從教十年來，高郵市龍虬鎮(zhèn)張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。本站為大家整理的相關(guān)的線上教學(xué)典型事跡材料，供大家參考選擇。

　線上教學(xué)典型事跡材料

　從教十年來，高郵市龍虬鎮(zhèn)張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。

　疫無情，助力之情。“500 元，錢不多，卻是我的一點心意。當(dāng)初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力。”這是張麗繼 2 月份響應(yīng)龍虬鎮(zhèn)教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn)，發(fā)出一點點光和熱。

　疫無情，防控在前。疫情期間，張老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。從 1 月 24 日起，她每天主動聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午 4 點之前上報校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。

　疫無情，線上教學(xué)見實情。在疫情期間，為充實學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動， 并自主設(shè)計個性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每天堅持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻，張老師多次電話聯(lián)系，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會進(jìn)入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。

　昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，用張老師自己的話來說在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。

　線上教學(xué)典型事跡材料

　在這個假期，許許多多的戰(zhàn)士正在逆“疫”而行，我們都在期盼冰雪消融的春天。為了積極落實“停課不停學(xué)”的要求，開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)積極行動，精心準(zhǔn)備，切實做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師們履職盡責(zé)，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，積極主動依托互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等手段開展線上輔導(dǎo)，在線答疑等，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的服務(wù)和指導(dǎo)，為學(xué)生的明天引航。在這次線上學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，用愛心點亮孩子學(xué)習(xí)的明燈。

　“線上”“線下”的連接者

　萍鄉(xiāng)七中高一年級主任王朝圓老師，集經(jīng)開區(qū)線上學(xué)習(xí)技術(shù)骨干指導(dǎo)員、七中高一年級主任、班主任于一身，線上學(xué)習(xí)工作任務(wù)重，技術(shù)要求高，壓力大，可王朝圓老師始終堅持戰(zhàn)斗第一線，工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管是區(qū)上技術(shù)指導(dǎo)，還是年級、班主任的線上學(xué)習(xí)管理工作，都做得非常出色。

　他說“骨干就是要在關(guān)鍵時候引領(lǐng)前行!”

　線上學(xué)習(xí)是一個全新的概念，沒有操作要領(lǐng)、沒有操作模式可以借鑒，為了更好完成線上學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)工作，王朝圓老師認(rèn)真上網(wǎng)查找各種資料，仔細(xì)分析省、市、區(qū)線上學(xué)習(xí)的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡單、使用最方便、最適合經(jīng)開區(qū)學(xué)生、家長適用的操作指南，選擇最好的學(xué)習(xí)方式，和技術(shù)骨

　干們仔細(xì)探討各種細(xì)節(jié)，為各校順利開展線上工作提供了有力的技術(shù)保障。

　他說“有問題就來找我!”

　高一年級有近 20 個任課教師，273 個學(xué)生，老師年齡結(jié)構(gòu)兩極分化，為了更好完成學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)工作，王朝圓老師首先對全年級學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了摸底統(tǒng)計，全年級只有 1 名學(xué)生不能參加線上學(xué)習(xí)，并將情況及時向上級部門反饋，錄找解決方法。同時將線上學(xué)習(xí)制作了圖文件并茂的操作指南和操作視頻，解決了老師、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的操作技術(shù)問題。在線上學(xué)習(xí)期間，利用微信群、電話指導(dǎo)師生的操作，及時解決師生線上學(xué)習(xí)的存在的問題，使高一年級的線上學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。

　他說“學(xué)生的學(xué)習(xí)不放松!”

　作為高一年級的班主任，王朝圓老師還得管理好高一(4)班學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，線上學(xué)習(xí)家長、學(xué)生遇到的各種問題，布置學(xué)科、批改學(xué)科作業(yè)，統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上報學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，線上學(xué)習(xí)開展一周來，家長、學(xué)生都肯定了班主任的工作，認(rèn)為不管是那項工作，都做得非常出色。

　萍鄉(xiāng)七中的線上學(xué)習(xí)，正是有了王老師這樣技術(shù)過硬、工作負(fù)責(zé)的技術(shù)骨干的引導(dǎo)，才一切如期順利開展，沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上所流傳的各種“翻車”。

　線上學(xué)習(xí)用愛堅守

　疫情來臨，許多人迎難而上。在這一特殊時期，萍鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)教育系統(tǒng)就有這樣一位教師，她工作上盡職盡責(zé)從不抱怨，全力以赴配合學(xué)校做好疫情防控工作,她就是萬新小學(xué)最“可愛”的人——沈利珍老師。

　沈老師的丈夫是赤山中心衛(wèi)生院的一名主治醫(yī)師，自抗擊疫情阻擊戰(zhàn)打響以來，他始終戰(zhàn)斗在抗擊“新冠肺炎”疫情的一線，從未休息過。疫情當(dāng)前，常常幾天幾夜不能回家的他深知救死扶傷是醫(yī)生的天職，只是忍不住的牽掛家里的兩個孩子、妻子，擔(dān)心春節(jié)期間受傷做了手術(shù)的爸爸和媽媽，他們此時更需要家人的照顧。沈老師看出了丈夫的顧慮，暖心地告訴丈夫“你在前線守護(hù)人們的健康，我在后方守護(hù)我們的家庭。家里有我，你放心。我們一家人以你為豪!”舍小家為大家，沈老師就這樣無怨無悔樣的扛起了家里的重?fù)?dān)和責(zé)任為人民群眾筑起堅實的屏障，換取更多人的生活與安康。

　在家里，她是兒媳，腿腳不利落的公婆需要照顧;她亦是母親，兩個年紀(jì)尚小的孩子纏繞膝前;她亦是妻子，疫情抗戰(zhàn)一線的丈夫她必須毫不猶豫支持。在學(xué)校，作為學(xué)校的辦公室主任，她需要做好疫情方面宣傳的工作。接到任務(wù)后，她隱瞞了家里所發(fā)生的一切，默默的承擔(dān)著學(xué)校給她的每項工作，輪班值守、整理疫情信息、發(fā)布疫情報道、配合教務(wù)處完成線上教學(xué)的宣傳，樣樣都沒落下。工作當(dāng)中她說的最多的就是“我多做一點，別人就少做一點。”“這本來就是我的本職工作，我覺得沒什么。”沒有豪言壯語，她用自己的實際行動宣告我們青春該有的樣

　子。

　擔(dān)任六年級班主任的她，每次聽到關(guān)于學(xué)生的事，她總是沖在前面，用她的愛和責(zé)任竭盡全力的去幫助每一個孩子。線上學(xué)習(xí)開始前，班上有一戶特殊的家庭。因家里有 3 個孩子，由于沒有足夠的手機而無法在網(wǎng)上學(xué)習(xí)功課。得知情況后，沈老師立即想辦法，終于在打完十幾個電話，同事告訴她可提供一部手機給孩子學(xué)習(xí)。拿到手機后，又立馬把手機送到孩子手里，并叮囑孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，有任何問題隨時打電話給她。線上學(xué)習(xí)身兼雙科的她，每晚都會電話輔導(dǎo)學(xué)生，確保兩個班 80 名孩子都已掌握教材內(nèi)容，都已完成作業(yè)。她知道，孩子的學(xué)習(xí)一刻都耽誤不得。她就是這樣兢兢業(yè)業(yè)的工作，以誠相待獲得到了所有孩子和家長們的認(rèn)可。作為人民教師，她在積極響應(yīng)祖國號召，居家為祖國祈禱的同時不忘履行教師的神圣職責(zé)，用別樣的方式來踐行自己不忘初心教書育人的信念。

　傳統(tǒng)佳節(jié)因堅守而動人，防控疫情因逆行而美麗。這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，沈利珍老師正是以自己的滿腔熱血詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬷B，譜寫著人民教師出色的樂章。

　中考學(xué)生的“護(hù)航人”

　線上學(xué)習(xí)對于所有的師生來說，是一種的新的學(xué)習(xí)方式。對于畢業(yè)班的師生，更是一種挑戰(zhàn)。對這種情況，三田學(xué)校制定實施了畢業(yè)班專屬的應(yīng)急教學(xué)方案!學(xué)校安排班子成員專人跟班初三學(xué)科。及時召開線上溝通畢業(yè)家長，消除家長對

　學(xué)習(xí)的疑慮，一方面按上級教育部門的要求開展線上學(xué)習(xí)。另一方面選取學(xué)校優(yōu)秀一線教師擔(dān)綱畢業(yè)班的線上輔助教學(xué)工作。同時，想方設(shè)法請求技術(shù)支援。為了使這次直播能夠順利有效的開展，龍計生校長連日召開了緊急視屏?xí)h，鼓勵大家克服一切困難都要上，用他的原話就是“我們要做一個有溫度的老師，有擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員”。他用他自己的實際行動感召著我們在線的每一位初三教育人，我們都帶著這份使命，在教學(xué)副校長姚懿和教導(dǎo)處主任李茶香的精心組織下，先突破技術(shù)關(guān)卡，多渠道尋求技術(shù)幫忙。之后迅速組織直播教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們的教師為了能夠更好的利用此平臺，晚上的交流持續(xù)到了深夜。特別是吳蘭萍和李艷兩位教師，二胎孩子都才僅僅一歲多，白天除了照顧孩子，還要備課，還要輔導(dǎo)督促自己已經(jīng)上小學(xué)的孩子。所以晚上只有等孩子熟睡之后才開始自己的使命工作，有時候為了試播自己的音響上線效果，不惜忙到深夜。這批優(yōu)秀的教師當(dāng)中，大部分都是黨員教師,數(shù)學(xué)主播姚懿副校長;語文主播李茶香老師;化學(xué)主播雷萬革副校長;生物主播李艷老師面對這樣的老師，原來我們所謂的使命和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)扎根于三田學(xué)校老師的骨髓里，他們這種細(xì)微之處的感動讓我終于明白“教師的靈魂是什么?那就是用自己的心去溫暖學(xué)生，企盼孩子們擁有健康和智慧，而三田學(xué)校的這批奮勇者正在特殊時期行駛著這份特別的擔(dān)當(dāng)。

　特殊時期，特殊家境，有些學(xué)生沒有辦法使用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校在龍計生校長的帶領(lǐng)下，逐步為學(xué)生解決實際困難，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司，甚至自己為學(xué)生購買流量等，確保每個學(xué)生都能正常線上學(xué)習(xí)。

　這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播平臺的好處是能直接線上答疑、現(xiàn)場互動、特別是可以上

　麥回答或者搶答問題、線上考勤，能有效提高教學(xué)效果。經(jīng)過這些優(yōu)秀一線教師們整整十多天的準(zhǔn)備，部分老師可以說從零基礎(chǔ)進(jìn)行培訓(xùn)和自學(xué)，通過技術(shù)人員協(xié)調(diào)解決技術(shù)攻關(guān)，線上進(jìn)行一次又一次相互交流，一次又一次線上試播，終于2 月 10 號九年級所有學(xué)科可以流暢的網(wǎng)絡(luò)直播上線，并且通過班主任的的全力配合，全校初三師生人人參與。

　特殊的時期，特殊的學(xué)習(xí)，他們將武漢精神、中國精神激勵自己，用心中的愛成就了初三學(xué)子拼搏的身影;因為中考的執(zhí)念，在“抗擊疫情”為關(guān)鍵詞的這個特殊時刻，他們不知疲倦，為學(xué)子們的中考保駕護(hù)航。

　沒有過不去的冬天，也沒有等不來的春天?？箵粢咔?，教育助力，逆流而上的人，讓孩子們成長不停步!(羅姿萍)

　線上教學(xué)典型事跡材料

　一場突如其來的新冠疫情擾亂了人們的生活秩序。盡管法定假期已結(jié)束，可疫情依舊在肆虐，學(xué)生的學(xué)業(yè)不等人，怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)急，老師急，家長急，學(xué)生急。“危難之處顯身手”，關(guān)鍵時期，王麗霞同志體現(xiàn)出了教育工作者的職責(zé)操守和擔(dān)當(dāng)精神。

　一、居家不敢忘憂國，防疫當(dāng)從我做起

　王麗霞同志家里有兩位從武漢返鄉(xiāng)人員，出于對疫情的高度敏感，從 1 月 20日武漢封城令開始發(fā)布之前，她就實施自我封閉隔離，推掉了一切的聚會性活動，包括同學(xué)之間的聚會，親友之間的邀約，以及各種辭年、拜年、紅白喜事等禮節(jié)性活動，居家閉門不出。

　不但如此，每當(dāng)有同事朋友跟她說起有事需要外出時，她總是反復(fù)叮嚀，帶好口罩，做好防護(hù)，不要聚集，保護(hù)自己就是保護(hù)他人，就是為國做貢獻(xiàn)。在疫情開始的一段時間內(nèi)，她反復(fù)打電話、發(fā)微信叮囑同事、同學(xué)、親友、學(xué)生，勸說和感染別人。可是即便如此，由于她的特殊性，不能參加義工活動，不能親力為抗疫戰(zhàn)爭前線貢獻(xiàn)一點微薄之力，仍然總覺得有一些缺憾。每當(dāng)跟他人說起這一點，她總是自我安慰自我解嘲，好好呆在家里也是為國家做貢獻(xiàn)。

　二、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

　王麗霞同志平時把大部分時間都花在了教學(xué)、教研和學(xué)生們身上。在這特殊的假期中，王麗霞同志更是擔(dān)心學(xué)生們會不會還有些強調(diào)過的知識沒有鞏固，會不會因為過年而忘掉了一些知識點，會不會因為長假期而懈怠了下來?心急的她不斷跟家長們聯(lián)系，了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)和思想狀況，看自己能為孩子們的進(jìn)步做些什么。

　她把每個學(xué)生都裝在了腦子里，特別是一些需要重點關(guān)注和邊緣的學(xué)生。她仔細(xì)地詢問他們的學(xué)習(xí)及思想狀況，既為一些學(xué)生假期不忘學(xué)習(xí)而高興，也為一

　些學(xué)生有所懈怠而擔(dān)憂。根據(jù)各個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，她針對性地提出了意見和建議，并且進(jìn)行跟蹤管理。比如，英語基礎(chǔ)差的尹家煜、丁禮英等同學(xué)，她叮囑在家記牢維克多詞匯，夯實基礎(chǔ);而基礎(chǔ)較好的馬藝、徐燕茜等同學(xué)，指導(dǎo)她們閱讀及寫作，提升能力。

　三、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

　雖然通過電話為學(xué)生們解答了一些問題，但是她覺得看不到學(xué)生做題時的狀態(tài)，而且也只能解答個別同學(xué)的疑惑，效率不高。為此他不斷摸索和改進(jìn)教學(xué)模式。

　首先，她嘗試三陶教育。讓學(xué)生上三淘教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，她每天布置三淘學(xué)習(xí)任務(wù)，利用三淘教育傳授英語閱讀技巧。但是，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，三陶教育解決不了這個問題，接著，她開始積極聯(lián)系黃石維克多負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生免費使用維克多軟件，讓學(xué)生每天在維克多上學(xué)習(xí)詞匯?？紤]到不論是布置作業(yè)，還是檢查作業(yè)都非常便捷，她把這個方法推薦給了高二英語組其他同事。盡管如此，她并不放心每一個孩子的疑問都能解答，她又開始摸索釘釘，看看是否能直播面向全體學(xué)生。通過自己的摸索，和向同行請教，終于成功實施釘釘直播教學(xué)。

　如何讓直播課堂的更加高效呢?她又開始思索，能不能把維克多與釘釘結(jié)合起來呢，通過不斷的探索及向維克多公司請教，終于她用釘釘平臺與維克多軟件給學(xué)生完成了高效率的課堂教學(xué)。

　 四、泥犁拔舌自擔(dān)當(dāng)，我不擔(dān)當(dāng)與阿誰

　她積極參加每周一次的視頻教研會議，和同事討論線上教學(xué)的問題，分享自己的經(jīng)驗。由于她所帶班級為學(xué)校的陽光班，為學(xué)校的領(lǐng)頭班級，但學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較薄弱，她一刻也不敢放松。每周一、三、五英語早自習(xí)，她都會準(zhǔn)時在群里發(fā)布晨讀內(nèi)容，按照年級的課表上課發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，晚自習(xí)安排聽力及其他作業(yè)。

　她把班級分為五個小組，定期讓組長檢查閱讀及筆記的情況，并在班級群及時公布。她把詞匯進(jìn)行分類人口;自然與環(huán)境;天氣與自然災(zāi)害;健康與醫(yī)療;公共設(shè)施與建筑等等，讓學(xué)生分類記憶及積累單詞。

　結(jié)合這次疫情她讓學(xué)生寫一篇關(guān)于中國抗擊疫情的文章，讓學(xué)生運用詞匯的同時，抒發(fā)所思所想，增強學(xué)生的責(zé)任感和愛國熱情。通過一段時間的努力，很多學(xué)生的筆記里已累積相當(dāng)多的新詞匯，也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土。王麗霞同志每一件事情可能都是微不足道，但是能把那么多微不足道的事情自然而然的加到自己身上，并且自覺的堅持下來，她做到了不斷向優(yōu)秀前進(jìn)的諾言。

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