縣人民法院深化“三個以案”警示教育工作落實情況匯報材料范文 一、警示教育工作進展情況 （一）基本情況 根據市中院及縣委、縣政法委關于深化“三個以案”警示教育工作部署，我院于 4 月 17 日成立壽縣法院深化“三個以案”警示教育領導小組，于 4月 24 日上午召開 動員會傳達市中院及縣委、縣政法委警示教育工作方案，全面部署本院警示教育工作。出臺《壽縣人民法院深化“三個以案”警示教育實施方案》，制定重點任務安排表，明確時間表、路線圖、責任部門。深化“三個以案”警示教育開展以來，主要領導主持召開 2 次理論中心組會議，開展“以案示警”交流研討，11 個黨支部先后召開支部學習研討會，做到學習交流全覆蓋。開展政治監督談話，主要領導與班子成員開展 7 次，班子成員與分管部門負責人開展 19 次，形成政治生態綜合分析報告 1 篇。按照“四對照四檢視”、“十查十做”要求，開展 對照檢查和深刻剖析，形成 1 個領導班子問題、任務、責任、時限“四清單”和 8 個班子成員“四清單”。期間，接受市政法委督導 1 次，主要領導參加縣委理論中心組深化“三個以案”警示教育專題研討會 1 次并在會上作研討 發言，形成“三抓”工作體系，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保警示教育無死角、全覆蓋。

　二、圍繞“四聯四增”“三個結合”檢視問題 （一）在政治上增強“兩個維護”的堅定性方面。剖析趙永正、張堅等違紀違法案，首先在于對黨不忠誠、不講政治紀律和 政治規矩，表里不一、陽奉陰違、拉幫結派，是與黨離心離德、口是心非的兩面人、兩面派典型。對照檢視反思，壽縣法院黨組能以高度的政治責任感和歷史使命感，牢牢堅持黨對法院工作的絕對領導，班子成員能夠始終牢記黨員身份，把踐行“兩個維護”作為最真摯的忠誠、最核心的素養，時刻保持政治本色。但從思想深處看，還有改造主觀世界不及時、不純粹的問題，主要表現：一是維護核心的力度有差距。大的方向能夠做到頭腦清醒、政治堅定、旗幟鮮明，但在具體問題上還存在不嚴不細的情況。比如，對上級的重大決策、政策法規以及工作部署、要求指示，有時執行不夠堅決主動，特別是對一些損害利益的、棘手難辦的，強調客觀因素、實際困難較多。再比如，在落實請示報告、督促檢查等機制上，雖然能夠嚴肅認真地貫徹執行，但在日常工作中，還存在溝通協調不到位、情況反饋不及時、不主動的現象。二是 意識形態工作抓的不緊。黨組對意識形態工作重視程度有待提高，學習成效不明顯，工作分散，合力不強。三是政治理論學習缺乏創新。基層黨組織滿足于嚴格執行“三會一課”、組織生活會等黨的組織生活基本制度，在堅持融入日常、抓在經常，推動黨員干部真正學有所思、學有所悟、學有所獲上顯得辦法不多。

　（二）在工作上增強勇于擔當的斗爭精神方面。透視趙永正、張堅等違紀違法案的一個主要特征，就是對黨中央重大決策部署思想上不重視、政治上不負責、工作上不認真，敷衍塞責、應付了事，在貫徹執行上存在不擔當不作為和假擔當假作為現象，給黨和國家事業帶來嚴重的負面影響。這警示我們，履行職責、擔當使命，也是黨員干部必備的職業操守、也是嚴肅的政治要求。對照檢視反思，壽縣法院黨組還存在以下方面的不足：一是攻堅克難意識不強，對一些難事、苦事、見效慢的事，歷史遺留下來的事，抓的積極性還不高，還缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的膽氣，有繞著走、推著干的現象。對全院審判執行質效不高，提升緩慢的現象，雖然強抓強管，但是效果不明顯，未在根本上破解短板指標，扭轉在全市法院處于較為落后位次的局面。二是結合實際推動工作力度不夠，有些工作停留在發文、開會層面。針對性和操作性不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。

　三是把握和運用市場經濟規律、社會發展規律的能力不足，就案辦案現象依然存在，對如何規制協調，平衡處理各種利益關系和利益問題兼顧不全面。

　（三）在管理上增強干部教育監督的針對性實效性方面。趙正永、張堅案最重要的一條教訓就是抓黨的建設寬松軟，履行監督責任不力，尤其是對“一把手”的監督不力、對干部的言行監督不力，對家人、親屬失管失教，肆意插手干部選擇任用，嚴重破壞選人用人制度，嚴重違反了黨的組織紀律、破壞了政治生態。加強干部教育監督，是全面從嚴治黨主體責任的必然要求。壽縣法院黨組能夠做到堅持以上率下，在其位謀其政盡其責，抓思想帶隊伍，抓業務履好職，抓問題正方向，努力打造一支忠誠可靠、業務精湛、清正廉潔的新時代法院隊伍。一是領導班子成員能嚴格執行廉潔自律準則，堅決反對特權思想和特權現象，帶頭落實中央 八項規定和實施辦法精神。但是隨著職務的提升，被拉攏腐蝕甚至被“圍獵”的風險也在不斷增加，自律意識有待進一步增強。對一些朋友、同學的飯局、聚會有時還是難以推辭。二是主體責任落實有待強化。院黨組始終把主體責任記在心上、扛在肩上、抓在手上、落到實處，但傳導加壓的力度還不夠大，一些領班子成員雖然能夠自覺落實 黨風廉政建設責任制，但對分管領域、分管部門的黨風廉政建設抓的不夠全、不夠勤、不夠細，常常是泛泛的講要求提意見多，直面矛盾和問題時開展批評不夠，對帶有不良傾向的苗頭性問題未及時教育引導。有的在分解黨風廉政建設責任制內容上，滿足于開開會、講 講話等“規定動作”，不結合工作和崗位實際，缺乏針對性和可操作性。三是教育管理監督不到位。在以強化問責來推進工作落實的大背景下，一些黨員干部不想干事、不敢擔當，慢作為、不作為

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