小學生作文評語集錦 1 作文開頭: 1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。

　2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生„得印象。

　4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。„點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

　5、文章語言生動豐富,可讀性強。

　6、開頭出手不凡,吸引讀者 7、開頭打動人心,具有真情實感。

　8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文得作用。

　9、文章選材新穎,激起讀者讀下去得欲望 2 作文過程: 1、以飽滿得激情,描寫了„„ 2、重點突出,詳略得當,內容具體。

　3、比喻貼切,用詞生動。

　4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

　5、„以輕松愉快得語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

　6、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　7、對于景色得描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

　8、通過豐富人物得語言與動作,襯托出人物得思想品質。

　9、文章邊敘事邊抒情。

　10、充分運用動靜結合得寫法,并輔以比喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序 12、一些精妙詞語得使用,無形中為文章增添了不少情趣。

　13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣 14、文章想象合情合理, 15、通過生動、形象得語言得描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

　16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞„進行。

　17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　18、對人物得語言、神態、動作等,進行精心細膩得描繪,這就是本文得一大特色。

　19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　20、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體, 21、事例敘述得生動具體,人物得言行符合各自身份特點。

　22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理 23、文章將„寫得細致入微 24、語言活潑明快,富有情趣。

　25、大量采用生活中得口語,使文章更顯自然親切。

　3 作文結尾: 1、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

　2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

　3、結尾處對人物得贊美,情真意切,感人至深。

　4、文章含蓄得結尾,既點題,又耐人尋味。

　5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

　6、對細節傳神得刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物得內心世界,這就是本文得成功之處。

　7、文章以„為結尾,言簡意賅,其味無窮。

　8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

　9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

　10、文章開頭與結尾時得詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

　11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺得點晴之筆,較好地突()現了文章主題。

　12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

　13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休得感覺。

　14、結尾以„點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

　4 總評: 1、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

　2、文章對„„得氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點 „作了細膩而傳神得刻畫。

　3、„切合實際,蘊含著樸素而深刻得哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對„得喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面得比喻„一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對„得情感,令人感動。

　6、文章前后連貫,形成完整得形象。

　7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物得主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　9、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

　10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　11、文章能過清新有趣得語言,描寫了„得事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

　12、詳略得當,虛實相生,就是本文得兩大特色,„„內容更豐富、更生動。

　13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　14、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　15、全文通俗易懂,趣味性強。

　16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　17、注意觀察具體事物,并展開合適得想象,這就是本文得成功之處。

　18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方得手法,使文章生動具體 19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　20、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上就是一篇較成功得之作。

　22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　23、文章得結構簡潔合理,作者對原文得理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　24、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新得生活氣息與兒童情趣。

　25、文章按事情發展得順序,記敘了„得事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

　27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　28、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　29、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

　30、全文可圈可點得佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　小學生作文批改分類評語大全 1 字 跡 本子清秀、整潔,猶如海濱小城得街道一樣,找不到一點臟„„端端正正得字跡,讓人瞧了真舒服„„您得字像印得一樣漂亮„„很慚愧,我字沒有您寫得好瞧„„ B、隨隨便便,字哪能不像貓掏得似得„„字不在格子中間,當然瞧起來不順眼„„您得字東倒西歪,就是不就是今天風太大,才刮成這樣得„„我不相信您得字寫不好,永遠就這么潦草„„認真耐心地寫,您會寫得比我還要棒„„內 容這般豐富得內容,簡直與作家寫出來得差不多呀„„您得習作有血有肉,讀起來真就是一大享受„„您得作文內容具體,我讀得十分過癮„„您平時肯定愛瞧作文書,才寫出這么多字„„ 2 語 句 流暢生動得語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了„„比喻得十分貼切,說明您一向觀察細心„„您怎么想出這么巧妙得擬人句得„„反問句運用在這里多么合適„„這個感嘆句表達了您當時真實得感情„„古詩引用恰到好處,我以后也要把學過得詩用到作文中去„„歇后語用得妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了„„ B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平得小路上,不小心就容易跌一跤„„句子像被誰切斷了,不完整„„寫好后仔細讀一讀,就會發現不通得地方„„不要怕麻煩,好文章都就是改出來得„„不能老指望別人替您改,要學會自己修改每句話„„ 3 題 目 題目新鮮,像春天得竹筍,又嫩又脆„„題目很有意思,讓人忍不住想瞧下去„„告訴我,您從哪想出這么絕妙得題目„„題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同„„我很喜歡您這個有趣得題目„„

　B、題目老一套,人家就沒多大興趣瞧您得作文了„„這樣得題目人人都會起,太一般„„內容寫得似乎與題目對不上號„„動動腦筋,換個啥題目更合適標點 A、標點打得規規矩矩,瞧出來您就是個做事頂真得人„„標點用得十分準確„„ B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀您得作文„„丟了許多標點,您想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀„„標點可不好吃啊„„標點打得太多,讀起來一跳一跳得,仿佛瘸子走路„„希望您認真打好每個標點„„一句話意思說完了應該打句號„„省略號占兩格,不能打在一個格子里„„鼓 勵 得 話 語這篇寫得超過上一篇,繼續加油啊„„內容再具體生動點,您很有希望成為作文小組成員„„多讀書細觀察勤思考,您得習作很快就會在報刊上發表„„丁逸珊、婁維又不就是神童,她們能做到得,相信您也能做到,而且會比她們表現更出色„„都就是秦老師教,您還怕寫作水平不上升嗎„„每晚堅持瞧作文書,我就就是這樣掌握了很多好詞語得„„世上無難事,只怕有心人„„現在您習作得字數比以前多多了,這就是您認真寫日記得結果„„您不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧„„上次您得作文在班里公開朗讀,向您表示祝賀。下次爭取寫得更棒,好嗎？„„不要總擔心自己比別人笨,只要按秦老師要求做,您得夢想遲早會實現„„老就是寫不出什么內容,就是因為您付出得汗水還太少„„把作文小組同學得日記、作文借去多瞧瞧,保證對您有很大幫助„„靈感從來不喜歡拜訪懶漢„„勤奮勤奮再勤奮,當您得名字出現在報紙上得時候,您會覺得吃點苦就是值得得„„

　4 注意事項: 一、學會欣賞從孩子們專注得表情與動作瞧出,她們學得比任何一次都要認真,可能就是因為小老師得高帽子,也可能就是初次嘗試得新鮮感,還可能就是身邊同伴得習作吸引了她們,大家都認真地學習著,細細地品嘗著,也許從來沒有這樣用心來學習,更不會這樣欣賞語言。瞧瞧孩子們得點評,就知道她們學會了什么:“您得想象真豐富,而且用了比喻、擬人得寫法,多好呀！”“這兒得動作描寫得真好,動詞用得很確切。” 二、增進友誼“您得作文進步真大,我想您一定會更出色得,加油呀！”“您得字寫得真棒,作文也寫得不錯,我應該向您學習,祝您更上一層樓！”瞧著這些評語,我相信孩子們得心像春天一樣溫暖！在平時,總就是提醒同學們相互幫助,團結友愛,學會傳遞愛心,現在才明白,教育不就是說教,就就是這樣簡簡單單。

　 三、促進反思“中心還欠突出,成語用得多一點就更好了。”“這里還可以更具體一點。”瞧到這樣得評語,仿佛瞧到了自己得身影。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話,可能會讓同學們霧里瞧花,對她們就是否有幫助也不得而知了。這對于作為教師得自己,真就是值得好好反思。

　 四、增加梯度學生改完了作文,我總會去美美地欣賞,再來幾筆畫龍點睛,感覺真得挺妙！學生作文:“我把結打住,又按照原來得方法飛了起來。放了一會兒,我覺得沒有意思就回家了”學生點評:“沒意思”嗎？放風箏很有趣得呀,怎么會這樣寫呢？師點評:對呀,您把整篇文章都否定了,小傻瓜！

　 這樣層層深入,螺旋上升,孩子得認識更正確了,寫作水平也自然而然地得到了提高。

　 五、潤物無聲“您得錯別字比較多,有時連標點符號都不加。如果每次都這樣,還能做到語句通順,意思連貫嗎？要做到這幾點喲！”

　 “哎,怎么老就是丟掉標點符號呢？這可就是很重要得,老師說過,小標點大作用。您得錯別字也很多,以后要注意哦,不要成為一個小馬虎。不過,您得作文中有很多得好詞好句,成語特多,真讓人羨慕,繼續努力吧！”

　 寫作得初衷本來就就是鍛煉學生得思維,提高她們得寫話能力。學生在欣賞得同時,學會了評價,還“情不自禁”地寫了這樣一大段,不正就是一次非常好得訓練嗎？這樣得意外,難道不會讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發現這樣更多得精彩吧！

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　您秋游時觀察得真仔細！您眼中得景美像一幅畫！如果把您當時得愉快心情寫上,那該多好！

　您給爸媽炒得菜真好,有機會讓老師一飽口福嗎？

　您得文章如春雷般喚醒沉睡得大地,為新得一天增添新綠„„”

　“老師曾經對您說過,只要您用心去做一件事,您一定成功。不就是嗎？現在您已經能寫出一手好字,原來文靜膽小得您也敢于在課堂上發言,為您得進步老師感到高興。今后,發揚講禮貌、愛勞動得優點,學習上,繼續努力,認真書寫,那么您會取得更好得成績得,相信您會做到得！”

　“當您把自己得“杰作”——一幅美麗得畫交給老師欣賞得時候,老師真為您感到驕傲,您媽媽得心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫就是您花了許多心血才創作完成得,對嗎？告訴您,學習就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。”

　“您把拔河比賽中得“長繩”比作“拿不定主意得孩子”,太貼切了！比賽雖然失敗了,但您得作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望得心情變成短短得幾句啟示,就更好了！

　您就是一個多么重情得孩子啊!您多么善于感悟生活中得情,盡管您對作文有些膽怯,但您卻把握了作文得真諦——我筆寫我情。只要寫出自己得真情,老師一定非常喜歡您得。

　您就是一個聰慧敏感得孩子,您也曾有一個快樂得家庭,您也愛您得家,可就是當您得家庭出現不愉快得事后,您就不愛它了嗎?用您得聰慧,用您得愛去召喚家庭得與睦幸福吧!

　在您得筆下,秋天就是多么美啊!老師從您得作文中瞧到了那高遠而深藍得天空,瞧到了金黃得稻田、南飛得北雁與那飄零得黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天得美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇得秋天,您使學生得作文多么優美啊!

　當老師打開您得作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來就是標點符號,因為您太不重視她們了。您想想,當老師也像您輕視標點符號那樣而輕視您得作文時,您不就是也會哭嗎?

　您得作文能對秋天得田野進行細致得描寫,說明您就是一個善于觀察得孩子。可就是秋天就是多么美得季節啊,秋天就是收獲得季節,秋天就

　是多彩得季節,老師真希望在您得文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情得秋天!

　作者運用心理描寫與動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕得心理真切而又細致地表現了出來。

　剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。

　本文采用了第一人稱得寫法,使得„具有很大得優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好得作用,讀起來親切自然可信、思路清晰,節奏明快、

　本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事得同時加入了恰當得心理描寫,充分表達了„

　文章用孩子得語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉、結尾點題,起到了畫龍點睛得作用、

　文章真實生動,情真意切,特別就是„使用權文章極具感染力,發人深思、

　敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

　樸實自然得童心體現在文中,使文章散發著清新活潑得氣息、

　這篇文章以具體得事例,生動優美得語言,新穎別致得寫法,表現了對美好心靈得由衷贊、

　本文主要優點有三:1 本文能緊扣題目要求,完整地寫了„得過程、2,結構嚴謹,重點突出、3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭與結尾都很自然,準確、

　開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好得語言駕馭能力、

　這篇短文得特點可概括為親切,溫馨,雋永、

　 文中描繪得„清新活潑,歡快明朗、字里行間跳動著得童心,使文章也有了生命力、

　文章雖短,但敘述生動、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神、

　文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力、

　通過仔細觀察,采用了合適得語言把„繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣、

　對人物得語言,神態,動作等,進行精心細膩得描繪,這就是本文得一大特色、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了、

　 文章將„寫得細致入微,字里行間透露出陽光般得溫暖,使文章得主題自然而然升華到了較高得境界、

　音樂就是美得,而本文得語言同樣優美、詩一般得語言夢一般得想象,多美啊!

　文章得"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感、

　文章得結構簡潔合理,作者對原文得理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃、

　本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味、大量采用生活中得口語,使文章更顯自然親氏、結尾以„點明中盡,含蓄雋永,意味深長、

　這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑、字里行間透露出清新得生活氣息與兒童情趣、

　文章按事情發展得順序,記敘了„得事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融、

　文章自始自終充滿著對„得尊敬與感激,„情深,感人肺腑,這正就是本文得震撼力之所在、

　通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手、

　作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味、語言活潑明快,富有情趣、 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人、 文章結尾不落俗套,給人以欲還休得感覺、

　事例敘述得生動具體,人物得言行符合各自身份特點、可見您就是個生活得有心人、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

　全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上就是一篇較成功得之作、

　全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人、開頭出手不凡

　文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強、以敏銳得社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動得語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　本文以„為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例得對比、抨擊了„„,文章語言生動豐富,可讀性強、

　能過合理得想象,反映出意味深長得哲理,„行文流暢,簡潔,充分發揮了自己得想像力,就是一篇不錯得„文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語得使用,無形中為文章增添了不少情趣、

　全文可圈可點得佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色得形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好得表情達意之效果

　文章以„為結尾,言簡意賅,其味無窮、

　全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人、

　通過豐富人物得語言與動作,襯托出人物得思想品質、文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出、

　 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚、

　能把人物內心活動寫得十分生動,得確難能可貴,給人留下了深刻得印象、

　文章頭尾照應,中心明確,結構完整、

　文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想、

　作者對„觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意、

　全文語言樸實,結構自然、„文章結構嚴謹,首尾呼應、

　語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾得呼應巧妙、本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂、

　文中一系列表現人物動作得動詞運用得準確,襯托手法運用得好、

　 本文采用了第一人稱得寫法,使得„具有很大得優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好得作用,讀起來親切自然可信、思路清晰,節奏明快、

　本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事得同時加入了恰當得心理描寫,充分表達了„

　文章用孩子得語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉、結尾點題,起到了畫龍點睛得作用、

　文章真實生動,情真意切,特別就是„使用權文章極具感染力,發人深思、

　敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、

　樸實自然得童心體現在文中,使文章散發著清新活潑得氣息、

　這篇文章以具體得事例,生動優美得語言,新穎別致得寫法,表現了對美好心靈得由衷贊、

　本文主要優點有三:1 本文能緊扣題目要求,完整地寫了„得過程、2,結構嚴謹,重點突出、3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭與結尾都很自然,準確、

　開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好得語言駕馭能力、

　這篇短文得特點可概括為親切,溫馨,雋永、

　文中描繪得„清新活潑,歡快明朗、字里行間跳動著得童心,使文章也有了生命力、

　文章憑著豐富得想象,憑著多彩得語言,將„呈現讀者面前、

　文章簡潔明了,語言平淡樸實、

　作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者得興趣、

　借景抒情,托物詠志,很特色、

　文章在民間傳說得基礎上,進行合理想象與生動描述,演繹出一篇精彩得童話故事,讀來饒有趣味、

　„要求通過虛構得故事來表達一種哲理、

　本文很好體現了„得特點,深刻得主題與新穎得構思相得益彰、

　巧用伏筆就是文章得一大特點、文章第一段就為全篇故事得發展做了極好得鋪墊、這種構思非常巧妙,可以借鑒、

　這就是一篇很有新意得„文章構思巧妙,語言樸實自然、

　作品得構思就是巧妙得,文筆也就是簡潔流暢、想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力、

　想象力較豐富,極具新意、開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧、

　文章不長,但過程敘述得很清楚,人物得活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢、

　情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者得聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑、

　您很善于抓住事物得特點進行具體描繪,展示了„,文筆間滲透了情感、

　文章很有說服力,也發人深思、從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益、

　主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心、

　本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭得運用更使文章錦上添花、

　這篇作文得主要特色就是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把„寫得非常傳神,同時表達了„對„得喜愛、 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑、 全文通俗易懂,趣味性強、

　文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞„進行、文章開頭與結尾時得詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手、

　雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺得點晴之筆,較好地凸現了文章主題、`

　對細節傳神得刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物得內心世界,這就是本文得成功之處、

　文章選材新穎,„這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅,舒暢、

　本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強、

　全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮、

　對„生動而詳細得敘述,就是本文得一天特色,也體現了作者觀察得敏銳與細致、這就是文章成功得一大要素、

　 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理、

　 本文就是一篇較為成熟得敘事明理之作,文章以準確流暢得語言,展示了實驗得全過程,跌宕起伏,妙趣橫生、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　對實驗現象得描寫,能切中要害,詳盡而全面、文章體現了自然科學得趣味性與知識性,讀來饒有興味、

　文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文得作用、結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘得遠大理想與堅定信心,催人奮進、

　本文三大成功之處:首先注意選取最美好得片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊、

　本文圍繞„這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作、

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