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班主任工作經(jīng)驗交流-馬秀娥

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　 班主任工作經(jīng)驗交流

　古城九年制學(xué)校

　馬秀娥 從參加教學(xué)工作至今，我一直承擔(dān)小學(xué)班主任工作，經(jīng)驗不敢說，但感觸頗多。首先，我想先來形容一下班主任和學(xué)生，班集體的關(guān)系。打個比方，如果學(xué)生是 U 盤的話，那班集體就是主機，而班主任就是殺毒軟件。另外，班主任工作是復(fù)合型的，對學(xué)生來說既是慈母，又是嚴(yán)師；既要做好上傳下達的橋梁作用，還要發(fā)揮協(xié)調(diào)各科任及家與校的紐帶功能。所以，一旦我們當(dāng)了班主任，就有了一份沉甸甸的責(zé)任。既要管理好學(xué)生，還要協(xié)調(diào)好各方面的工作。就班主任工作而言，我認為關(guān)鍵要把握好兩個字——“愛”和“嚴(yán)”。

　“愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。這個愛包涵有兩層意思，首先要愛自己的本職工作，常言道：干一行愛一行，愛一行才會專一行。做什么工作都一樣，班主任也不例外，要以滿腔熱情投入到班級管理中。其次要愛學(xué)生，只有熱愛學(xué)生，你才會對他們付出，才會對他們的成長負責(zé)，才會為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長精心組織各種活動。愛生如子，才會以校為家、以班級建設(shè)為已任。至于怎樣去愛一個學(xué)生，愛一個班的學(xué)生，我想不用我多說。

　“嚴(yán)”，做好班主任工作，要把握一個“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有“章”，其次應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；再次要嚴(yán)而有度，即

　 要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。另外還要要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，從而接受老師的嚴(yán)格管理。

　班主任工作沒有千篇一律的模式，但有一點是永恒不變的，那就是班主任老師必須始終充滿愛心，像對待自己孩子一樣對待學(xué)生，學(xué)生總是會有進步的。當(dāng)然了，光有愛心還不行，還要有堅持不懈的耐心。曾經(jīng)有人說過，平凡的老師用一種方法教會幾十個學(xué)生，而優(yōu)秀的老師用幾十種方法教會一個學(xué)生。而反過來我要說，平凡的班主任用一種愛對待幾十個學(xué)生，而優(yōu)秀的班主任要去用幾十種愛去對待一個學(xué)生。

　 當(dāng)然，班級管理工作是一項長期的、細致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動所有科任老師和家長的力量，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實，班集整體才有保障！同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來，因為學(xué)生才是班級的真正主人！

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