2014 年哈爾濱市小學 地方課程教師素養大賽閉幕式總結講話稿 老師們：

　在這個白雪皚皚，玉樹銀裝的日子里，在美麗的花園小學，2014 年哈爾濱市地方課程教師素養大賽圓滿落下帷幕，我受大賽組委會和徐老師的委托對本次活動進行總結。

　大賽從預備到召開歷時三個多月時間，選手和同伴們共同經歷共同成長，辛勤地付出刻苦地鉆研，取得較好的效果。我代表教研室對選手和教研員的辛勤付出表示感謝！感謝花園小學的曹校長、王晶校長及老師們的優質的服務，因你們的工作才使本次大賽精彩呈現，窗外冰天雪地，窗內暖意濃濃，讓我們感受到花園人的熱情。

　本次大賽共設立三個展示環節，教學設計、教學技能、課堂展示，關注教師教學實踐能力的增長，強化教師素養的穩步提升，引領教師專業化發展。我們營造了人文關懷的教研文化，全力創造溫馨、和諧、幸福的學習展示環境，創造踏踏實實的研究、高高興興的展示、坦誠相見的切磋的氛圍，促使創新教研成果的形成。我們欣喜的看到：諶冠華的老師的《吹泡泡》一課立足學情，從學生形象直觀思維的特點出發，引導學生進行有效探究學習，王遠老師的《危險游戲我不做》一課針對學生生活，創造性地用教材等等，通過專家評議，南崗區花園小學諶冠華等 24 名教師獲得特等獎,讓我們用熱烈的掌聲對大家取得的成績表示祝賀！

　

　兩天的展示匆匆結束了，但大賽的意義遠沒有結束，其給我們帶來的啟發和影響源遠流長。下面我對本次活動提出幾點意見和建議：

　1.各區要以市教師素養大賽為契機，組織開展全區教師觀摩展示活動，請參賽教師進行賽后展示、總結和反思。技能展示要提煉改進思路，形成全區應用性技能，并在區域內推廣。

　2.明晰課堂教學“以學論教”的認識。以學論教就是要圍繞“學”展開教，不同學生的發展狀況不一樣，教學的過程就意味著，要給學生彈性的時間和空間，課堂中應該能過聽到不同發展層次學生的聲音，能夠看到教師的針對性的策略與方法，隨之而來的彈性評價，所以我們不能強求課堂的“順利”，有波折的課堂才是真實的課堂。

　3.加大課堂教學教與學組織形式的研究力度。隨著課程改革的推進，單一的講—學的教學組織形式，難以滿足學生發展的需要，學生接受信息的渠道和途徑減少，要加強學生與教師、學生與學生、學生與課本、學生與社會等多元要素的交流活動，擴大學生獲取學習信息的來源，調動學生學習的積極性，變講—學式為學—導—學式課堂教學組織形式。

　 再一次感謝花園小學！

　謝謝大家！提前祝大家元旦快樂！

　 哈爾濱市教育研究院 王艷秀

　 2014 年 12 月 4 日

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