在這次遠程培訓中，我再看了相關的視頻之后，受益匪淺，感想頗多，下面 僅就其中給我感觸最深的部分做一闡述。

　講到了教師心理健康的自我維護，教師的心理健康不僅對其自身是重要的， 而且教師的健康的心理狀態，也有利于學生的身心發展。隨著時代的發展，教師 心理健康已經成為一個迫在眉睫的問題。下面結合我自身的情況，談談教師的心 理健康與教學之間的關系。

　一、完善自身人格 （一）、樹立正確的價值觀 當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而 產生的人生價值觀、 生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向 和道德觀念， 使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的 教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追 求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走。作為一名心理 健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中， 最大限度的發揮自己的智 慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我 還有所欠缺， 在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自 我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。

　（二）塑造良好性格 心理健康是我們學生走向現代化、 走向世界、 走向未來建功立業的重要條件， 培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。

　其中教師對學生心理健康的影 響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的 聯系，而教師性格對學生發展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特 征， 不僅時時感染和教育著學生， 而且能為學生的健康成長提供良好的心理環境。

　因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、 學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態度， 以飽滿的熱情從事教育教學工作。

　“你能行！”、 “你可以的！”、 “你很優秀！” 這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。

　（三）富有創新精神，培養學生創新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方 法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的教學風格！

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