一、道德與法治課方面 習近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。培養什么人，是教育的首要問題。育人為本，德育為先，思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。我校充分認識到這一門課程的重大意義，平時在道德與法治課建設方面做了以下幾點：

　1、嚴格按照國家課程要求，開足開齊道德與法治課節數。配齊國家教材。每位老師都配備教參書。

　2、在現有師資情況下，為一二年級配備了專職教師，三至六年級由班級語文老師帶課。學校設有一名總備課組長，專門負責道德與法治課。總備課組長與上級主管部門領導及時對接，有任務有安排及時傳達落實，組織開展相關活動，及時上傳圖片、文字資料和美篇等反饋工作開展情況。本學期開學前的教材培訓和國旗盛典交流兩項活動還得到了局里王琨老師的表揚。

　3、道德與法治課教師除了認真上好書本中的知識，還能結合本地區實際對教材進行二度開發。讓書本中的知識在生活中有了延伸，與學生的生活體驗有所銜接。這種做法符合這門課課標中的要求，讓道德與法治課更生活化。

　4、品德課堂與主題隊會、觀影課程、民族團結課程進行整合，建立了一種開放性的教學模式。學校每周一早上第

　一節課為全校主題隊會課，大隊部會按主題進行安排，或融入一些即時性的事件引導學生討論，深華情感和認識。我校的民族團結課程中，以《石榴籽》課程為代表，將民族團結與愛國主義教育相結合，引導學生熱愛祖國，熱愛家鄉，知道民族團結對國家發展的重要性。電影課上，組織全校學生收看《少年毛澤東》《錢學森》等電影，品德課堂上引導孩子形成正確的人生觀和價值觀。

　二、存在問題 通過努力，盡管取得一定成績和進步，但對照新時期從嚴治黨要求，仍存在以下問題：

　1、理論學習不夠深入。個別黨員理論學習的緊迫感還不夠強，主動擠時間學習的意識不夠；學習缺乏系統性針對性，對一些重大理論觀點，缺乏深鉆細研，淺嘗輒止、浮于表面，在學以致用、學用結合上還有差距。

　2、思想認識不夠深入。對新形勢下的黨員教育和思想政治工作思考不深，黨建和思想政治工作融入教學中心工作水平有待提高。

　3、融合促進不夠深入。盡管今年來開展了一系列活動，在一定程度上促進提升了教學工作，但是在常態落實和效果提升上還有差距。

　4、形式上有待于創新。黨員活動教育及學習教育的形式過于保守，缺少創新，如何能調動體體黨員教師積極參與

　的熱情，讓黨建和當下的教育教學工作有很好的聯接點，這一方面還沒有太大的突破。

　5、黨員活動缺少經費支持。

　6、學校仍需加強制度建設。學校在納入二十一小教育集團后，各項制度還有待于修改和完善。有新增的內容，也有修訂和補充的內容。

　學校在道德與法治教學中仍存在一些問題：

　7、專職教師配備不夠完善 縱觀學校實際情況，學校專職道德與法治教師資源緊缺，不能夠給每個年級配備專任教師，影響本門課程的更好開展。

　8、教育理念較為傳統 我們的老師在道德與法治方面的培訓較少，教學時完全依據自身過去的教學經驗，接受新的教學理念匱乏，影響教學效果。

　9、實踐教學的重視度不夠。

　一般考慮到學生的安全問題，很少組織學生外出參加實踐活動，學生不能在真實的環境中產生體驗和影響。本地的科技館、博物館等等場館資源沒有被很好地利用。

　三、對策建議 1、認真落實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。按照上級部署組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，

　通過認真落實“三會一課”制度，引導黨員教師悟初心、守初心、踐初心，提高政治覺悟和政治能力。

　2、繼續加強黨員思想作風、工作作風建設。充分發揚理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的優良傳統，通過形勢教育、黨員活動日和民主評議黨員等，切實增強黨員責任意識和大局意識，不斷提高黨員擔當精神和執行能力。

　3、完善學校規章制度，促進學校發展。通過查閱現存制度，走訪聽取意見與建議，問卷調查，完善以下制度：教學常規制度；作業評改制度；評優評先量化與定性制度；職稱申報量化標準；教學事故（教育）責任追究制度等。

　4、加大思政課（道德與法治）教師的培訓力度。加強理論學習，多外出參加聽課，學校在聽課評課中多增加道德與法治課的安排，給予老師們分享學習交流經驗的機會，及時總結方法，提高課堂效率。

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