“七不講””六個方面”專題民主生活會個人對照檢查材料

　根據自治區和學院總體部署，我始終緊扣學習貫徹習近平總書記系列重要講話為主題，以自治區黨委«關于沙塔爾〃沙吾提、阿里木江〃買買提明、阿不都熱扎克〃沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報»為鏡鑒，以同干部中的“兩面人”作斗爭為重點，認真查擺自身存在的問題，深刻剖析原因所在。現將對照檢查情況報告如下：

　一、堅決執行政治紀律、反分裂斗爭紀律情況 通過對《關于沙塔爾〃沙吾提、阿力木江〃買買提明、阿不都熱扎克〃沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報》的學習領會，我深刻認識到沙塔爾〃沙吾提之流就是干部隊伍中的兩面人，他們嚴重違反了政治紀律、經濟紀律、工作紀律、生活紀律，總目標意識淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢力培育溫床，是個十足的反革命集團，給黨和人民帶來慘重損失。作為受黨培養多年的黨員干部，我積極參加我校組織的系列發聲亮劍活動，表明自己與三股勢力斗爭的態度和決心，堅決與干部隊伍中的兩面人作斗爭、劃清界限，堅決執行政治紀律、反分裂斗爭紀律，本著實事求是和虛心反思的態度，認真對照“不講政治、不講紀律、不講大局、不講團結、不講責任、不講忠誠、不講原則”的表現，梳理反思自己在執行政治紀律、反分裂斗爭紀律、干事創業、工作、生活中問題。通過深入學習和交流，認真查擺問題，深刻剖析

　癥結，更加堅定了向干部中的兩面人決斗的信念。

　二、“七個不講”方面存在的問題及表現

　 （一）不講政治的問題和具體表現

　存在對習近平總書記關于新疆工作的系列講話學的不深入，只是在學校集中學習中學習內容，沒有在集中學習之后通過閱讀相關資料進一步理解和吃透講話精神和內涵。具體表現：只是參加學校組織的黨員學習，學習筆記也是單純的記錄，沒有深刻理解講話的精神內涵。

　（二）不講紀律的問題和具體表現

　對黨規黨紀作用和意義認識不到位，存在不會出事的僥幸心理，對黨規黨紀沒有全部牢記于心，學以致用不夠。具體表現：由于平時對黨規黨紀掌握不夠，不能熟記于心，不能以黨紀黨規嚴格要求自己。

　（三）不講大局的問題和具體表現

　 對自治區黨委確保新疆社會穩定和長治久安總目標采取的重大舉措沒有扛在肩上。具體表現在：在自己的工作崗位上不能任勞任怨，只考慮了自己面對的困難和挑戰，沒有站在整個單位角度考慮。

　 （四）不講團結的問題和具體表現

　加強同少數民族交流、交往的力度不夠。具體表現在：對學校組織的“民族活動一家親”不夠重視，流于形式，對自己的親戚只見過幾次面，簡單的交流，沒有深入的交流和關心他們的生活。與少數民族同事交流、交往的力度不夠。

　（五）不講責任的問題和具體表現

　 解決復雜問題的辦法和能力不夠。具體表現：

　工作力度強、壓

　力大的時候，對待工作有些懈怠、松懈思想，不夠細致，主動擔當、主動作為方面還需加強。會存在“只求過得去，不求過得硬”的思想。缺乏把工作當事業干的精神，也沒有真心實意的對標先進人物、先進典型，查找自身不足和差距。

　（六）不講忠誠的問題和具體表現

　在考慮個人得失時候，忠誠信念不堅定。具體表現：有時學校統一組織活動時，由于家庭原因不積極參加。檢舉揭發“兩面人”、“兩面派”還不夠深入。在思想上認為“兩面人”、“兩面派”不在自己工作、生活的圈子以內，重視不夠。

　（七）

　不講原則的問題。

　在處理學生實習、畢業問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小，小事化了傾向。比如規定學生必須完成 6 個月專業實習才能畢業，推薦實習單位后學生在未向班主任及系部申請的情況下擅自更換實習單位，實習單位與專業不相符，并且被發現后認識不到自己的錯誤等行為，考慮到學生年齡較小，心智不成熟或是家庭、父母等多方面的原因，為使學生順利畢業、就業，有默許、給予合格的現象。

　三、查擺“六個方面”的問題和表現

　（一）落實教育政策方面的問題。對黨中央和自治區黨委發展教育事業的方針政策學習不深入，一知半解，在遇到學生不理解的時候，不能做出讓學生信服的解釋。在立德樹人方面，自己的馬克思主義理想信念尚不堅定，對馬克思主義理想信念的優越性都不能完全領會，

　在教育學生方面就顯得捉襟見肘、底氣不足。

　。

　（二）文化陣地方面的問題。平時只注重對學生使用教材的審查、把關，對課外學生自己購買的圖書，特別是少數民族學生課余時間閱讀的民語言小說、課外讀物以及手機所瀏覽的各種信息關注不多、審查不夠，除了語言不通等方面的原因，自己對校園文化陣地建設重視程度不夠，審查上不嚴格。

　（三）課堂紀律方面的問題。無 （四）教材管理方面的問題。雖然目前所選教材都屬于國家規劃教材或者是規定目錄當中的教材，但是從思想上存在對國家規劃教材等權威教材盲目信從，不能客觀的審視教材當中出現的問題，總認為權威教材都是對的，存在思想麻痹、松懈等問題。另外為豐富課程內容，會從網絡上選擇一些素材，對這些素材也存在審核不嚴的問題。

　（五）國語教學方面的問題。作為一名漢族教師，在課堂教學當中使用國語教學不存在任何問題，但有時面對民族同學在課堂交流或者小組討論的過程中使用少數民族語言交流沒有制止，總認為他們相互之間用民語言交流更能促進對問題的理解，提升課堂效果，忽略了對民族學生國語教育的重要性。

　（六）學生管理方面的問題。對于學院要求查清班級學生直系親屬是否參與暴力恐怖、宗教極端、民族分裂的工作重視程度不夠，查得不深、不徹底，對重點學生的關注、幫扶工作流于形式。雖然支持、執行民漢混合住宿，也明白民漢混合住宿對少數民族學生提升漢語能力以及促進民族團結方面的重要意義，但是每當聽到、看到有些少數

　民族同學仍然只和少數民族同學交流、玩耍的時候，總是會對民漢混合住宿心存疑慮，認為流于形式，其實還是應該在如何將民漢混合住宿效果落到實處上下功夫，積極參與到促進民族團結的工作當中。

　四、產生問題的原因剖析 （一）忽略了對黨的理論政策、教育事業的方針政策的學習，沒有用科學的世界觀、人生觀、價值觀來指導和規范自己，沒有不斷地學習進步，不斷地嚴格要求。一是對思想政治修養的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對新疆長治久安、反分裂、防滲透形勢估計不足、認識的不夠深刻；二是學用結合不夠，執行力有待進一步提升。由于黨的理論學習不扎實，面對錯誤思想、錯誤行為不敢發生亮劍、不知如何發聲亮劍。

　（二）學生工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對民族團結生命線作用認識不夠深刻；對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為各族人民、學生服務的意識。

　（三）作為一個共產黨員必須是先鋒、必須是表率，反省自己存在的突出問題，關鍵在于學習領悟黨紀黨規不深不透，淡化了對黨規黨紀的敬畏，自我要求降低，在牢固樹立責任意識、擔當意識方面，有所欠缺。沒有做到勇于直面矛盾，不太善于解決問題，缺乏敢想敢作敢當的勇氣。

　五、今后努力的方向和整改措施 一、 要進一步加強理論學習，要牢固樹立終身學習的理念，當前要把學習和領會新疆中央工作座談會議和自治區黨委、學院黨委會議精神作為重中之重，思考并以身作則踐行維護新疆穩定的系列方針政策、目標任務、重要措施。通過學習，要學深悟透、聚焦落實總目標，牢固樹立維護新疆穩定、促進長治久安的戰略理念，在維護祖國統一，加強民族團，反對民族分裂的在大是大非面前，做到立場堅定，旗幟鮮明，爭取做一名政治上靠得住、業務上有本事、自覺維護黨紀的忠誠衛士。

　二、作為一名黨員干部要把習近平總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆工作總目標放在心上、扛在肩上、把思想和行動統一到總目標上來，堅決做到有令必行、有禁必止，對黨中央治疆方略特別是長治久安總目標、五個認同、計劃生育等政策要認真學習，堅決落實；要充分發揮黨員先鋒模范作用，要深化“兩學一做”，嚴格學習和執行黨規黨紀、法律法規和政治、工作、經濟、生活紀律，堅決抵制四風四氣，堅決貫徹落實黨中央、自治區、學院的決策部署，筑牢維護地區穩定和長治久安的鋼鐵長城。

　三、要講責任有擔當， 忠誠黨的教育事業，守住三尺講臺，培養合格接班人；要堅決貫徹落實習近平總書記關于新疆的治疆方略和自治區維穩措施，積極參與民族團結一家親、民族團結聯誼活動，堅決向對民族團結思想不重視、行動不積極、棚架浮夸的行為作斗爭，堅決向以民族劃線判斷是非的團團伙伙、你你我我的不良風氣作斗爭，

　要對維穩部署和措施不執行、不落實、政策棚架、作風漂浮的官油子習氣堅決地批評制止和斗爭。

推薦訪問： 對照 不講 檢查