中班談話活動《我的好朋友》 執教教師：劉玉紅 ：

　活動來源：在日常生活中的自由活動或戶外活動中發現許多孩子都按自己的醫院選擇同伴，經過了解，他們說：“我們是好朋友，我們愿意在一起玩。中班幼兒都已有了各自的好朋友，對這一話題是幼兒較熟悉且交感興趣的，并且中班幼兒有了一定的談話能力。本話題應是幼兒樂于談，有話可談的。

　活動目標：

　1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，能用完整的語句表達自己的想法。

　2、能安靜地傾聽同伴講話，懂得讓別人把話說完再發表自己的意見。

　3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

　活動準備：好朋友照片、朋友樹、投影儀 活動過程：

　1、創設談話情境，引出談話話題。

　幼兒在朋友樹上找到自己的好朋友，摘下好朋友照片。教師以直接提問的方式引出話題：“我們每個人都有自己的好朋友，你們的好朋友是誰？你為什么喜歡和他做朋友？請你和身邊的小伙伴說說你的好朋友。

　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　（1）要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友。

　（2）教師巡回參與幼兒的談話，了解幼兒說話的內容。對不知如何

　談論的幼兒教師可提出啟發性問題：“你的好朋友是男孩還是女孩？高個子還是矮個子？胖還是瘦等?幫助幼兒打開思路，對個別跑題的幼兒，教師引導他們將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。

　3、請個別幼兒在集體中談談自己的好朋友。

　（1）教師在幼兒談話過程中，注意歸總幼兒是從哪些方面談自己的好朋友的。對個別說不清楚的幼兒，教師可給予提示補充。

?。?）教師可隱性示范，用自己的談話引導幼兒的思路，幼兒可根據教師提供的談話經驗，拓展豐富談話內容。

　（3）隱性示范后再請個別幼兒在集體中說說自己的好朋友。引導幼兒拓展自己的談話內容。

　4、給客人老師說說自己的好朋友。

　5、教師小結：小朋友從許多方面談了自己的好朋友，你們發現每個人的好朋友都有自己的優點，大家要學習別人的優點，自己就會有更大的進步！

　延伸活動：以后你有了新朋友可以向老師和小朋友介紹。

　《談話活動 —— 我的好朋友》活動反思

　在日常生活中的自由活動或戶外活動中發現許多孩子都按自己的醫院選擇同伴，經過了解，他們說：“我們是好朋友，我們愿意在一起玩。中班幼兒都已有了各自的好朋友，對這一話題是幼兒較熟悉且交感興趣的，并且中班幼兒有了一定的談話能力。本話題應是幼兒樂于談，有話可談的。因此我們選擇了《我的好朋友》這個話題。在試講活動中我們為幼兒創設了朋友樹的環境，利用好朋友照片更能讓幼兒有想說說好朋友的愿望。在朋友樹上找到好朋友就讓孩子們回座位說說好朋友，發現孩子們的精力還集中在好朋友照片上，調整后我們讓幼兒摘下好朋友照片和身邊的同伴指著自己的好朋友說說，這樣談話更有目的性和指向性。在試講過程中還發現孩子談話內容的范圍小，只是從喜歡和誰玩就成了好朋友。個別幼兒在集體中談教師更多的與其互動，忽略了其他幼兒是否注意傾聽他人講話了，在調整后這些方面都關注的更多。開始教師請個別幼兒在集體中說說自己的好朋友，也是為了了解幼兒最原始的談話水平，了解他們從哪些方面來說自己的好朋友的？對他們的談話內容教師及時給予疏理。通過教師的隱性示范打開幼兒的談話的思路，幫助他們歸納可以從外貌、優點、愛好和好朋友之間發生的一些事情等進行談話。為使小朋友再說時能從多方面談自己的好朋友。其中一名小朋友注重說了和好朋友之間的一件事，教師有引導他說說自己好朋友外貌長相及優點。對另一個小朋友的談話請大家來評價，同時考察幼兒是否認真傾聽他人的講話，對他人有正確的評價。為了讓更多的孩子有談話機會，我們增加了給

　客人老師說說自己的好朋友這一環節，客人老師給孩子們發的小禮物，可以讓孩子充分體驗到成功感，使他們增強了大膽表達的信心。這也是在提高表達能力同時應重點培養的目標。通過此次活動認識到提高幼兒的談話能力只利用單純的教育活動是不行的，應充分利用一日生活的各環節，抓住一切可進行談話的素材，為幼兒提供談話的機會，豐富幼兒的談話經驗。

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