教師個人先進事跡材料 與 最美教師先進事跡材料 四篇 篇

　 教師個人先進事跡材料 守望鄉村教育四十余年 他，是 xxxx 教育工會一名在職教職工。他，堅守在農村的講壇一輩子，他深知只有在這廣闊天地才能體現自己的生命價值。因為他默默地愛著這份神圣的職業，愛著他的學生們，無私地奉獻著自己的光和熱。他就是 xx 市 xx 鎮初級中學教師 xx 同志。

　xx 同志的工作是兢兢業業的，他用全部的愛心呵護著學生，用知識哺育著學生，用美德引領著學生。而這所有的一切都得益于他的那種勤奮學習精神，他在平凡的崗位上四十年如一日，他用自己的辛勤勞動贏得了領導的認可，同行的支持。成為 xx 省百姓學習之星；xx 省優秀科技輔導員；xx省書法等級考試培訓教師；xx 市十佳輔導員；xx 市高級少先隊輔導員；xx 市人民政府首屆學習之星；xx 市教學骨干；xx 市小學語文學科帶頭人；xx 市德育工作先進個人，xx 市教科研先進工作者，xx 市優秀輔導員，xx 市首屆十佳輔導員；xx 市優秀課一等獎第一名，鎮師德標兵，優秀教育工作者，xx 教育獎勵基金得主。中學高級教師。

　追夢他安心樂教 xx 同志出生在三年自然災害時期，就在他才十歲那年，父親抗美援朝退役回鄉積勞成疾離開了人世，留下了他們孤兒寡母三口。在眾人的幫助下，xx 苦熬到了高中畢業，一次偶然的機會，他成為了鄉村一名代課教師，從此開始了他的教學生涯，一干就是 40 余年。特殊的年代，特殊的家庭使他養成了勤奮、踏實、耐勞、真誠的個性，從此，無論是村小還是中心小學，成人教育中心校，初級中學，人們都可以看到他的忙碌的身影。教師、村小教導主任、中心小學總輔導員，副教導主任，教導主任，成校副校長，中心小學教科室主任。初級中學總務主任，xx 市少工委委員，北片少先隊工作片長等職。角色在轉換，可他工作激情不減，工作態勢不變，總是一如既往地安心樂教。

　愛崗他干啥愛啥 1978 年從他走上教育崗位開始，他就一邊學習，一邊工作，中師函授，大專自學，本科研修，一路走來，他樂此不疲。學歷的提升使他增強了底蘊，這為了他更好的工作奠定了根基，于是，他又把眼光瞧準了教育科研理論。他特別珍惜每一次外出學習的機會，每一次學習，他的筆頭最勤快，他的筆記記得最詳細。回來后還反復地去消化，對一些新的理論，新的案例，新的舉措，他都去學習，去嘗試，在村小他嘗試了“堂堂清”的教法，在中心小學的課堂，他又嘗試

　了“讓學生自主發現問題”的教法。熟悉他的人都知道，晏老師是最喜歡動腦的人。他力求把每堂課都上得精彩。在小學，他所教的語文學科在各類調研中一直都居同軌之前列，執教過無數次教研課，公開課，示范課，每一堂課都給聽課老師以耳目一新的感覺。

　2008 年晏老師服從領導分工調到 xx 鎮成人教育中心校工作，他虛心向同行學習，一年的工作便得到領導的認可，熱心為農民工培訓的事件被 xx 市電視臺熱播后又被央視轉播。

　2010 年，xx 老師服從鎮教育中心校的安排，又調回中心小學擔任教科室主任，他瞄準了教科研，精心組織每學期的教學研究活動，教研的主題每年都有亮點，專項、單項教研每月更新，學校教科研工作有了很大的起色，他任職三年，學校兩年被市局評為教科研先進單位。

　2015 年 55 歲的晏老師又被調到 xx 初級中學任教，這對于這個年齡段的老教師來說，無疑是一種挑戰，但憑著一種“干一行，愛一行”信念，晏老師欣然上崗，從未教過初一語文和初三思品的他，憑著一股鉆勁，邊學邊干一邊刻苦鉆研教材，一邊向同行請教。他以他鍥而不舍的韌勁，終于很快進入了角色，在強手如云競爭對手中，擠進了全市第一方陣。

　少先隊——xx 老師為之奮斗了二十多年的事業。為了讓學校少先隊充滿生機，他經常去圖書室學習有關專業理論，學習他人的成功經驗。任市少工委委員、北片少先隊片長、鎮少先隊總輔導員、中心小學大隊輔導員期間，他一手抓組織建設，一手抓陣地建設，一手抓活動開展，一手抓課題研究。從 98 年開始，先后策劃了“雛鷹展風采”“特長班匯報演出”“課本劇調演”“金色的童年”“放飛童謠”等大型活動，舉辦三次面向全市的觀摩活動，受到了與會領導同行的高度贊譽。課題“小學生態文化教育與研究”子課題“利用鄉土資源進行生態文化教育與研究”獲 xx 省少兒研究院特等獎。任職期間，xx 中心小學獲得了 xx 市“紅領巾示范校”“紅旗大隊”xx 市“紅領巾示范校”“紅旗大隊”。晏老師也被評為“xx 市十佳輔導員”“xx 市首屆十佳輔導員”“xx 市優秀輔導員”“綠色園丁”。

　總務工作對于 xx 老師來說又是一行新行業。2015 年晏老師調任 xx 初級中學總務主任。面對紛繁多緒的事務，他除了積極帶頭之外，開動腦筋，開源節流，用有限的資金，力求最大限度地改善校園環境、教學環境教師生活。給教師辦公室安排空調，為外地教師改善住宿條件，合理調配后勤人員崗位，靈活安排校外人員清理花木雜草，帶頭參加實驗基地勞動，豐富學生的勞技課。為了讓校園變成花園，將原來的校園空地建成了桃園，將原先的廢水塘利用鎮污水改造

　的機會，請花木苗圃的經理贊助，建成了櫻花園。請鎮公路站贊助，給校園花木安裝護欄。如今當你走進 xx 中學的校園，你會發現校園真正成立花園式的校園。

　履職他敬業精業 為了這份愛，xx 同志始終牢記與時俱進的道理。當他捧起教科書的時候，他在追求著用新課標的理念來支配課堂，用高效課堂的模式來構思課堂教學流程，用現代教學媒體來增加課堂效果，晏老師雖然年過半百，他的每一堂語文課都是用精心制作課件執教的。

　從教小學語文時，他努力緊跟教改形勢，認真研讀新課標，把握先進的教學理念，積極踐行于課堂教學。他堅持做到功在課前，虛心向周圍業務能力強的老師學習，經常和同行交流、切磋教學中的各種問題。他以精練的教學語言、幽默風趣的教學風格影響學生、感染學生，努力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。在踐行和推進“高效課堂”中，晏老師勇于承擔各種教研任務，多次面向全鎮語文教師開設公開課、示范課、觀摩課，并得到了較好的評價。自身的教學能力也在磨煉中得到了一定的提升。2003 年 2 月《珍珠鳥》獲鎮優秀課評比特別獎；時年 49 歲的 xx 同志在 2010 年 12月 xx 市“首屆珠湖課改星光大舞臺優秀課評比”中閱讀課《秦兵馬俑》獲小學組一等獎第一名；2011 年 9 月在 xx 市“推進小學語文高效課堂”主題會議上上示范課（全市僅一

　人）；2011 年 5 月閱讀課《二泉映月》在 2010 年 xx 市中小學“高效課堂”過關年驗收活動中獲市級“優秀”等第。在三十多年的小語教學中，他所教班級的成績一直名列同軌前列。在村小曾創過任教畢業班教學質量“八連冠”的記錄。

　調入中學后，他任教的初一語文成績位居全市第五名，任教初三思品四年來，他所教的學科成績一直位居全市第一方陣。2017 年全市第二，2018 年全市第三。xx 年全市第五名。今年寒假統測全市第六。

　在平時的教育教學工作中，xx 同志能主動反思、及時總結，積極撰寫教育教學論文，參加各級各類論文評選活動或向報刊投稿。迄今為止，在 xx 市級以上報刊、雜志、書籍發表的教育教學論文有：《為學生的終身發展而教》（《吉林教育》）；《實施‘高效課堂’，小學語文教師應具備的專業素養》（《xx 教育》）；《例談外部強化訓練法在小學生品德行為培養中的應用》（《小學時代[教育研究]》）；《小學生態文化教育中利用鄉土資源培養學生社會參與意識的研究》（《生態德育新論》）；《聚焦農村教育社會素材，譜寫綜合實踐活動篇章》(《xx 省中小學綜合實踐實施經驗交流會》)；《關愛‘留守學生’關注‘隔代教育’》（《xx 教育》）；《‘高效課堂’提升語文素養》（《xx晚報》）；《求真務實，提高教學質量》（《xx 教育》）；《‘勤筆’勝過‘懶記’》（《xx 教育》）；《例談道德行

　為訓練法在小學思品課堂中的應用》（《xx 教育》）；《引領學生采擷‘書香’》（《xx 教育》）。參加全國、省、市、縣級各類征文比賽獲獎的論文主要有 40 多篇。

　如今，已 60 歲的 xx 同志還在擔任初三《道德與法治》的教學兼學校總務工作。他還是以旺盛的精力堅守在中學的講臺上，他要用有限的教學時光為家鄉的教育事業奉獻出最后的力量。用自己的實際行為來履行著一名普通教師的職責。

　最美教師先進事跡材料 四 篇

　【篇一】

　我叫 XX，女，生于 1982 年 9 月， 2006 年鄭州大學體育教育專業畢業開始從事教育教學工作，碩士研究生學歷，2012 年進入 XX 職業技術學院工作，目前任基礎部體育教師。

　工作六年以來兢兢業業，勤勤懇懇。在從事教育工作期間，我一直在努力成為一個優秀的教師而努力，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標，學高為師，德高為范是我的自律信條。在平常的學習和教學中，追求了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。在連續三年的校

　運動會開幕式和組織成績上，連獲三年第一名，成績名列前矛，整體教學效果好，受到了學校，社會的一致好評。16 年18 年連續也三年年終考核為校級優秀教師。

　一、學習知識：自覺主動，孜孜不倦。

　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　二、研究學問：認真教學，潛心教研。

　我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要

　你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒。排練運動會的團體操，每年都是時間緊任務重，學生們知道這是個艱苦的事情，每天都要利用課余時間進行排練，更是極不情愿，提前好幾個月，一開學我就開始做思想工作，女生到了愛美的年齡是無論如何不愿意被曬黑的，我是從家里帶好吃的，帶零食，帶飲料，好話說盡，只為讓孩子們開心的面對我們接下來的考驗，有時候去超市的時候也不忘記買些孩子們喜歡吃的東西，家人問我，這都是中學生喜歡吃的，你買來干嘛？我說當然是犒勞一下我訓練的孩子們。因為孩子們所吃的苦，連我都看在眼里，心疼一百倍。2018 年的運動會開幕式，大家還記得我們有男生的棍術表演，小男生的手上都磨出了泡，還在繼續訓練，不耽誤我們的進度。2016年和 2017 年，我家的小家伙才一兩歲，我們要進行排練的時候，我甚至要帶上孩子一起參加，老公在旁邊看著，有時候眼睜睜看著孩子摔倒，磕傷碰傷無能無力，我心中也有懊悔，為什么會這樣拼，只為了干好本職工作，努力證明自己的存在。也曾經連續兩年帶著中專的學生去參加健美操大賽，每天晚上跑到交通學院，沒有場地沒有鏡子，摸黑訓練，早上五點多就起床化妝，為的只是能拿到一個好的成績，讓我們的孩子們也見識見識，我們以外的世界是什么樣的，雖

　然成績不是太讓人滿意，但是我們付出了努力，我們上了一個更大的舞臺，這里可以警醒我們不滿與現狀的心，我們要朝著更高的目標奮斗。

　也正是因為我平時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。孩子們才會在關鍵的時候，支持我，有集體主義的精神在里面。能夠顧全大局，積極的面對。

　三、勤奮刻苦，持之以恒。關愛學生，無私忘我。

　我校處在上升期，生源的不斷擴大，使得我們所處的特殊的地理環境，特殊的生源。有很多學生按照安排去里陜州區的交通學院的校區，心理上起了很大的變化，雖然我不是輔導員，但是我非常關心他們，并且把他們當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中胖胖的何藝萍，因為胖不能參加體育活動，心理上總是有點不開心，我讓她積極的幫助大家整理衣服，管理器材，她瞬間找到了定位，開心的不得了。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　參加素質拓展 教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步 【篇二】

　本人，XX，是師范學院的一名英語教師，2000 年參加工作至今，經歷了學院的不斷發展壯大，也因工作需要輾轉了英語教育專業、商務英語專業、旅游英語專業等幾個專業，現在在新成立的小學教育專業，任職英語教師。在這一系列的變遷過程中，本人始終秉持著自己的初心——做一名優秀的大學教師，初心從未改變，使命牢記心間。這次“最美教師”的評選，我有幸得到系部領導和同事的推薦，內心感動之余，也使我有機會認真回顧一遍自己所做的工作的方方面面，重溫一遍自己工作中的各種五味雜 XX 的心得體會，是歷練也是成長。首先，本人對工作始終兢兢業業、任勞任怨。本人從大學畢業剛入職，就是一名英語教師，因為做事認真，教學深受學生喜愛，逐漸成了本專業的骨干教師；2002 年 XX 省教育廳高教處舉辦首次全省高職高專青年教師公共英語課堂教學技能競賽；當時因為我的母親身患重病，并且已經處于晚期，害怕因為出去比賽母親出事，我一直猶豫是否要參加比賽，但是父母情深意切的鼓勵和支持：“你去吧，我們還要等你的好消息呢！”，讓我下定決心：不僅要參加比

　賽，而且比出個好成績；事如人愿，那次比賽我獲得了一等獎，第一次讓我的教學得到了更多專家的認可，我也因此更加熱愛教師這個職業。多年之后，在為人妻為人母后，我也始終不忘為人師表，嚴謹治學；在兼顧家庭、贍養老人的同時，我再次代表 XX 職業技術學院參加了 2017 年外研社舉辦的全國“教學之星”大賽復賽和 XX 省教育廳舉辦的全國高校外語教學大賽職業院校組（XX 省賽區）的比賽，分別榮獲了復賽一等獎和省賽三等獎的好成績；這些成績不僅有領導同事的幫助，同時也印證了不論時代如何變化，不論我的社會角色如何變化，我一如既往地牢記著我是一名大學英語老師，一如既往地在教學上秉持著嚴謹認真的態度，兢兢業業地對待自己的教學工作。不僅兢兢業業，而且任勞任怨。2015 下半年，因工作需要，我開始承擔師范學院科研秘書的工作。科研秘書，不僅要起好及時將學院有關科研方面的精神傳達到系部的作用，而且要為系部領導和教師服好務，及時組織各種項目的申報和結項，統計好各位教師的科研成果，以及及時將年度科研成果歸檔等，這些工作都非常瑣碎，耗時耗力，要求必須要耐心認真。本人也正是一直耐心認真地利用課余時間做著這項工作。系部領導出于關心曾提議將我轉成管理崗，但我害怕轉成管理崗就不能多上課了，因為畢竟內心深處我自己覺得我更屬于三尺講臺，那里才更是我能夠自由翱翔、發光發熱的地方，所以，我成了處于教師崗的

　科研秘書，很有意思吧，處在這個特殊的崗位上，既能好好從事教學工作，又能為系部的老師服務，一舉兩得，何樂而不為呢。作為高校教師，不僅要能教好學，而且還要搞好科研，這是高校教師最基本的職責所在，二者缺一不可。因此，一直以來，在教學之余，也在不間斷地從事科學研究，而且近兩三年，也基本能保證完成 2-3 篇論文的撰寫與發表，比如，2016 年發表了 3 篇普刊論文，立項了一項市教育局課題，2017 年發表了 2 篇普刊論文，立項了一項校級課題，2018年發表了 1 篇普刊論文，1 篇 SSCI 核心論文；盡管如此，始終還是覺得科研水平亟待提高。于是，我利用寒暑假，自費在外研在線平臺上修習了多門課程，包括《外語教與學中的心理學：理論與實踐》、《從教到學有多遠——教育心理學視角下的外語教學》、《系統功能語言學（基礎篇）》、《系統功能語言學（應用篇）》、《功能語言學融合與發展（學術思想篇）》等，認真做好筆記，認知寫好反思日志，反思日志的平均分保持在 95 分以上；并且，我還利用所學理論知識指導該校本科大學英語四級翻譯教學，還撰寫了相關論文《系統功能語言學視角下的 CET4 翻譯試題解讀》，發表在今年學院學報的第 2 期上。這加深了我對科研指導教學、科研升華教學的認識。科研教學，最終的落腳點還是在學生的“學”上。教與學的較量互動之間，不僅教的目標更加明確，學生的學也會更加堅定清晰。2017 年下半年我開始進行

　應用工程學院本科的大學英語教學。對于學生，新換了老師，不同的面孔、不同的教學方式、不同的教學內容、不同的視覺聽覺得沖擊，這些都給了學生極大的新鮮感，也正是在這樣的背景下，學生與我順風順水地進行著學與教。但如同戀愛中的情人熱戀總有過去的時候，我之于學生這種教學上的新鮮感也有消失殆盡的時候。迫于 CET4，教科書的進度暫告一段落，整個教學開始圍繞四級真題這一單一的教學內容全面鋪開，學生也帶著一種審慎的態度從最初的積極配合的狀態逐漸變成了對教學任務敷衍應付的狀態；我的教學也遇到了瓶頸。私下了解了情況之后，我才知道學生覺得我的教學內容和教學模式對他們提高四級試題的正確率作用不大，產生了逆反心理。這嚇了我一跳，我猶豫著，是該繼續堅持我的教學模式，還是被學生牽著鼻子走？權衡思考再三，我堅持了我的教學模式，只是在教學內容上做了適當的為調整。因為教師在課堂上的引領作用至關重要；另外學生在英語學習的認識上也出現了問題；我在教學內容的微調整中，著重強調了對學生信息關聯性認識的強化，進而更正學生對大學英語學習就是為了過四級的片面認識——四級考試考的是學生用英語獲取信息的能力，進而用英語表達所獲取信息的能力，英語學習就是強化上述兩種能力的過程；這樣便于他們把整個大學階段的英語學習看作一個不可割裂的中提，從而養成持之以恒的學習習慣和態度。我的這一階段的教學總

　體上是成功的，因為，雖然不是全部，但有部分學生私下和我交流了他們的想法：他們現在才真正認識到英語學習的重要之處；我，作為教師，起到了引領喚醒學生的作用。不忘初心，牢記使命”，不忘教書育人的初心，牢記教書育人的使命；借用這句話，來為我前一階段的工作畫上一個漂亮的句號，同時也作為我今后工作的勉勵之詞，我將繼續用自己的人格魅力感染人，用自己的學識引領人，用自己的心靈凈化人，為教育事業貢獻自己的綿薄之力。

　【篇三】

　XX，1987 年出生，2009 年參加工作。十年來，他憑借著對教育事業的無限忠誠，對學生的無私關愛，對理想的執著追求，在小學教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責，默默奉獻著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。一、親近學生，關愛學生。

　新型的師生關系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發現每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關心愛護他們，不斷調整他們的思想狀態。我們班的汪碩同學由于父母外出經常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成任務，經常和其他同學打架，發現這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱

　情，關心他人，但是由于性情急躁，表現方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過一段時間，成績提高了很多。關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，學生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。

　二、平等對待學生，尊重學生。

　教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的個別同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發現進步就鼓勵，經過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發現每個問題的閃光點，不論優差生都予以適當地肯定，實踐證明，

　經過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。

　三、相信學生，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。

　班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發揚民主，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監督、督促其完成平時老師布置的各項任務，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養學生們有感情地讀，深入體會

　作者情感，更深理解文本內容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。五、做好家校聯系工作。

　家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創造好的成長環境。

　六、以遠大理想激勵他們。

　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書>故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發學習斗志和奮發向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。

　總之，我有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由于我對班級各項工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續努力，不斷前進。

　【篇四】

　XX 老師系 XX 市第八小學語文教師兼班主任，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了 25 年。25 年來，顧老師踏踏實實做人、兢兢業業做事，把愛的陽光灑向教育事業，灑向自己的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　作為一名富有經驗的教師，在教學上顧老師認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為顧老師是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上顧老師的課。顧老師所帶班的學生成績一直名列年級前茅;她所輔導的學生在各項活動中都有突出的表現,為學校、班級爭得了榮譽,她深得家長和孩子們的愛戴! 做為一名一線教師，顧老師長期滿負荷工作，既要做好班主任工作，又擔任一個班的語文教學任務。由于長期超負荷工作，顧老師經常出現頭暈、胃痙攣現象。但從未請過一天假，顧老師總是以大局為重，從不耽誤學校的教育教學工作，忍著病痛站在講臺上用最飽滿的精神為學生上課。

　無論是在教學崗位，還是班主任的崗位上， 顧老師對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志，虛心

　向她人學習， 認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正因為如此，她得到了領導和同志們的一致認可。

　多年以來，顧老師一直擔任畢業班班主任工作和語文學科教學工作，她所帶的班級年年被學校評為優秀班級，語文成績也一直數一數二。在區教研室抽考中，獲得了區級第二名的好成績。她本人多次被評為優秀輔導老師﹑師德標兵,在成績面前,顧老師沒有懈怠,更沒有驕傲,她仍然保持著勤勤懇懇任勞任怨的工作作風,愛班里的每一個孩子,上好每一節課,帶好每一屆學生。

　25 年的風風雨雨在平凡的忙碌中過去了,愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展 ，顧老師愿意用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

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