，以確保學生飲食安全。

　（三）強化輿論導向。對于孩子們來說媒體宣傳很關鍵，他們了解食品安全事件大多是從電視或網絡上，購買零食看廣告的多，所以大多數學生認為目前應該采取輿論監督提高學生的食品安全意識。建議媒體要進一步加強食品安全方面的宣傳力度，大量曝光報道食品安全事件，營造良好的輿論氛圍，引導學生關注食品安全方面的新聞報道，激發他們參與食品安全宣傳的熱情。

　?

　社會廣泛關注，各部門加強監督宣傳，全力做好校園食品安全工作。

　?學生調查報告 篇 6 ?

　小學生早晨要不要吃早餐是廣大家長關心的一個社會問題。為了進一步了解學生吃早餐情況，我對經二路小學一至六年級同學吃早餐情況進行了調查。現將調查結果報告如下：

　一、調查經過 ?

　記者：“甲同學，請問你吃早餐了嗎?” ?

　甲同學：“沒有。” ?

　記者：“是不想吃嗎?” ?

　甲同學：“不是。是因為早晨時間太緊，家長來不及做。” ?

　記者：“乙同學，請問你早餐吃什么?” ?

　乙同學：“牛奶和煎雞蛋。” ?

　記者：“經常這樣嗎?” ?

　乙同學：“不是。大多數時間是吃媽媽平時給我準備的好吃的(零食)。” ?

　丙同學：“我經常在地攤買吃的。” ?

　二、基本情況 ?

　本次調查共涉及經二路小學一至六年級共 200 名男女同學，其中：男同學 110 名，女同學 90 名；高年級 100 人，低年級 100 人。從調查的情況看，低年級吃早餐的人數占到被調查人數的 75%，這與他們年齡小，父母和長輩關心程度高有關；高年級吃早餐的人數占到被調查人數的 60%，占比

　略低于低年級同學，這與家長不能堅持做早餐或者學生自己不想或不愿吃早餐有關；男同學吃早餐的人數占到被調查男同學總數的 45%，女同學吃早餐的人數占到被調查女同學總數的 65%。

　?學生調查報告 篇 7 ?

　一、研究背景: ?

　隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

　二、研究目的：

　了解大學生對消費的看法，通過比較從而樹立正確的消費觀、消費心理。

　三、研究過程：

　大學生主要的消費方式：

　消費結構的變動情況體現了人們的消費是否具有計劃性。從調查結果看，23%的大學生消費支出結構比較穩定，屬于有計劃型。33%的人表示能省就省，屬于節省型，43%的人表示隨意消費，屬于隨意型。相當多的同學對自身消費約束能力不強，在消費上呈現出隨意性甚至奢侈的傾向。多數大學生是第一次離家獨立生活，又是獨生子女，消費行為上表現出不成熟性。這主要表現在：盲目性消費、沖動性消費、

　從眾性消費、攀比性消費。一些學生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場、講闊氣，認為在同學、老鄉面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經濟負擔，也影響了順利完成學業，甚至會導致部分學生誤入歧途。

　大學生消費支出項目中比重最高的是伙食，高達33.33%，其次是購物方面的支出占 20.33%，再次是交通、通訊開支占 14.63%，而交際，學習方面、娛樂方面、方面分別以 13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見，在大學生的消費支出結構中，食物方面的支出占據了絕對地位，大學生的消費主要是解決溫飽問題。

　調查中還發現，電話費、娛樂費用、交際費用和戀愛費用隨生活費的變化而變化，而絕大多數大學生每月購買學習用品、書籍等消費支出卻不足 50 元。而且，許多大學生并沒有在意自己的消費結構是否合理，這在一定程度上反映了大學生尚沒有明確的消費觀念和理財意識。

　大學里現在流行五大件的說法。這五大件就是手機、電腦、數碼相機、MP3、錄音筆。

　手機，理所當然地成為高校學生“五大件”中最為普及的一件。隨著高校學生中手機用戶的急劇增多，校園里的通訊業務市場成了一個巨大“蛋糕”，各大通訊運營商為了切割最大的那份“蛋糕”，不僅把營業廳搬進了高校，還紛紛推出了針對高校學生的校園優惠套餐。學生應該鍛煉自己的理財能力，不光是電話費也好，或者其他生活費用也好，都要注意支出必須跟自己的支付能力成正比。在現代社會，打

　電話、上網都是大學生必要的、正常的生活方式，但是必須注意節約，不要給家庭帶來不必要的經濟負擔。另外，要多花些精力在學習上，上課時間發短信是不對的。很多學生剛離開家庭進入社會，對家庭的依賴性比較重，在自我克制的能力方面比較差，因此學校也應在這方面加大宣傳和教育的力度。

　目前大學生在校大多都屬于享樂主義，經歷過高考那緊張的生活之后，到了大學就一下就輕松起來。突然間離開了父母，再也沒有老師和家長的絮叨。這樣的生活對于剛從高中走不來的學生是非常不適應，以至于如此輕松的生活導致很多學生找不到了方向，不知道自己該做什么。大學生沒有了學習負擔，自由自在的生活終于到來，這樣的生活是很多學生在高中時就夢寐以求的。這樣，娛樂便了大學生的“生活必需品”.中國的應試教育使學生們自主學習的能力與習慣極差，大學生無法合理安排自己的學生和娛樂的時間，使大學生們無限制的放縱自己，從此遠離了學習。

　在此提醒大學生們，考上大學并不是學習的終點，我們要繼續前進，學習更多知識，為以后真正步入社會做打算，也希望家長和老師們能在學生初等教育階段多培養他們的自主學習能力和自主學習習慣，這樣大學生就會在大學合理的安排好自己的學習和生活。

　大學生交際消費的支出大多涉及同學朋友聚會。交際活動可以增進感情，可以交流溝通，可以認識新朋友擴大交際圈，給自己多條出路。

　?

　一方面，交際活動對于學生來說有一定的必要性，學生可以適當參加與朋友溝通感情;而另一方面，交際消費多了，家庭的開銷增大了，對學習也會有影響，社交太頻繁，人會比較浮躁，學習上的認真刻苦勁兒也會削弱。部分清醒的學生真正認識了這種所謂人脈費用危害。求人不如求己，與其花金錢、時間去搞人脈交際，還不如努力學習，學業有成，打造一番事業，不比把理想寄托在他人身上更有把握。

　大學生畢竟還沒有獨立的經濟能力，對于“面子”和“應酬”上的開銷應該適當節制。同學們完全可以在學習之余靠自己的能力賺取生活費，而對于父母給的生活費應學會算著花，而不是大肆揮霍。

　大學生消費狀況存在著若干問題：

　1.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別調查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。

　2.人際交往消費過度，主要體現為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被調查總人數的三分之二強，月消費高于 80 元的占 40.3%，將近被調查人數的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出 100-200 元左右，他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適

　度消費的原則。

　3.經濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。在被調查的 345人中有 39 人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2 的學生是為增長社會經驗，14.2%的學生以渴望獨立為目的，以“補貼日用”為目的的比例占到 23.2%，如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話，那么“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只占到被調查者總數的 1/3 強。當然也有 12.5%的學生是抱著閑著沒事的態度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發達國家的同齡人 16 歲就要求經濟獨立來說，差距較為明顯。

　四、感想與體會：

　大學生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見。另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去規劃、管理自己的生活能力。

　我們關注消費和理財，希望可以探討到我們大學生自身的一些消費特點，以使我們今后可以更理性的消費，更明白的消費。

　?學生調查報告 篇 8 ?

　為保障學生乘車安全，促進城鄉義務教育均衡發展，根據上級有關文件精神和指導意見，我校于 20xx 年 12 月對在

　校學生上下學乘車情況做了深入的調查研究，現將調研情況報告如下：

　一、目前現狀 ?

　1.我校現有附屬幼兒園一所，在校幼兒 91 人，其中離家較遠需乘車接送的幼兒共計 48 名。我校接送幼兒的車輛共 2 輛，均為簽訂協議的私家營運車輛。

　2.我校現有的學生接送車均為簽訂協議的私家營運車輛。共有 2 輛面的車，主要運營線路、停靠站點、運營里程見（附表）

　二、具體做法 ?

　1.完善校車檔案，簽訂責任書，強化管理。

　20xx 年根據上級下發文件我校開展了校車安全專項檢查，學校建立完善校車檔案。學校與校車所有人、校車司機、跟車教師簽訂了《校車安全運行管理責任書》，實行校車安全層級管理和首問負責制。

　今年 3 月，為進一步明確校車管理責任，加強校車安全運行管理工作，學校進一步完善了校車檔案，杜絕了校車違章違法和不文明現象發生，確保我校校車安全運行。

　2.積極宣傳校車公司正規校車，著力規范校車運營。今年 9 月，召開了接送學生車輛專題會議，會上學校積極宣傳甘州區校車公司正規校車，希望家長們接受其正規的接送，但幼兒家長因費用過高，拒絕校車公司校車接送，一致同意繼續由簽訂協議的私家營運車輛接送。

　3.面對頻繁發生的中小學生交通安全事故和日益嚴峻

　的中小學生交 ?

　通安全形勢，為進一步加強我校學生、幼兒的交通安全意識，學校專門召開了安全知識講座，下發了家長安全知識宣傳教育手冊，普及交通安全知識，提高文明交通意識和自我保護能力，預防和減少交通事故發生。同時制定了專門的《校車管理辦法》，并定期對司機進行安全培訓。接送幼兒車輛基本做到了不超員、不超速，教師上下車接送學生。與此同時學校與司機、跟車教師簽訂了《20xx 年校車安全運行管理目標責任書》。確保車輛不超載、不超速，杜絕司機酒后駕駛、疲勞駕駛。

　三、存在的問題 ?

　(一)車輛及駕駛人狀況堪憂 ?

　從我校幼兒園情況看，接送學生的車輛均為私人營運的面包車，安全性能很低，令人十分擔憂。駕駛人素質參差不齊，整體偏低，安全意識還不強，又因接送學生不同于一般乘客，所以根本沒有具備從業資格的，個別駕駛人甚至連駕駛證都沒有。

　(二)存在超員現象 ?

　從對接送學生車輛的專項調查來看，有時存在超員現象。原因主要有三個方面：一是車主及駕駛人為了一味地追求經濟效益的最大化，能上多少上多少，能跑多快就跑多快，特別是幼兒園的接送車，認為學生所占空間小，超載不會影響安全。二是學生乘車時間集中。學生上、下學的時間都是在規定的一個時段內，搭乘車輛的學生只要看到有車，就會

　爭著上車，而駕駛人也不拒載;三是時間緊。接送學生的車輛，由于接送時間的特殊性要求，在實際接送中幾乎是“一次到位”，增加了超載現象發生的概率。

　四、建議：

　1.若政府統一管理，實行校車專營，根據農村經濟狀況，學生可承擔的乘車費用不會很高，尚需政府給予補貼。

　2.我們建議動員家長統一交由校車運營公司接送，以提高安全系數，保證學生上下學得安全。

　3.校車運營管理應由政府領導的校車公司統一管理，財政補貼資金按學期視校車運營安全情況撥付給校車公司。

　?學生調查報告 篇 9 ?

　調查目的：

　學習興趣是影響小學生學習的一個重要因素， 是學生從事學習活動、探索知識的內在動力，它能讓學生萌發出強烈的求知欲，直接影響學生學習的進程和學習效果。要想提高小學生的數學學習質量，就必須使學生對數學產生濃厚興趣，并且有良好的學習習慣，這對學生掌握數學基礎知識、基本技能，發展智力有著重要意義。本次調查的目的是了解一、二、三年級學生學習數學興趣的現狀及影響他們學習數學興趣的因素，從而有針對性的注重培養他們學習數學的興趣，提高數學課堂教學的效果。

　調查時間：xx 學年度第一學期 ?

　調查地點：校內 ?

　調查對象：小學一、二、三年級各 50 名學生

　?

　調查方法：問卷調查法、現場調查法 ?

　調查結果分析：

　一、這三個年級學生學習數學的興趣并不濃厚 ?

　1、只有近一半同學對數學感興趣（其中很喜歡的只占總人數的 7%，喜歡的占 43%），還有 44%的同學對學習數學情感體驗一般，6%的同學明確表示不喜歡學習數學。

　2、數學在所有學科中，按學生喜愛的程度，排在第一的只有 11%，排在第二的有 29%，排在第三的占 38%，排在第四或以下的占 22%。

　3、喜歡做數學作業的同學只有 36%（其中很喜歡的只有 4%），而有近一半同學對做數學作業很勉強，還有 13%的同學明確表示不喜歡做數學作業。

　4、學生學習數學的動力是“興趣愛好”的只占 18%，是因為“考試的壓力”而學數學的有 26%，而有 46%的同學學習數學的動力是認為數學“有實用價值”，還有 10%的同學是由于“老師管得嚴”才學數學的。

　二、學生對學習數學缺乏信心，自主學習數學的少，依賴他人學習數學的多。

　調查中發現：數學課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數占 48%，最不喜歡的只占 3%，最喜歡“與同學討論”的人數占 28%，最不喜歡的只占 7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當小老師”的人數分別只占 4%與 5%，但最不喜歡的卻分別占 44%與 35%，最喜歡“舉手發言”的人數只占12%，最不喜歡的也占...

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