普蘭店 市中小學三好班級登記表

　(20 14- - 205 15 學年度) )

　班主任 班級人數 學校 班級 姓名 性別 年齡 邱國威 男 男 26 27 雙塔鎮 土城小學 六年 主 主

　 要

　 事

　 跡 1 、一個有著強大凝聚力的班級體 土城小學六年級的凝聚力從集體勞動和集體活動中就可見一斑。勞動中人人當先， 沒有一人偷奸耍滑，男同學、班干部都是帶頭干最臟最累的活。正因如此，每次學校勞動六年級總是干得最多最快的班級。在集體競賽中，同學們也都人人獻計獻策為代表班級的同學加油鼓勁。

　2 、一個擁有民主氛圍的班集體 六年級 的班主任老師從四年級開始就特別注重培養同學們的民主意識。從民主競選班級干部到班干部滿意度測評；從要求班干部改變大呼小叫的“小老師”作風到提倡班級管理的服務意識；從 座位的自愿安排到小柜的抓鬮分配。班級的各項事務都 奔 著尊重同學們的意愿與權利而 努力，民主的理念由此在這個班級深入人心。

　3 、一個制度創新、公平和諧的班集體 土城小學六年級之所以能夠達到老師不在，班級也能井然有序的

　樣子，創新的制度設計奠定了這一切的基礎。班級制度概括的來講級 就是小組制度為主，個人獎勵和班干部制度為輔。班級 27 名同學按照“組間同質，組內異質 ”的原則分成五組。以小組為單位在學習、紀律、衛生等各個方面 形成 一種評分機制，組間互相競爭，每周一匯總，一學期評出優秀小組。這樣以小組為中心的班級制度，帶動。

　了學生們的積極性，同時也促進了組內互幫互助的良好氛圍。

　4 、一個行為習慣過硬的班集體 土城小學六年級有一個班級同學人人可背的班規。這個班規的內容非常具體可行，如：不準說臟 話 、不準以大欺小、不準考試作弊……這些班級班規是班主任老師先通過班級討論取得同學們的一致認可后才開始實行的。在嚴厲而具體的要求下很多同學都改 掉了以往的陋習，整個班級也因為這個班規面貌煥然一 新。

　5 、一個全面發展的班集體 這里所說的全面發展一方面指的是每個項目的全面發展，另一方面是每個個體的全面發展。在每個學期開學之前班主任老師在計劃中都要計劃班級里 一些 競賽 項目：

　短跑、踢毽子、籃球賽、書法展、朗誦會等借以這樣的機會來培養和發展同學們的愛好。同時在班級例行的班會、表演中， 班主任老師也盡量 爭取每位同學都參與進來，都得到鍛煉的機會。

　6 、一個有愛的班集體 在六年級這個班集體中像后進生這種弱勢群體所受到的關懷和愛護要多于其他同學 ，班級中“班級干部起到表率作用”的觀念深

　 入人心。同學間互幫互助，氛圍融洽， 班集體像是一個溫暖的大家庭。同學們都樂于為班級做貢獻，每位同學在這樣的班集體中學習生活都能找到 強烈的歸屬感。

　“文明、互助、團結、向上” 的良好班風，是 土城小學六年級整體面貌的最佳體現 。

　優異的成績，良好的贊譽，是對 土城小學六年級 全體師生最公正的肯定。

　土城小學六年級 將再接再厲，爭創更加輝煌的 成績 績。

　學

　校

　意

　見 年 年

　月

　日( 蓋章) 教 育 局 意 見 年 年

　月

　日( 蓋章)

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