實驗報告 （本科）

　 學

　號

　姓

　名

　專

　業

　日

　期

　實驗題目

　變量的存儲類別

　實驗內容 ：

　1. 掌握外部變量、內部變量、靜態變量和自動變量的定義 2. 了解外部變量、內部變量、靜態變量和自動變量的作用域和生存期 3. 掌握使用全局變量（數組）在函數之間和源程序之間正確傳送數據 4. 熟練掌握外部變量、內部變量、靜態變量和自動變量的初始化

　問

　題

　（算

　法）

　描

　述

　實訓 1 1 輸入學生的學號（數字字符串），將其轉換為整型數。

　1) 運行實訓 1，分別輸入一個數字字符串，觀察輸出結果。

　2) 在第 15 行處設置斷點，按 F5 啟動調試，觀察此時變量 k 的值和地址。

　3) 按 F10 進行單步執行，查看當程序執行到第 17、18、19、21 行時，觀察變量 k 的值和地址。

　4) 根據步驟 3 和 4，分析變量 k 的作用域。

　實訓 2 2 求 10 個成績中的最大值和最小值。

　1) 運行實訓 2，觀察輸出結果。

　2) 分析實訓 2 程序中變量 score、minScore 和 maxScore 的作用域和存儲類別。

　3) 如果將第 8、9 行中變量定義時使用的 static 去掉，本程序的輸出結果會有變化嗎？為什么？

　實訓 3 3 編寫函數，計算 20 個數中最大值、最小值和平均值，由 main()調用該函數,并輸出結果。(要求：使用全局變量 max 和 min 返回最大值和最小值)。

　實訓 3 NS 圖如下

　 實訓 4 4 編寫函數，計算兩個整數的最大公約數和最小公倍數。由 main()調用該函數,并輸出結果,兩個整數由鍵盤輸入。(要求：使用全局變量 gysh 和 gbsh 返回最大公約數和最小公倍數)。

　實訓 4 NS 圖如下

　調試（出錯信息、出錯原因、修改方法）及總結

　實驗結果（即執行界面截圖）

　實訓 1 1

　1. 輸入數字字符串后輸出字符串如下。

　2.在 在 5 15 行設置斷點，觀察變量 k k 的值和地址，如下圖。此時 k k 的值不存在，因為還沒有定義。

　3. 單步執行，觀察 k k 值和地址的變化。

　（1 1 ）執行到在 7 17 行時，k k 的值已經存在。

　（2 2 ）執行至第

　8 18 行時，k k 的值變為 2 2

　（3 3 ）執行到 9 19 行時，k k 的值仍為 2 2

　（4 4 ）運行到 1 21 行時，k k 變為灰色，說明 k k 已經不存在。

　4. 根據步驟 2 2 、3 3 可知 k k 的作用域為 9 17~19 行，即 {} 限制的范圍內。

　實訓 2 2

　1. 運行實訓 2 2 ，結果如下。

　2. 將斷點設置在主函數的末尾，仍能觀察到 score 、 minScore 、e maxScore 的值，說明它們的作用域為整個程序，存儲類別為靜態型。監視圖如下。

　2. 取掉第 8 8 、9 9 行的 static ，運行結果不變。因為去掉 c static 后， score 、 minScore 、e maxScore 為外部變量，存放在靜態數據區，使這些數據一直存放直至整個程序運行結束。

　實訓 3 3

　實訓 3 3 運行結果如下

　實訓 4 4

　實訓 4 4 運行結果如下。

　（1 1 ）

　畫 畫 S NS 圖可簡化程序，降低編程難度。

　（2 2 ）

　熟練掌握斷點的使用方法，通過逐句調試快速查找到程序中的錯誤。

　 （3 3 ）

　使用函數將程序模塊化時，要符合語法，提高程序可讀性。

　 （4 4 ）

　應該定時檢查語法，避免犯低級錯誤，同時節省時間。

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