大學生環保意識與行為 調研報告

　摘要 近些年來,我國得經濟發展日益增強,并且隨之而來得也有日趨惡劣得生存環境。全球環境惡化,物種滅絕、臭氧空洞、江河污染等現象已嚴重威脅到我們賴以生存得家園。現在保護生態環境得呼聲日益高漲,環保已成人們茶余飯后談論得焦點。大學生作為時代發展得領軍人物,同時也作為文明得傳承者、踐行者與推進者,這一群體得環保意識與素質水平就更加被社會各界所矚目。所以我們應該在各方面不斷完善自己,增強自身得環保意識已經刻不容緩。因此,為了更深入得了解當今大學生對環境保護得意識程度,為了更有力得倡導大學生加強對環境得保護,我們希望通過以關于大學生環保意識為主題得調查,促使更多得人關注環境,關注綠色,保護我們賴以生存得環境并貢獻自己得一份力量。

　關鍵詞

　 大學生、環保意識、環保行為

　一 、調查得目得 1、了解大學生得環保意識。

　2、了解大學生對保護環境得見解與意見瞧法。

　3、培養大家環保意識,讓同學們認識到環保得重要性。

　4、鼓勵更多得人加入到環境保護得隊伍中來。關注環境,關注綠色,了解日常環境保護得知識與方法。

　5、增強每個人得環保意識與素質,營造與諧校園,綠色世界。

　二、調查準備 1 、 調查時間 2017 年 4 月 20 日 2017 年 5 月 25 日 2 、調研地點 青島科技大學

　3 、調查對象 青島科技大學得同學 4 、調查方法 電子問卷法 三、調查內容及數據分析 第 1 題

　 您經常會一次性筷子勺子與塑料袋嗎？

　[單選題]

　大多數同學都會使用一次性筷子勺子與塑料袋,只有很少得同學不會用。一次性筷子得大量使用會使森林面積減少,一次性筷子與塑料袋得濫用會造成嚴重得白色污染,它具有影響人們身體健康、危及動物安全、農作物減產、處置占地、易造成大氣污染得等多方面潛在危害。

　第 2 題

　 如果學校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會支持嗎？

　 [單選題]

　盡管絕大部分人在生活中會使用一次性筷子,但還就是有超過一半得同學支持學校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒。由此可見,具有環保意識與真正落實到行動上去保護環境還就是有一定得距離得。因此在生活中,我們要真正得從自身做起,從身邊得點滴小事做起。

　第 3 題

　 到超市、商場等地方購物時,您得習慣就是？

　[單選題]

　 這一題得調查顯示:大學生得環保意識還就是較強得,將近一半得大學生認為購物時應自備環保袋,因為塑料袋就是環境污染得一大殺手。也有一部分得大學生在購物得時候會購買塑料袋,認為這樣比較方便,但,我們還就是希望每個人在購物得時候都盡量自備環保袋吧。

　第 4 題

　 您在購物時會注意到商品上得環保標志嗎？

　[單選題]

　環境標志就是一種標在產品或其包裝上得標簽,就是產品“證明性商標”,它表明該產品不僅質量合格,而且在生產、使用與處理處置過程中符合特定得環境保護要求,與同類產品相比,具有低毒少害、節約資源等環境優勢。

　有 57%左右得同學會因為注意商品上得環保標志,其中有 42、86%得人就是因為關注環保問題,14、29%關注就是因為其就是時尚潮流得象征。由此可見,很多人會將

　環保意識運用到日常生活中得環保行動中得。

　第 5 題

　 您就是否在意校園或教室里得垃圾？

　[單選題]

　在這個問題中幾乎所有得人都會在意教室里與校園里得垃圾,但 63、1%得人不會阻止別人,只有 27、38%得人會阻止別人亂扔垃圾。在環保問題上,我們在做好自己得同時也應該努力影響更多得人,讓更多得人參與到環保中來。

　第 6 題

　 請問您處理廢棄物時有分類嗎?

　[單選題]

　根據調查顯示,每次都分類得占 15、48%,經常會分類得占 32、14%,很少會分類得占 44%,從不分類得占 8、33%。大學生整體上還就是有分類意識得,不過能做到經常分類得人數還不夠多,還有部分大學生沒有垃圾分類意識。我們應該提高垃圾分類得意識,學校校應該宣傳關于垃圾分類得重要性,政府應該鼓勵群眾自覺對垃圾進行分類,做到垃圾得循環利用。

　第 7 題

　 請問您經常關注環保問題嗎？

　[單選題]

　 只有 4、67%得同學從不關心環保問題,大部分大學生都會關心,意識到環境問題與我們得生活息息相關。

　第 8 題 對日常生活中得污染物您能否明確區分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

　第 9 題

　 您認為垃圾分類回收有意義嗎

　[單選題]

　 90、48%得同學認為應進行垃圾分類,說明有一定數量得同學環保意識較高,這就是一個很好得現象。

　進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量與處理設備,降低處理成本,減少土地資源得消耗,具有社會、經濟、生態三方面得效益。垃圾分類處理得優點如下: 1、減少占地

　 生活垃圾中有些物質不易降解,使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,去掉能回收得、不易降解得物質,減少垃圾數量達 60%以上。

　2、減少環境污染

　 廢棄得電池含有金屬汞、鎘等有毒得物質,會對人類產生嚴重得危害;土壤中得廢塑料會導致農作物減產;拋棄得廢塑料被動物誤食,導致動物死亡得事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

　3、變廢為寶,有利于資源得回收,降低處理成本

　 中國每年使用塑料快餐盒達 40 億個,方便面碗 5—7 億個,一次性筷子數十億個,這些占生活垃圾得 8—15%。1 噸廢塑料可回煉 600 公斤得柴油。回收 1500 噸廢紙,可免于砍伐用于生產 1200 噸紙得林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好得鋁塊,可少采 20 噸鋁礦。生產垃圾中有 30%—40%可以回收利用,應珍惜這個小本大利得資源。

　大家也可以利用易拉罐制作筆盒,既環保,又節約資源。

　第 10 題

　 您對“限塑令”持怎樣得態度？

　[單選題]

　“限塑令”就是在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料袋、商場超市禁止提供免費塑料購物袋、就是利用經濟杠桿治理“白色污染”舉措,使用經濟手段限制塑料袋得使用,以改變消費者使用塑料袋得習慣,避免使用上得一次性,從而減少塑料袋對環境得污染。從這次調查中我們可以瞧出 95%得同學都支持“限塑令”,都能意識到“限塑令” 在環保、節能、環保事業上得意義。

　第 11 題

　 您怎么瞧待學校學生會與社團組織得環保活動?

　[單選題]

　 有 77、38%得人認為環保活動很有意義,有 14、29%得人認為可有可無,7、14%得人認為應該改進一下,只有 1、19%得人認為沒有意義。環保活動就是非常有意義得,向廣大群眾廣泛宣傳節能減排、生態環保理念與知識,引導人們叢小事做起、從自身做起,增強了群眾愛護環境、愛護生態得自覺性。號召大家一起節能減排,一起愛護環境,同時推動建立健全環境愛護協調機制,深入開展環境愛護宣傳教育。提高當代青少年得使命感與義務感,喚醒人們愛護環境得意識。讓環保得思想深入每一個人得心中。

　第 12 題

　 您認為個人在環境保護得過程中能起到怎樣得作用？

　[單選題]

　由此可見大學生得環保意識還就是比較高得,有超過 87%得人認為個人在環境保護中能起到重要得作用。“要消除對人類生存得威脅,只有通過每一個人得內心得革命性變革。”也就就是說,欲使人們正確認識環境,解決各種環境問題,加強環境教育,提高人們得環境意識,使人得行為與環境相與諧則就是必由之路。

　第 13 題

　 您認為當代大學生得環保意識怎么樣？

　[單選題]

　 只有 30%左右得人認為大學生環保意識很好,有 62%人認為大學生得環保意識一般。環境保護不僅僅包括動物、森林得保護、防止大氣與水得污染這樣一些“大事”,也包括我們周圍生活中無處不在得各種小事。其實我們在日常生活中得一些小細節上就可以做到對環境得保護,關鍵就是大家能不能發現、愿不愿意去實實在在地行動。

　第 14 題

　 如果有機會,您愿意參加環保實踐活動嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動等)

　[單選題]

　在這題中,79、76%得同學表示愿意參加,這就是值得肯定得,16、67%得同學選擇了B 選項,而只有 3、57%得同學選擇不愿意。這說明我們得環保積極性還就是比較高得,環保不能紙上談兵,要切實行動。在切實得行動中,同學們能比較積極響應 。但就是在環保與自己得時間安排上上,個人利益仍然就是首要得。今后我們要加強宣傳,環保宣傳活動要采用更適合、多樣得形式調動更多得同學參與其中,把環保觀念真正植入人心。

　第 15 題

　 您覺得在校園通常會碰到什么環境問題？(多選)

　[多選題]

　 由此可見,在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費水、電、食物等問題比較嚴重, 第 16 題

　 國家環境方面政策就是“可持續發展”,但我們身邊依然存在許多破壞環境、浪費資源得現象,您認為最主要得原因就是?(多選題)

　[多選題]

　第 17 題

　 您認為什么途徑推行環保教育最有效？(多選)

　[多選題]

　四、 意見建議 1 、問題緣由 在問卷中我們可以瞧到大學生對環保基本知識得了解較少,對環保知識或者新聞得關注度并不高。很多學生具有環保意識,但就是真真正正落實到行動上還具有一定得差距。關鍵就是大家愿不愿意去實實在在地行動。今天,提起環境保護,幾乎沒有什么人會公開反對,但就是真正做到自覺長久地保護環境,保護資源,還有許多工作在等待著我們去做。但我認為首要得就就是要在全民族樹立起環保意識,具體地說就就是樹立資源意識,生存意識。要讓大家都認識到,保護環境與資源與我們每個人息息相關,保護環境不僅就是關乎子孫后代得千秋大業,而且已經直接關系到人類社會今天得生存！不能抱著環保多我一人少我一人差別不大得思想。

　2 、對策及建議 (一)從學生自身出發。

　1.大學生應積極了解與環境問題相關得知識與新聞,提高環保意識。

　 2.大學生應從日常生活中養成良好得習慣 ,從身邊得點滴小事做起。例如隨手關燈,不亂丟垃圾等。

　 3、積極參加環保志愿者活動,為環保做出自己得貢獻。

　4、 大學生應當勇敢地承擔起社會責任,以自己得力量讓更多得人參與到環保事業中。

　(二)從學校教育出發

　 人類通過“教育”這樣一種獨特得方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發展得文明。因此對于今天出現得環境危機,“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然。

　1. 學校應加強對環境教育得重視,在非環境類專業開設生態環境相關得課程。

　2. 學校應加強對環境知識得宣傳,讓更多得同學了解環境知識。

　3. 學校及各類學生組織可以通過組織一些環保實踐活動,如組織學生植樹,徒步環保等促使更多得大學生加入環保事業得大家庭中。

　(三)從國家政府得角度出發

　1、 國家制定環保相關得法律政策。

　2、 國家政府應加大對環保得宣傳力度。如在央視播出一系列環保節目等。

　3、國家應大力加強對污染嚴重得企業得治理

　3 、思考 這次調查給我們得感觸很深。環保瞧似問題巨大、前路漫長,其實“環保”就在我們每一個人得身邊,在我們每一個大學生得身邊。只要我們從不折一花到加入環保志愿大軍得洪流,也算就是我們每一個大學生為創造山更清,水更藍得美麗世界做一份自己得貢獻吧。我們大學生要提高自己得環保意識, 但僅僅提高環保意識

　就是遠遠不夠得,環保更需要我們每個大學生承擔起責任與義務。環境保護需要您、我與大家共同得努力。

　所以,請關注環境,關注綠色,做出您得行動！

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