實驗報告單

　實驗通知單

　 課題

　第一單元 微小世界

　課題

　實驗名稱

　實驗班級

　實驗類別

　實驗組數

　實驗時間

　實驗教師

　實驗準備

　規范操作要點

　觀察到的現象結論

　1、放大鏡

　實驗名稱

　放大鏡的構造、作用、用途

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗器材:放大鏡(最好每個學生都能有一個放大鏡,如果只能提供給學生一種放大鏡,盡量放大倍數大一點)科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

　教師演示:不同放大倍數的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結構等)。

　規范操作要點

　1、正確用放大鏡觀察物體。

　2、比較用肉眼觀察與用放大鏡觀察的不同。

　 備注

　放大鏡的作用——放大物體的像(可能學生會說“把物體放大”,提醒學生物體并未變大)

　放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它就是視力不佳者的助視器,還適用于電子產品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發纖維等、農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用„

　實驗通知單

　 課題

　2、放大鏡下的昆蟲世界

　實驗名稱

　 實驗班級

　六年級

　 實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗器材:昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡

　教師演示器材:有關昆蟲形態構造與生活習性的多媒體課件或圖片資料

　 規范操作要點

　提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。(因這個寒假的凍災,估計開學時不會有太多的昆蟲,可以利用儀器室原有的標本與蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃,而且因觀察對象小,肉眼的發現可能不會很多。可能的發現:昆蟲的身體有頭、胸、腹,有的昆蟲翅膀就是透明的,昆蟲足上有勾„„)

　備注

　奇特的身體構造:復眼 ——由小眼組成

　觸角——形狀結構各異

　足——密布細毛,有鉤爪

　實驗通知單

　 課題

　3、放大鏡下的晶體

　實驗名稱

　放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　 分組觀察器材:放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體„„

　教師演示器材:各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,制作好的大晶體及器材。

　規范操作要點

　1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。

　2、用圖記錄觀察結果。

　3、自制食鹽等晶體。

　 備注

　晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

　 規則幾何外形

　 固體

　玻璃、松香等非晶體。

　實驗通知單

　 課題

　４、怎樣放得更大

　實驗名稱

　做個簡易顯微鏡

　實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗器材:兩個不同放大倍數的放大鏡、卡紙(或現成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等,手電筒或小鏡子。

　教師演示器材:兩個不同放大倍數的放大鏡,自制的顯微鏡,相關課件(如顯微鏡的歷史等)

　 規范操作要點

　1.用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

　2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

　備注

　肉眼瞧

　 希望

　——放大鏡

　 瞧

　——(兩個凸透鏡組合)

　 到

　——光學顯微鏡

　 更

　——電子顯微鏡

　 多

　——掃描隧道顯微鏡

　 „„

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　 課題

　5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)

　實驗名稱

　制作、用肉眼與放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標本

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗材料:洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

　 規范操作要點

　1)

　 在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

　2)

　 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標本要平展開,不能折疊。

　3)

　 用蓋玻片(或另一個玻璃載片)傾斜著蓋到標本上面,放蓋玻片時,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。

　從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水。

　 備注

　洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構,就是洋蔥的細胞

　 實驗通知單

　 課題

　6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)

　實驗名稱

　生物細胞的觀察

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗器材:幾種動物、植物與人體的細胞裝片、顯微鏡。

　教師演示器材:多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

　 規范操作要點

　1、觀察幾種植物、動物及人體的細胞。

　2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

　3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。

　 備注

　血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣與產生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能與病毒、細菌作戰。綠色植物的一些細胞能進行光合作用,制造養料。細胞具有遺傳作用,能使特種的特征延續到下一代„„

　一切生物體都就是由細胞組成的,細胞的形態就是多種多樣的,它們具有不同的功能

　 實驗通知單

　 課題

　7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)

　實驗名稱

　觀察水中的微生物

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　分組實驗器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

　教師演示器材:介紹微生物的圖片或課件

　 規范操作要點

　制作裝片

　1)

　 準備好一塊載玻片

　2)

　 在玻片中央放少量脫脂棉纖維

　3)

　 在池塘水或培養液中取一滴水滴在棉纖維上

　4)

　 輕輕蓋上蓋玻片

　5)

　 用吸水紙吸去多余水分

　 備注

　搜索觀察顯微鏡下的微生物

　1)

　 將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央

　2)

　 調整好鏡筒的高度,使視野里出現較清楚的物體影像

　3)

　 移動裝片,搜索裝片上的生物

　4)

　 找到生物后繼續調整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

　5)

　 初步辨別就是否就是生物(動物會動,生物一般都有較規則、完整的個體)

　實驗通知單

　 課題

　第二單元 物質的變化

　1、 我們身邊的物質

　 實驗名稱

　物質在變化

　實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　師:塑料袋、易拉罐、水結冰圖片

　生:蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

　規范操作要點

　自然產生的變化與人為產生的變化、變化速度的快慢、就是否產生新的物質

　用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質的變化進行比較分析分類。

　通過具體的實驗,體驗物質的變化。

　 備注

　無論就是實際存在的物質還就是我們的感覺器官能感觸的到的物質,都說明了整個世界都就是由物質構成的。

　世界總就是在不斷的變化,有些變化只就是改變物質的形態,大小,有些變化就產生了新的物質。我們下節課接著研究。

　 實驗通知單

　 課題

　2、物質發生了什么變化

　實驗名稱

　糖的加熱實驗

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　每組一次性杯子、沙子、豆子組合,銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

　 規范操作要點

　學習用篩網分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

　1、相對于物理變化的就是化學變化。觀察白糖特點,記錄表格中。

　2、預測:給白糖加熱,會發生哪些變化？填在表格中。

　3、實驗:a、說明實驗方法與注意事項。

　b、從實驗盒取出實驗材料,進行實驗。

　c、教師在巡視中指導觀察與記錄以及安全事項。

　備注

　在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化,不能產生新物質的我們稱為物理變化,但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學的變化,有時像糖加熱與蠟燭燃燒一樣同時出現。

　實驗通知單

　 課題

　3、米飯、淀粉與碘酒的變化

　實驗名稱

　淀粉實驗

　食物淀粉鑒別

　 實驗班級

　六年級

　實驗類別

　 B

　實驗組數

　 10

　 實驗時間

　 任課教師

　實驗

　準備

　米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物

　 規范操作要點

　1、出示淀粉,觀察感受淀粉。

　2、實驗感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒,觀察。一定提醒學生滴管頭不能碰到實驗品。

　3、用滴管滴碘酒在米飯上,觀察,說明了什么？驗證了我們的資料。

　4、思考:藍色的物質還 我們的米飯與淀粉么？就是一種新物質么？這就是一種化學變化。

　 備注

　淀粉與碘酒會發生化學變化,生成的新物質就是藍紫色的,利用這一特性可以檢驗食物中就是否含有淀粉。

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