對標學習工作方案

　隨市教育局考察團去廣東、浙江兩省 5 處學校學習考察，共計 5天。這次考察學習實地查看了各專業功能實驗室的設施設備，詳細了解了招生工作、專業設置、師資建設及辦學等情況，認真聽取了各學校的情況介紹，并與各學校的領導進行了交流討論。在考察過程中，細致虛心學習，深刻多角度探討，開闊了眼界，增長了見識，進一步增強了學校發展的意識，收獲頗豐，受益匪淺。現將學校對標學習措施制定如下。

　一、 對標學校目標 一是兩市職業學校管理規范，校容校貌整潔美觀。進入這些校園，被規劃有序的辦學環境所吸引，校園文化彰顯濃厚的職業教育氛圍，異彩紛呈的教研成果，現代化的高職辦學理念，富有特色的師生風采、文化氛圍等留下了深刻的印象。大到學校的校區建設、設施設備的投入，小到校園的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著職業教育旺盛的生命力。

　二是兩市職業學校內部設施先進，條件一流。這些學校教學設施完善，標準配備課堂教學設施，擁有一流的校園網絡，數字化管理系統，所有教學場所均有多媒體教學平臺，擁有設備先進的現代制造技術實訓基地，為教師教學和學生實踐提供了良好的平臺。

　三是學校著眼于提高辦學質量，強化師資隊伍提升管理水平。一方面依托省內高校作為中職學校專業教師的培訓基地，另一方面將合

　作辦學的企業作為培養教師的實踐基地，保證專業師資和管理隊伍培訓項目的全面落實。這幾所學校為提高教師的業務能力，不斷增加教學硬件設施建設投入，為教職工的自身發展創造了一個良好的工作環境，并且通過校企合作辦學的平臺，落實中職學校教師到企業實踐制度，組織參加國家、省級培訓項目，大力充實了“雙師型”隊伍。

　四是教育教學質量突出，生源充足。教學質量是學校發展的生命線，學校課程設置中，在校企對接、定制服務、項目落地、行動學習、多元實踐、創新模式等方面都有顯著特色。同時，聘請生產一線的能工巧匠為校外兼職教師，為學生的學習提供了一個有利的學習條件，為產學研結合提供了一個很好的平臺。

　五是學校辦學靈活，社會各界關注。這幾所學校確實做到了與社會接軌。企業需要什么樣的人才，學校就能培養什么樣的人才，實實在在與企業接軌，進行實實在在的校企合作，將企業的模式與學校的教學模式相融合，讓學生形成良好的行為規范習慣。

　六是獎懲機制健全，充分調動教職工積極性。辦學理念和治校方略是學校辦學思想的集中體現，重視教師的發展性獎勵，獎懲激勵在這些學校教職工管理中發揮了積極的作用，充分調動了教職工的工作積極性。

　二、學校對標學習措施 一是集中精力，協調各方，加快職業中專新校建設。職業中專新校建設已經歷時兩年多，2017 年底就能完工學生宿舍樓和教學樓，還有六棟樓已經依托中國建筑進行建設。下一步學校將積極協調有關

　各方，加快學校建設，力爭 2018 年 9 月份正式使用。

　二是轉變職教教育理念，加快學校內涵發展。高青職業中專近幾年來一直在低谷行進，學生較少，條件較差。職業教育在高青沒有市場，借新校啟用之機，轉變教育思想，加快職業教育力度，使高青職業教育成為高青的新亮點。

　三是加快普職融合，促進職業教育均衡發展。由于受升學教育的影響，家長、社會對職業教育仍有偏見。根據當前形勢，明年招收春季升學班 500 人，納入普通高中招生系列，為解決高青初中畢業生升學難的現狀。

　四是搞好職業教育 3+2 實驗，促使職業教育健康發展。近幾年，由于受條件的限制，高青一直沒有 3+2 實驗，隨著新校的建設，高青逐步實施 3+2 和 3+4 實驗，懇請市教育局的大力支持，爭取盡快把3+2 和 3+4 啟動好，促進高青職業教育健康發展。

　五是加快職業學校，教師隊伍建設，促使專業精良化。自 2008年以來，高青職業教育一直未進新教師，現學校教師平均年齡在 45歲以上，教師的老齡化制約了職業教育的發展。借新校啟用之機，隨著教師編制的增多，將加大專業教師聘任力度，使高青職業教育發展有充足的人才。

　六是動用社會力量，形成服務行業、集團化辦學的新路子。職業教育是與行業最為緊密相關的教育系統，也是為行業提供優質人力資源和創新動力的支撐系統。高青職業教育將會有社會培訓職能，學校將動用社會各方力量，繼續深化校企合作，嚴格制定與企業相融合的

　教學計劃、課程改革、師資培訓和交流，乃至校園文化和企業文化相融合，切實搞好校企聯辦，促進學生發展。

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