12 第一次家長(zhǎng)會(huì)主題 《孩子的改變和成長(zhǎng)來源于家長(zhǎng)的激勵(lì)》 一、點(diǎn)名（1 分鐘）：

　班主任在開會(huì)前根據(jù)孩子的課次整理出本次家長(zhǎng)會(huì)參會(huì)者的名單，在會(huì)議開始前拿著參會(huì)者名單依次點(diǎn)名（**同學(xué)的家長(zhǎng)），沒有到的家長(zhǎng)讓學(xué)管師立即打電話催促；讓家長(zhǎng)知道家長(zhǎng)會(huì)必須每一次都參加！

　二、 自我介紹（1 1 分鐘）

　各位家長(zhǎng)，大家早上/下午好！我是 xx 市 xx 分校的負(fù)責(zé)教學(xué)的 x 校長(zhǎng)，首先感謝各位家長(zhǎng)抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我提議，給我們優(yōu)秀的自己一個(gè)表揚(yáng)的掌聲。為了讓孩子在我們這里學(xué)習(xí)更快樂，讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的效果，成為真正的全優(yōu)全能優(yōu)等生，所以，以后在孩子的教學(xué)方面將由我來為大家服務(wù)，我的手機(jī)號(hào)碼***********，孩子有什么學(xué)習(xí)方面的問題或者家長(zhǎng)有什么問題或者疑問都可以隨時(shí)聯(lián)系我。

　三、教師自我介紹（2 分鐘）

　四、開家長(zhǎng)會(huì)的目的（3 分鐘）

　家長(zhǎng)朋友們，我們?cè)谕饷娼o孩子報(bào)輔導(dǎo)班也好，還是補(bǔ)習(xí)班也好，最后的時(shí)候感覺到效果不好、不滿意是不是？這是為什么？那是因?yàn)楹芏嗟募议L(zhǎng)在送孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候就是想讓孩子得到改變和提高，但是在什么時(shí)候孩子得到什么樣的改變和提高，不知道，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣幫助孩子達(dá)成，不知道！補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)沒有和家長(zhǎng)做交流，家長(zhǎng)就認(rèn)為把孩子交給補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)就感覺這是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的事情，跟自己沒有多大關(guān)系。其實(shí)，這是很多家長(zhǎng)的誤區(qū)，孩子在補(bǔ)習(xí)班上課一周也就 1 次或者 2 次，幾個(gè)或者十幾個(gè)孩子在一起，時(shí)間有限，老師的精力有限，而家長(zhǎng)又沒有幫助孩子鞏固，所以到后來結(jié)束的時(shí)候效果不理想也就在情理之中了。

　在第一學(xué)期 XX 教育將舉行 3 次家長(zhǎng)會(huì)，分別為第 2—3 次課，8—9 次課，15——16 次課，每次的家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間是 1 小時(shí)左右，每一次的家長(zhǎng)會(huì)我們也會(huì)提前通知大家。為什么要舉行這三次家長(zhǎng)會(huì)呢？首先，我們對(duì)改變孩子注意力差、記憶力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法欠缺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績(jī)不好、作文不會(huì)寫、得分低等問題的培養(yǎng)目標(biāo)很明確，而孩子想要得到改變和提升除了 XX 的老師教給方法幫助訓(xùn)練外，與家長(zhǎng)的配合和激勵(lì)分不開；其次，家長(zhǎng)朋友們既然交了錢，選擇放心把孩子交給我們，我們得盡心盡力讓孩子通過 32 次課的學(xué)習(xí)得到真正的改變和提升，希望家長(zhǎng)在這期間能夠?qū)W到真正實(shí)用教子方法，讓孩子參加完我們的課程后依然可以得到長(zhǎng)期、穩(wěn)定的改變和提高。因?yàn)楹⒆拥母淖兒吞岣唠x不開我們的家長(zhǎng)，所以專門舉辦這幾次家長(zhǎng)會(huì)。

　希望通過這樣的家長(zhǎng)會(huì)讓我們的家長(zhǎng)不僅能夠更好的配合我們的教學(xué)，從而更好的促進(jìn)孩子的學(xué) 習(xí)效果，同時(shí)掌握到平時(shí)教育孩子的一些好的方式和方法。為了保證本次家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將您的手機(jī)調(diào)整到靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，在家長(zhǎng)會(huì)過程中不允許接聽電話，不允許進(jìn)出教室；同時(shí)，我不希望家長(zhǎng)朋友們這一個(gè)小時(shí)浪費(fèi)了，結(jié)束的時(shí)候什么都沒有學(xué)會(huì)，所以希望在家長(zhǎng)會(huì)的過程中和我一起做好互動(dòng)，做好筆記！

　五、主題分享（0 30 分鐘）

　（1 1 ）本次家長(zhǎng)會(huì)的主題介紹

　首先問家長(zhǎng)們一個(gè)問題：家長(zhǎng)朋友們，在我們這里參加培訓(xùn)，你們想讓孩子達(dá)到什么樣的效果？（請(qǐng) 2——3 位家長(zhǎng)）

　為什么家長(zhǎng)朋友們讓孩子參加輔導(dǎo)班沒有達(dá)到效果，是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在孩子的教育方面沒有靜下心來去解決孩子的這些問題，而 XX 教育要做的就是要讓家長(zhǎng)靜下心來，這幾次家長(zhǎng)會(huì)就是幫助

　 13 家長(zhǎng)找到真正實(shí)用的教子方法，讓家長(zhǎng)今后不再為孩子的學(xué)習(xí)煩惱和操心，教育孩子的方法有很多，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我要和家長(zhǎng)分享的就是其中一個(gè)方法——激勵(lì)，因?yàn)楹⒆拥母淖兒统砷L(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的激勵(lì)，所以今天我們將圍繞 《孩子的改變與成長(zhǎng)來源于家長(zhǎng)的激勵(lì)》這個(gè)主題展開，為了讓我們家長(zhǎng)在家的時(shí)候更好的做到，所以我會(huì)將我們家長(zhǎng)在孩子參加 XX 教育課程的這段時(shí)間怎么樣配合學(xué)校來做的一些要求或者方式方法和大家一起來分享，真正的解決家長(zhǎng)在孩子教子方面的煩惱！

?。?（2 ）做好父母的第一堂課就是學(xué)會(huì)激勵(lì)自己的孩子：因?yàn)檫@是讓孩子自信的前提 只有會(huì)激勵(lì)孩子的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng) 家長(zhǎng)一聽激勵(lì)，可能就會(huì)想到“好孩子是夸出來的”的這句話，可是我們的家長(zhǎng)感覺自己在這些方面絞盡腦汁，想了很多辦法，但都感覺到收效甚微，甚至有的時(shí)候孩子還不領(lǐng)情，反而和家長(zhǎng)對(duì)著干，是不是？ 家長(zhǎng)朋友們，你們平時(shí)在家都是怎么樣激勵(lì)孩子的？（請(qǐng) 2——3 位家長(zhǎng)來聊一聊）

　家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子的激勵(lì)都有很多想法和做法但卻收效甚微，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)朋友們知道好孩子是夸出來的，但是卻拿捏不好這個(gè)度，不斷的激勵(lì)、鼓勵(lì)我們的孩子可以讓孩子自信等方面得到提升，激發(fā)孩子的潛能?？墒侨绻晃兜?ldquo;捧”很有可能扼殺孩子的天資和前途。因?yàn)?激勵(lì)是讓孩子自信的前提， 只有會(huì)激勵(lì)孩子的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)朋友們學(xué)會(huì)有效的激勵(lì)對(duì)我們來說非常的重要，那怎么樣才能夠做到有效的激勵(lì)呢？接下來我們一起來聊一聊。

　（ （3 ）XX 教育是如何來激勵(lì)和表揚(yáng)孩子的呢？ 教育學(xué)家們認(rèn)為激勵(lì) 應(yīng)該著眼于 孩子 個(gè)人的勞動(dòng)和努力，著眼于受表揚(yáng)者今后的發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。

　各位家長(zhǎng)朋友們，大家都參與過我們的課堂，在課堂上我們的老師為了打開孩子的思維，采用的是引導(dǎo)激發(fā)式的教學(xué)，比如通過一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)生氣的表情來引發(fā)孩子不同的思維方式，課堂上不停地讓孩子有事情做，不停地拋問題，讓孩子有更多參與的機(jī)會(huì)，讓教師有更多激勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)。而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子回答問題時(shí)，無論回答正確與否，我們的老師都會(huì)給到孩子激勵(lì)的語言和掌聲，如果孩子回答正確了，老師就會(huì)給孩子說“這么難的問題你都能夠回答正確，你真是太棒了/老師講的知識(shí)你都掌握了，真是太厲害了/通過這個(gè)問題的回答，我發(fā)現(xiàn)你在**方面又進(jìn)步了......”語言的鼓勵(lì)的同時(shí)，會(huì)給孩子送上掌聲和積分，是對(duì)孩子回答問題的肯定和認(rèn)可；如果孩子沒有回答正確，我們的老師依然是會(huì)給孩子送上鼓勵(lì)的語言，比如：“雖然沒有回答正確，但敢于舉手也是一種進(jìn)步，老師相信只要你下一次一定可以做到！或者勇氣可嘉，值得表揚(yáng)......”，同時(shí)一樣的會(huì)為孩子送上掌聲，這是對(duì)孩子鼓勵(lì)的掌聲，讓孩子下一次可以更自信。在我們的班上就有這樣的同學(xué)，**同學(xué)通過在我們這里學(xué)習(xí)的這幾次課，舉手的次數(shù)明顯比之前多了，回答問題的聲音也大了，這就是有效的激勵(lì)帶給孩子的進(jìn)步。

?。?（4 ）家長(zhǎng)朋友們?cè)诩依飸?yīng)該做到如何激勵(lì)孩子 家長(zhǎng)朋友們，每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，孩子的基礎(chǔ)有好、有壞，需要改變的周期自然也不一樣，看病吃藥需要忌口，培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持練習(xí)，需要家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子做出適當(dāng)?shù)募?lì)。咱們家長(zhǎng)可以從哪些方面來激勵(lì)孩子呢？ ① 孩子的分享：比如，孩子在家，學(xué)習(xí)了我們的作文課回家后就給家長(zhǎng)分享在課堂上 學(xué)習(xí)到了什么？家長(zhǎng)就一定要給到孩子大拇指和肯定，甚至為了激勵(lì)孩子家長(zhǎng)還可以當(dāng)一當(dāng)學(xué)生，讓孩子把我們這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給你，不僅孩子復(fù)習(xí)了一次學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會(huì)讓孩子有成就感，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)還有幫助； ② 孩子的主動(dòng)性：比如說，當(dāng)孩子在家主動(dòng)的做作業(yè)了，按照老師的要求做了后速度 要快一點(diǎn)了，家長(zhǎng)就要及時(shí)的給予激勵(lì)，“”寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)在寫作業(yè)比原來主動(dòng)了，寫作業(yè)時(shí)出來上廁所或者喝水的次數(shù)比原來少了*次，這段時(shí)間你在做作業(yè)的時(shí)候比以前快了 20 分鐘了，你看，你不僅可以得到表揚(yáng)還可以有更多的時(shí)間做你想做的事情，多好，繼續(xù)保持，媽媽相信你按照老師教給你做作業(yè)的方法去努力做到，你寫作文及其他作業(yè)的速度還可以提高 20 分鐘甚至更多的時(shí)間，這樣你就有更多玩或者做你想做的事情。

　 14 ③ 孩子的勇敢：比如說，原來很內(nèi)向的、不敢和其他同學(xué)一起玩的孩子，下課后敢和同學(xué)們玩游戲了，老師給家長(zhǎng)打電話表揚(yáng)后，家長(zhǎng)就可以在看到孩子的時(shí)候就說：“XX 的老師打電話給媽媽（爸爸）說你現(xiàn)在下課和你們同學(xué)玩兒得特別好，并且課堂參與也更積極了，聽老師說老師在在課堂上讓全班同學(xué)都為你的勇敢鼓掌了，媽媽（爸爸）為你的勇敢感到自豪，媽媽（爸爸）都要向你多學(xué)習(xí)，你真是太棒了......” 。

　接下來請(qǐng)所有的家長(zhǎng)朋友們，跟著我一起來做一做怎么樣給到激勵(lì)的語言和給孩子豎大拇指和欣賞的目光（老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起做）

?、?孩子的改變：比如，當(dāng)孩子做作業(yè)的坐姿有了一點(diǎn)改變的時(shí)候家長(zhǎng)就要說：“寶 貝，媽媽（爸爸）發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)的姿勢(shì)不再趴著了，背也打得更直了，看起來特別認(rèn)真，特別精神，如果能夠繼續(xù)保持的話，媽媽（爸爸）相信你一定會(huì)成為大家的榜樣的......”

?、?孩子的進(jìn)步：

　比如說我們的作文課，從第四次課開始就要求孩子回家每天有 5 分鐘左右的找素材的訓(xùn)練，每次孩子找素材時(shí)找到很新穎或者字?jǐn)?shù)比以前多一些的時(shí)候，家長(zhǎng)就一定要對(duì)孩子激勵(lì)，第一就是在孩子素材本上簽上您的名字，這是表示您很關(guān)注孩子的作文；第二就是立即給予有針對(duì)性的語言激勵(lì)，比如“寶貝，我發(fā)現(xiàn)你這次的素材找得特別的有新意，......”第三就是立馬給孩子送上大拇指和欣賞的目光。

　所有的家長(zhǎng)朋友們，跟著我一起來做一做 怎么樣給到激勵(lì)的語言和給孩子豎大拇指和欣賞的目光（老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起做）

　當(dāng)然，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們可以激勵(lì)的方面，家長(zhǎng)需要做到的就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，并及時(shí)給到有針對(duì)性的激勵(lì)，因?yàn)楹⒆硬鸥淖兒统砷L(zhǎng)來源于家長(zhǎng)的激勵(lì)，而會(huì)激勵(lì)的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng)。

　（ （5 ）相信孩子一定可以改變：如果連父母都不相信自己的孩子，誰還會(huì)相信咱們的孩子呢？ 家長(zhǎng)朋友們，要想讓孩子改變，首先家長(zhǎng)要信任孩子，因?yàn)槿绻B父母都不相信自己的孩子，還會(huì)有誰相信咱們的孩子呢？是不是？（停頓 2 秒）家長(zhǎng)信任孩子，就是要給孩子改正錯(cuò)誤和改變的機(jī)會(huì)。不能夠因?yàn)樽约旱暮⒆又坝行┦裁床缓?，就認(rèn)為自己的孩子不行 ，在孩子的教育過程中，作為家長(zhǎng)千萬不要輕易對(duì)孩子失去耐心和信任，更不要失去信心。做到信任孩子而不放任孩子，因?yàn)樾湃慰梢宰尯⒆影咽虑樽龊?，而放任卻能把事情毀壞。在接下來的課程學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)朋友們要做到的就是信任自己的孩子可以改變，千萬不要在孩子沒有做好的時(shí)候或者沒做訓(xùn)練的時(shí)候就放任孩子不做，千萬不要當(dāng)孩子不會(huì)用方法的時(shí)候就開始對(duì)孩子失去信心，否則，孩子的學(xué)習(xí)效果一定不好，甚至是白學(xué)。

　家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)家長(zhǎng)要做到的很簡(jiǎn)單，就是信任自己的孩子 可以改變，并在孩子學(xué)習(xí)過程中找到孩子的進(jìn)步點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷的激勵(lì)孩子，不斷的促進(jìn)孩子的進(jìn)步。因?yàn)橘澝?、信任和期待具有一種正能量，他能夠改變?nèi)说男闹呛托袨?，通過激勵(lì)可以讓孩子更自信的去改掉缺點(diǎn)及不足。

　在 XX 教育有很多孩子就是因?yàn)楦改傅男湃尾庞辛撕艽蟮母淖?，讓我印象最深的?XX 教育成都的一個(gè)分校有一個(gè)多動(dòng)癥并自我封閉的孩子，學(xué)校的老師基本對(duì)他已經(jīng)放棄，學(xué)校的同學(xué)都嫌棄他，但是因?yàn)閶寢尩男湃?，通過媽媽和我們老師們的努力，從孩子剛來時(shí)對(duì)外界充滿了怨恨、不和任何人說話、不參與教學(xué)的情況，到最后孩子可以大膽的在班上回答一些問題，見到老師可以微笑，可以問好，成績(jī)也提高了，如果他的媽媽對(duì)他不信任的話，相信這個(gè)孩子這么一生將就毀掉了，就因?yàn)閶寢尩男湃?，這個(gè)孩子將來不一定大有成就，但至少也可以快樂、正常的生活。

　當(dāng)然，我也相信所有的家長(zhǎng)都應(yīng)該還記得第一次課老師問家長(zhǎng)們，孩子寫一篇 400-500 字以上的作文需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)是如何回應(yīng)老師的嗎？要么就是沒寫過，要么就是一上午，好一些就說 2-3 個(gè)小時(shí)。當(dāng)講座的老師在問到“相信我們的孩子可以在 3 分鐘之內(nèi)記住家長(zhǎng)任意出的二十個(gè)詞語的時(shí)候”，我們的家長(zhǎng)都是搖頭不相信。家長(zhǎng)們有沒有想過，如果我們的家長(zhǎng)在這時(shí)候回應(yīng)老師的是：“我的孩子，我相信你，你可以做到的”孩子們會(huì)是多么的開心與自信，其實(shí)家長(zhǎng)們的期待與信任的目光就是最好的激勵(lì)，家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子的信任就是最好的激勵(lì)。

　 15 在 XX 教育我們的老師是怎么樣信任我們的孩子的呢？拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)在XX 教育的課程中不停的說：“我相信、我自信，我是最棒的！”一次課說 4 次，32 次課多少次？128次。其實(shí)就是潛移默化的帶給孩子一種暗示，對(duì)自己要有信心，只要用心了自己就一定可以做得到，一次可能對(duì)孩子沒有多大的效果，所以一次不行就兩次，兩次不夠就三次，就是讓孩子循序漸進(jìn)、逐步的相信自己可以做到，所以當(dāng)孩子堅(jiān)持一段時(shí)間后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的有了很大的改變，這也就是我們很多的家長(zhǎng)和孩子在寫學(xué)習(xí)感言的時(shí)候都提到孩子的自信心有了很大改變的一個(gè)原因 。當(dāng)然，這只是一個(gè)小小的從教育學(xué)和心理學(xué)角度潛移默化提升孩子自信的方法，在課堂中我們老師還有很多的方法去提升孩子自信的方法，但我們認(rèn)為讓孩子自信除了科學(xué)有效的方法外，還是離不開教師教師對(duì)孩子的信任。家長(zhǎng)朋友們，要想讓孩子各方面都得到改變和提高，我們一定要信任自己的孩子一定可以改變，因?yàn)槿绻B父母都不相信自 己的孩子，誰還會(huì)相信咱們的孩子呢？因?yàn)槟男湃问呛⒆痈淖兊那疤幔?/p>

　為什么有的家長(zhǎng)感覺孩子學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后感覺效果不好呢？原因就在于孩子學(xué)了一個(gè)月以后，你覺得孩子的進(jìn)步不大，沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，就找到老師說為什么還沒有看到效果？于是就開始說孩子這樣不好，那樣不好，沒救了，就放棄了，對(duì)孩子不再信任，如果是這樣的話，實(shí)話實(shí)說，孩子想要改變和提高是不太可能的。

　又比如說，為什么有極個(gè)別的孩子在我們這里寫作文寫的又快又好，回家就不行了呢？原因就在于孩子在 XX 寫作文的時(shí)候，當(dāng)孩子寫不出來的時(shí) XX 的老師會(huì)鼓勵(lì)孩子“你是一個(gè)聰明的孩子，相信你一定可以通過自己的努力寫出來的”；當(dāng)孩子寫了一頁的時(shí)候，老師激勵(lì)孩子“從不知道如何下筆，你通過自己的努力寫到了一頁，所以老師相信你一定可以通過自己的努力一定可以寫到一頁十行”......另外，相信家長(zhǎng)也看過我們老師每一次作文后的評(píng)語，不僅會(huì)寫出孩子作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，更多的是對(duì)孩子激勵(lì)的話語；每一次課都會(huì)選出優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，在展示過程中老師又會(huì)再次的給到孩子激勵(lì)的語言。這些都是為了讓孩子找到成就感，找到自信，從而讓孩子更加喜歡我們的學(xué)習(xí)。

　而在家呢？更多的是對(duì)孩子說教，你看這么簡(jiǎn)單的作文都不會(huì)，這么久的時(shí)間都沒有憋出一個(gè)字來等等，學(xué)了這么久的作文了，老師教的方法都還不會(huì)運(yùn)用？你都是怎么在學(xué)啊？等等的語言，孩子能夠?qū)懞米魑膯?？家長(zhǎng)要相信孩子，鼓勵(lì)他們、千萬不要打擊。那家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是給到我們孩子像老師一樣的激勵(lì)語言，我們一起來說一下，當(dāng)孩子不知道如何下筆的時(shí)候，（教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)說）“你是一個(gè)聰明的孩子，相信你一定可以通過自己的努力寫出來的”；當(dāng)孩子寫了一頁寫不下去的時(shí)候，（老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)說）“從不知道如何下筆，你通過自己的努力寫到了一頁，所以老師相信你一定可以通過自己的努力一定可以寫到一頁十行”！當(dāng)然，如果孩子還是寫不出來，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子給老師打個(gè)電話，老師不一定會(huì)告訴孩子怎么寫，可能就是一句話就可以打開孩子的思維，一句激勵(lì)的話就可以讓孩子寫出好的作文！其實(shí)不是孩子不會(huì)，而是孩子學(xué)了那么多的方法，不知道從哪一塊下手而已！

　（ （6 ）按要求配合孩子做練習(xí)：只有父母才可以“救”孩子

　在鄭州有我們的一個(gè)學(xué)員，在我們這里學(xué)了有 7、8 次課了，家長(zhǎng)一直也很配合，激勵(lì)也做得不錯(cuò)，可是孩子做作業(yè)的習(xí)慣還是沒有得到很明顯的改變，孩子的媽媽來到學(xué)校找到授課的趙老師，趙老師就只是給孩子的媽媽提了一個(gè)要求，那就是請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持配合老師并激勵(lì)孩子，老師每天下午孩子放學(xué)后到睡覺前都給孩子打三次電話，分別是作業(yè)前和做作業(yè)后和睡覺前，一是給孩子提醒做作業(yè)的方法，二是給到孩子不斷的激勵(lì)，一個(gè)星期后孩子改變非常大，家長(zhǎng)非常感謝趙老師，趙老師一周后沒有繼續(xù)給孩子打電話，而是把方法教給家長(zhǎng)，孩子的媽媽堅(jiān)持激勵(lì)孩子，孩子現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天都可以主動(dòng)、認(rèn)真、按時(shí)的完成每天的作業(yè)了。

　家長(zhǎng)朋友們，其實(shí)不是我們的老師有多厲害，而是我們的老師在什么時(shí)候做什么事情，她做到了而已，這其實(shí)應(yīng)該是家長(zhǎng)做的，因?yàn)槲覀兊?老師時(shí)間有限，陪伴孩子的時(shí)間是有限的，老師帶幾十個(gè)孩子，她的精力是有限，孩子的教育更多的還是要靠父母，我們的老師在那么有限的時(shí)間里都可以做到一天堅(jiān)持給孩子打三個(gè)電話激勵(lì)孩子，而作為父母的我們就在孩子的身邊，我們是完全可以做到的！

　 16 （ （7 ）最佳表揚(yáng)技巧：讓孩子找到成就感，一個(gè)小小的成就感就可以成就孩子的一生

　為什么孩子在我們這里學(xué)習(xí)后會(huì)得到很大的改變，什么原因？就是讓孩子找到成就感，因?yàn)橐粋€(gè)小小的成就感就可以成就孩子的一生。

　舉個(gè)例子：比如作文，我們的作文課孩子特別喜歡，家長(zhǎng)特別認(rèn)可。我們和我們的作文研發(fā)人劉老師交流他為什么他的口才、作文寫得非常好，為什么能夠成為作文的研發(fā)人。他分享的一件事情讓我們印象深刻，為什么能夠成為作文的研發(fā)人，他覺得最主要的原因就在他父親，他父親是一位中學(xué)校長(zhǎng)，自從他開始寫作文的時(shí)候，他寫的每一篇作文他的父親都要看，并且要簽字，還會(huì)把他寫得好的句子在家人面前分享。讓他印象最深刻的就是有一次在一次家庭聚會(huì)上，他有一篇叫做《粘知了》的作文寫得很不錯(cuò)，他的父親就把這篇文章在聚會(huì)上分享了，讓他特別的有成就感，從此，他就愛上了作文，所以每次寫作文都認(rèn)真對(duì)待，希望一次比一次做得好，所以他的作文就越寫越好，最后走向了今天的成功。

　所以，對(duì)于家長(zhǎng)來說最佳的表揚(yáng)技巧就是讓孩子找到成就感，因?yàn)橐粋€(gè)小小的成就感就有可能成就孩子的一生。

　所以，最佳表揚(yáng)技巧：讓孩子找到成就感，如何讓孩子更好的找到成就感呢？交給大家一個(gè)非常實(shí)用的方法就是 PK，為什么要 PK 呢？一起來聊一聊。

　二十一世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)也是一種激勵(lì)，在孩子學(xué)習(xí)過程中到處都充滿競(jìng)爭(zhēng)，孩子和孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)、孩子和自己的競(jìng)爭(zhēng)、孩子和父母之間的競(jìng)爭(zhēng)......，作為家長(zhǎng)應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。而為什么孩子在我們這里很喜歡我們的課堂，而有極個(gè)別孩子一到家里就不喜歡了呢？原因很簡(jiǎn)單，每一次我們的作文課都會(huì)有范文的展示，就是讓我們孩子的作文能夠通過競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)找到成就感，尤其是在我們的作文課的第七次和第十二次課的時(shí)候，我們的老師會(huì)分別讓家長(zhǎng)將孩子寫得不錯(cuò)的一篇作文，錄入電腦，并將電子檔傳給老師，不僅讓孩子的作文有上班級(jí)作文集錦的機(jī)會(huì)，還讓孩子的作文有機(jī)會(huì)上 XX 教育全國(guó)作文專刊。無論是班級(jí)作文集錦還是 XX 全國(guó)作文?？?，就是讓孩子能夠在競(jìng)爭(zhēng)中找到學(xué)習(xí)的興趣，最終找到寫作方面的成就感，從而更認(rèn)真、更自信、更積極的寫作，這也就是為什么孩子在我們這里能夠很好的運(yùn)用我們的方法的一個(gè)重要的原因。

　同樣，我們的學(xué)習(xí)方法課會(huì)在第八次和第十五次進(jìn)行比賽，而每一次我們的比賽都會(huì)設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就是讓老師在幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生，幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)下來基本上每一個(gè)孩子都可以拿到將，目的以就是通過競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的方式讓孩子把自己在這里學(xué)習(xí)這么久的方法真正的會(huì)用，目的二是每一個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)得好的方面，讓每一個(gè)孩子都能夠在比賽中享受到勝利的喜悅，在喜悅中得到成就感，在成績(jī)感中更加積極、努力的去學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，孩 子的改變也就來了，這也就是為什么孩子在我們課堂上將我們的方法可以運(yùn)用得很好的原因。

?。?（9 ）孩子要 PK ，家長(zhǎng)要 pk

　家長(zhǎng)朋友們，我們前面講了孩子的成長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，家長(zhǎng)教育孩子也是需要競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的，為了更好的促進(jìn)家長(zhǎng)朋友們更好的達(dá)成孩子改變的目標(biāo)，我們也是有激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的，我們將根據(jù)每一次老師會(huì)根據(jù)孩子的家庭訓(xùn)練本給出相應(yīng)的積分，每一次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的參與情況，我們的老師會(huì)給出相應(yīng)的積分，每一次我們和家長(zhǎng)交流的服務(wù)電話，我們的老師會(huì)給積分，孩子的改變情況我們會(huì)給出積分、家長(zhǎng)在激勵(lì)孩子方面我們也會(huì)給到積分......最后我們將評(píng)選出以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：

　第一：“最佳教練父母獎(jiǎng)”（對(duì)于孩子在家需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)訓(xùn)練的，家長(zhǎng)最配合并和孩子做訓(xùn)練做得最好的家長(zhǎng)）； 第二：“最佳進(jìn)步父母獎(jiǎng)”，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就是給父母教育孩子方面綜合改變最大的家長(zhǎng)； 第三：“最佳激勵(lì)父母獎(jiǎng)”，就是在家長(zhǎng)在家按照我們的激勵(lì)方式做得非常好的； 我們將分別在第二次的家長(zhǎng)會(huì)和第三次的家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候宣布評(píng)選結(jié)果，凡是得到以上獎(jiǎng)項(xiàng)的家長(zhǎng)和孩子都有神秘的禮物相送（暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)是什么，最后發(fā)的時(shí)候可以給到提高班的優(yōu)惠券及一些禮品）。當(dāng)然，針對(duì)學(xué)生的我們也會(huì)有很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，具體的是由孩子的任課老師在評(píng)選和頒發(fā)，在這里我們就不再多聊了。

　六、家長(zhǎng)分享（3 分鐘）

　）

　 17 家長(zhǎng)朋友，孩子們的改變和成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，今天我們講了很多，通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)最讓您印象深刻的哪三句話對(duì)你最有用？接下來我想請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來分享一下。（請(qǐng) 2——3 名家長(zhǎng)來分享）

　總結(jié)語：感謝各位家長(zhǎng)的分享，我們是真心的希望各位家長(zhǎng)能夠真正掌握到對(duì)孩子有效的教育方法，希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)習(xí)到的方法真正的用于教育孩子的過程，當(dāng)然，如果在您覺得我們的課程非常的好，你也可以將在您身邊有遇到和您同樣問題的家長(zhǎng)，您也可以讓他們來感受我們的課程，我們將為他們安排免費(fèi)課；當(dāng)然，如果您覺得你孩子一個(gè)人來參加課程或者您一個(gè)人來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)比較孤單，你也可以推薦您的鄰居的孩子來感受我們的課程或者您身邊的朋友一起來聽我們的家長(zhǎng)會(huì)。因此，我們也將會(huì)在每一期結(jié)束的時(shí)候評(píng)選出“最佳轉(zhuǎn)介紹獎(jiǎng)”，這個(gè)獎(jiǎng)當(dāng)然會(huì)比我們其他的獎(jiǎng)品更精美，也更豐厚！

　七、轉(zhuǎn)介紹介紹（2 分鐘）

　八、家校聯(lián)系單完善（2 分鐘）

　九、結(jié)束語（2 分鐘）

推薦訪問： 家長(zhǎng)會(huì) 開課 講話稿