關于了解孩子學會溝通的 教育 故事

　今天上午，張紅教授作了一場“好的關系就是好的教育”的主題報告，著重就人和人之間的關系闡述了“有效溝通”的目和意義。在談到為什么會有屢教不改的孩子時，我想到這樣一個案例：

　 曾經教過的學生中，有一個叫佳寧的孩子，很讓我頭痛。記得分班后的第一節課課間，他就把門玻璃打碎了。當時我很氣憤，嚴厲地對他說：“你是咱班第一個讓老師記住名字的孩子，而且是因為你做了壞事。”為了讓他不再犯錯，我讓他站在講臺上，面對全體同學檢討自己的過錯，可他執拗的很，犟脖子一擰，一發沒辦法，只好罰他站了一節課。

　 接下來，他給我的印象越來越差。下課，總愿意欺負同學，害的大家直告狀，講臺上經常有他被罰站的身影；上課，他喜歡插嘴，總是不識時務地突然冒出一句，引得大家哈哈大笑，放學后不可避免地被留下來寫檢查，還幾次請家長到校談話；作業，幾乎從來不交，當我好言好語地教育了幾次沒有效果之后，我感到無奈至極，就讓他放學后留下補完還要加罰。心想：你耗我也耗，咱們補完了，罰完了才能回家；清潔衛生他也做不好，也挨罰，一遍兩遍，甚至一周……就這樣，他成天與我對著干，而且，一見我就躲。我成天臉沉似水，緊皺雙眉，目光如炬，像一個嚴峻凝重的將軍。我們倆就像仇敵似的。我一直以為，自己這樣嚴格地教育他，才算對他負責任，才能讓他進步，可是事與愿違，經過了幾個月的較量，我仍然沒有改變他，“嚴、盯、罰”一直是我的管生三字經，看來，這個方法對于佳寧來說，無濟于事，我感到很茫然。

　就在這時，出了一件讓我意想不到的事。一天晚上十點多了，我突然接到佳寧家長的電話，他媽媽哭著告訴我，孩子晚上沒有回家，家里人一直找到現在也沒見到他的蹤影。我一聽也急了，顧不得天黑，穿了衣服就出去找他。一直到后半夜，才找到了他。原來他前一天的作業沒寫，我打電話給他媽媽，他媽媽說要打他，他害怕挨打，就一直不敢回家。

　回家以后，我只感到血往上涌，心里又難受又生氣又不知所措，真是打翻了五味瓶。在教育佳寧這件事上，我——徹底失敗了。前思后想，意識到：嚴管猛罰雖是嚴格要求，卻違背孩子天性，在扼殺孩子的自由，那些寸步不離的盯管、那些引以得意的“蘑菇戰”，我不知不覺把學生當作了“敵人”，而且可怕的是我還要征服他們，凌駕于他們之上。我把自己當成了一座高不可攀的山，總讓學生沒完沒了地去翻我的坎兒。我忽略了心靈只有溝通才能溫暖，堅冰只有溫情才能融化。每個人都有自尊心，這是追求上進不可缺少的動力，我反復問自己，作為教師我是否損傷了學生的自尊？違背了學生的成長規律？面對教育佳寧的尷尬境地，我——該怎么做？

　經過一個晚上的輾轉反側，我暗暗下定決心，一定要改變對佳寧的教育方法，要盡可能地愛護他的自尊，幫助他去掉自卑感，學會與他溝通，總之，我要用另一種方式去感化他。

　 第二天，當佳寧來到教室的時候，我沒有像以往那樣去批評他，而是慈愛地問：“佳寧，昨晚睡的那么晚，今天起這么早能受得了嗎？”佳寧先是楞了一下（顯然，他是在等我批評他），然后不好意思地說：“能。”就低下了頭。

　 此后，在課堂上我總是多提問他、多關注他，讓他明白，老師很在意他。課后，我又精心觀察，使用“放大鏡”尋找他身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他有點滴進步時，我就大力表揚他、鼓勵他，讓他產生一點“成功感”。同時又采取多種鞏固措施，多表揚、少批評，使他的每一點成績都能得到充分肯定。而且我還堅持每天晚上找他談心，分析犯錯誤的原因。讓他把我當成真誠信賴的朋友。但是，前進的路并不是一帆風順的。此后，佳寧又出現了幾次反復，但我一次也沒有簡單粗暴地批評他。因

　為我知道，他身上的不良行為，不是一日養成的。同樣，孩子的成長也不是一朝一夕可以完成的。因此，我告訴自己要給他療傷的過程，給他時間，讓他慢慢撫平受傷的創口。讓自己用更大的耐心去幫助他，鼓勵他，使他明白老師的苦口婆心是為了他的健康成長，是真心實意為了他的成長。

　今天聽了張教授的報告，我對這件事又有了新的認識，孩子出錯，這是很自然的事情，但出錯之后，如何與之溝通，確是一項藝術。大多數老師容易進入的一個誤區就是：孩子出錯，劈頭蓋臉地批評，批評時，總是批多評少，批多了，孩子就麻了，就木了，也就不想改了。由于他沒有得到“我哪錯了，為什么錯了，怎樣改正”等這樣一些具體、有效的評價引導，孩子始終不能獲得一些解決問題的方法，所以從技術上就不知道怎么改了，每次都不知道怎樣改，所以就屢教不改。從上面的案例中，我就走入了這樣的一個誤區，在批評孩子的時候，只批不評，更沒有和孩子一起努力，一起分析錯誤的原因，找到解決問題的方法，而是在自設的陷阱中越滑越深，因此險些釀錯，幸虧后來及時彌補，才有了“柳暗花明”的教育享受。

　從專家的報告中，我還得到這樣的啟示：了解孩子是教育孩子的前提，只有在充分了解孩子的基礎上，選擇最適合孩子的教育才是最有效的教育。教育是一個充滿感情的事業，只有冷靜下來，理性思考，才能教學相長、不斷進步！

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