實 實

　驗

　報

　告 實驗名稱 關節的作用 實驗器材 木棍、夾板、膠帶或繩子 實驗步驟 1 1 、分別用材料把手關節、肘

　關節、膝關節固定。

　2 2 、試把被固定的關節活動。

　實驗現象 1 1 、沒有被用材料固定前的關節能彎曲。

　2 2 、用材料固定后的關節不能彎曲。

　實驗結論 關節有運動、緩沖的作用。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 一 單元第 3 課 時間：2017 年 3 月 18 日

　實驗學生姓名：

　合作者姓名：

　指導教師：

　四

　年級

　4

　班 實驗名稱 制作活動手臂 實驗器材 硬紙板、繩子、鉚釘、回形針 實驗步驟 1 1 、剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折，把另一硬紙板的一端剪圓，夾在對折硬紙板的中間，用鉚釘固定。

　2 2 、剪下兩段一樣長的繩子，按照圖中的樣子分別粘在手臂模型的兩條硬紙板上。

　3 3 、拉動繩子，手臂模型就動起來。

　實驗現象 1 1 、拉動繩子，手臂就會彎曲。

　2 2 、手臂打直，繩子就變直了。

　實驗結論 肌肉

　收縮和收張時，帶動關節活動。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 二 單元第 1 課

　時間：2017 年 3 月 24 日

　實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 觀察蠶卵和蟻卵 實驗器材 蠶卵、放大鏡、羽毛或干毛筆、養蠶用的紙盆 實驗步驟 1、用放大鏡觀察蠶卵和蟻卵。

　2、觀察蠶、蟻的幼蟲。

　實驗現象 蠶卵近似圓形，剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經

　 天 1-2 變成淡紅、淺褐，再經 3-4 天變成灰綠或紫黑色，以后不再發生變化。蠶出生后，就小蠶。

　實驗結論 在氣溫、濕度適合的時候，蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。

　教 師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第二單元第 2 課

　時間：

　2017 年 3 月 31 日

　實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四

　年級 4 班 實驗名稱 觀察蠶繭、蛹、蛾 實驗器材 蠶繭、剪刀、蛹、蛾 實驗步驟 1、用剪刀剪開蠶蛹，觀察。

　2、觀察蠶繭，并用尺量長度。

　3、觀察蠶蛾。

　實驗現象 1、蠶蛹體型粗短，像紡錘。

　2、蠶繭是由很多根蠶絲組成的。

　3、蠶蛾會飛，有 6 條腿，是昆蟲。

　實驗結論 蠶的一生是蠶卵→蟻蠶→蠶→蠶繭→蠶蛾。

　教師評價

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第二單元第 3 課

　時間：

　2017 年 4 月 7 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　 四 年級 4 班 實驗名稱 觀察吐絲的蠶 實驗器材 吐絲的蠶 實驗步驟 1、觀察蠶吐絲前后的變化。

　實驗現象 蠶在吐絲階段不吃桑葉，有的身體晶亮，頭部做 8 字形擺動，嘴里吐出細絲。

　實驗結論 蠶在吐絲階段不吃桑葉，有的身體晶亮，頭部做 8 字形擺動，嘴里吐出細絲。

　教師評價

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第三單元第 2 課

　時間：

　2017 年 4 月 21 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　 四 年級 4 班

　實驗名稱 測量走路的速度 實驗器材 秒表、米尺 實驗步驟 1、用正常的步伐走 5 米，比正常的步伐走得慢一些，走 5 米。

　2、用正常的步伐走 5 秒，比正常的步伐走得慢一些，走 5 秒。

　實驗現象 在相同距離情況下，所用時間越短，速度越快；在相同時間情況下，所走距離越長，速度越快。

　實驗結論 論 在相同距離情況下，所用時間越短，速度越快；在相同時間情況下，所走距離越長，速度越快。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 三單元第 4 課

　時間：

　2017 年 月

　 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 小車行使的快與慢

　實驗器材 秒表、小車、尺子、鉤碼

　實驗步驟 1、小組進行分工。

　2、確定好起點和終點。

　3、將秒表歸零。

　4、在相同時間內進行多次測量，并做好記錄。

　5、在相同距離下進行多次測量，并做好記錄。

　實驗現象 在相同時間內經過的距離越長，物體的運動速度越快；在相同距離下所用時間越短，物體運動速度越快。

　實驗結論 在相同時間內經過的距離越長，物體的運動速度越快；在相同距離下所用時間越短，物體運動速度越快。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 三單元第 5 課

　時間：

　201 年

　月

　日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班

　實驗名稱 自制擺

　實驗器材 夾子、重物、棉線、鉛筆

　實驗步驟 1、用一根棉線捆住夾子，制成一個擺物。

　2、用棉線的另一端捆住鉛筆。

　實驗現象 看到了 自制 擺與擺的擺動現象。

　實驗結論 清楚了擺是由擺繩、擺錘構成，擺從出發點擺過去再擺回來算一次擺動。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 三單元第 5 課

　時間：

　2017 年 月

　日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 研究擺的快慢

　實驗器材 不同的擺、量角器

　實驗步驟 我們的假設：擺的快慢跟擺角的大小有關。

　我們的猜測：擺角越大，擺的速度越大，

　 擺角越小，擺的速度越小。

　我們改變的條件：只改變擺線的長短。我們不改變的條件：保持擺重、擺角不變。

　實驗現象 擺的快慢與擺重、擺角無關，與擺線長度有關

　實驗結論 擺的快慢與擺重、擺角無關，與擺線長度有關

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 四單元第 1 課

　時間：

　2017 年月

　日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 力對物體的影響

　實驗器材 玻璃彈子、橡皮泥

　實驗步驟 1、滾動玻璃球。用手把滾動的玻璃球讓其停止滾動。

　2、用手捏橡皮泥。

　實驗現象 1、在力的作用下，靜止的玻璃球能滾動，也能改變其滾動方向。滾動的玻璃球也能立馬靜止。

　2、在力的作用下，橡皮泥發生變形。

　實驗結論 力能改變物體的形狀，運動速度、運動方向等。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 1 課

　時間：

　2017 年

　月

　日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 力的大小

　實驗器材 彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀

　實驗步驟 1、用彈簧稱測量鉤碼、蘋果、小刀。

　2、讀數，（視線要與指針平齊）

　實驗現象 力有大小，可用儀器測量。

　實驗結論 力有大小，可用儀器測量。力的單位是牛頓（記作：N）。

　教師評價

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 2 課

　時間：

　201 年 月 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 物體的彈性

　實驗器材 彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣

　實驗步驟 1、將彈簧秤分別鉤住象皮筋和鐵圈。

　2、都拉長 2cm。

　 3、讀出彈簧秤上的讀數。7 結論：金屬材料的彈性大于非金屬材料的彈性。

　實驗現象 拉鐵圈時彈簧秤讀數大，鐵圈的彈性大于象皮筋的彈性。

　實驗結論 金屬材料的彈性大于非金屬材料的彈性。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 2 課

　時間：

　2015 年 5 月 26 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 拉力與彈簧拉伸長度的關系

　實驗器材 標準彈簧、鉤碼、尺子

　實驗步驟 1、用尺子量出彈簧的長度；2、在彈簧下端掛一個鉤碼，量出彈簧的長度；3、在彈簧下端掛兩個鉤碼，量出彈簧的長度；4、在彈簧下端掛三個鉤碼，量出彈簧長度；5、在彈簧下端掛四個鉤碼，量出彈簧長度。

　實驗現象 在一定范圍內，拉力越大，彈簧被拉得越長。

　實驗結論 在一定范圍內，拉力越大，彈簧被拉得越長 教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 3 課

　時間：

　2017 年 5 月 27 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 認識離心力

　實驗器材 裝滿水的小水桶、繩子

　實驗步驟 1、裝半桶水，然后用繩子系好水桶提手。

　2、雙手緊緊握住繩子，使勁地旋轉水桶。

　實驗現象 當水桶旋轉到一定速度時，水沒有灑出來。

　實驗結論 水桶在快速旋轉時產生離心力，在離心力的作用下旋轉的物體不會掉下來。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 4 課

　時間：

　2017 年 6 月 2 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 減小摩擦力

　實驗器材 彈簧秤、帶鉤的重物、尺子、圓桿鉛筆、油

　實驗步驟 1、選擇一個重物用來移動。

　2、在平面上，用一個測力計牽引重物移動 1 米，記下所需力的大小。

　3、在平面上均勻地涂上一層油，再用一個測力計牽引重物移動 1 米，記下所需力的大小。

　實驗現象 平面上涂油時，牽引重物的測力計上讀數較小。

　實驗結論 平滑的面產生的摩擦力小，且牽引重物時較省力。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 4 課

　時間：

　2017 年 6 月 2 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班

　實驗名稱 減小液體的阻力

　實驗器材 橡皮泥、油或洗潔精、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚的形體照片

　實驗步驟 1、找一個長形的塑料瓶，裝入大半瓶油或洗潔精。

　2、用等重量的橡皮泥，做成形狀不同的模型。

　3、將模型同時放入油或洗潔精中，比較下沉的速度。

　實驗現象 流線型物體能減小摩擦力。

　實驗結論 流線型物體能減小摩擦力。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 四 單元第 5 課

　時間：

　2017 年 6 月 9 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班

　實驗名稱 研究降落傘

　實驗器材 線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、塑料、剪刀、秒表

　實驗步驟 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘； 2、將降落傘在同一高度下降；

　3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間；4、用傘面面積不同的降落傘重復上面的實驗 5、記錄、比較； 6、交流、匯報。

　實驗現象 面積越寬下落得越慢。

　實驗結論 傘面面積越大，降落傘下降速度越慢； 降落傘載重越大，降落傘下降越快。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

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　告 小學科學 下 冊第 五 單元第 2 課

　時間：2017 年 6 月 10 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班

　實驗名稱 預測粉筆下落的結果

　實驗器材 粉筆、塑料袋、紙

　實驗步驟 1、 教師說明實驗方法：（1）站立，將手中 的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起來的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料袋包起來的粉筆掉在地上。

　2、 學生預測在哪種情形下粉筆下落不容 易粉碎；

　3、進行實驗，驗證預測。

　實驗現象 第三種情形下粉筆下落不容易粉碎。

　實驗結論 第三種情形下粉筆下落不容易粉碎。

　教師評價

　備注：

　實 實

　驗

　報

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　小學科學 下 冊第 五 單元第 2 課

　時間：2017 年 6 月 10 日 實驗學生姓名：

　 合作者姓名：

　指導教師：

　四 年級 4 班 實驗名稱 預測水中放入食鹽后的變化 實驗器材 小燒杯、勺子、水、鹽 實驗步驟 1、教師說明實驗方法：在裝水的燒杯里放 5 克鹽，水位會發生變化嗎？裝入 15 克、50 克鹽，水位會發生變化嗎？ 2、先預測后實驗。

　實驗現象 原水面高度比兩次放鹽溶解后的高度低。

　實驗結論 食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。

　教師評價

　備注：

推薦訪問： 科學實驗 下冊 四年級