學校發展規劃三年行動計劃專業版

　“

　出名師

　育英才

　創特色

　上水平”

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　 白水縣白水中學

　 3 3 月

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　 “

　出名師

　育英才

　創特色

　上水平”

　三

　年

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　—

　)

　 白水中學是一所縣屬全日制一般高級中學。

　學校始建于 1940 年, 是渭南市唯一一所山區省級標準化高中。

　近年來, 高校擴招以及九年義務教育制度在當地的扎實推行等因素, 日益加大了社會各界對優等普高教育資源的需求。

　為了深入貫徹落實全國、 全省教育工作會議精神, 提升本校教育教學質量, 推動縣域一般高中教育的科學發展。

　在學校辦學規模迅速擴大的同時, 我校以后三年應當由單純的規模擴張進入“ 內涵發展, 質量提升” 的優質發展期。

　據此, 我們通過進一步統一思想和熟悉, 理清了學校基本現狀、 找準了存在問題。

　并將通過制訂白水中學“ 出名師 育英才 創特色 上水平” 三年行動計劃(

　— ) , 推動學校特色化、 優質化發展。

　一、

　現狀分析

　( 一) 成績與優勢

　1 1 、

　辦學規模日益擴大, 師資結構得以改善

　近年來, 我校著力加快發展, 擴大規模, 通過多方爭取資金, 勤儉辦學等措施克服種種困難, 突破了縣域經濟對高中教育發展的瓶頸約束。

　當前, 學校占地百余畝, 建筑面積 5 萬平方米, 校園綠化面積達 2 萬平方米。

　教學設施居全市前茅。

　高標準的現代化操場和設施一流的學生餐廳禮堂已投入使

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　 用。

　校園總體布局科學合理, 教學設施居全市前茅。

　學校現是陜西省標準化高中, 陜西省文明校園, 渭南市示范高中, 全國中小學生思想道德建設先進單位, 教育部“ 十五” 、 “ 十一五” 計劃重點課題研究實驗學校, 陜西省基礎教育科研項目學校, 陜西省奧賽優勝學校, 陜西省校本教研實驗學校和先進單位, 陜西省基礎教育資源建設實驗項目學校。

　基本解決了本校教育教學的微弱狀態, 為進一步發展奠定了重要基礎。

　我校擁有全縣各學科帶頭人及絕大部分骨干教師。

　這里聚集了全縣乃至鄰縣部分鄉鎮最優異的高中學子。

　學校現有教學班 65 個, 有學生 4750余人。

　教職工 240 余人。

　其中本科學歷 188 人, 研究生學歷 23 人, 全校中級以上職稱 115 人, 高級教師 56 人, 國家級骨干教師 1 人, 特級教師 1 人, 省、 市級優異教師 5 人, 省級骨干教師 7 人, 省、 市級教學能手 22 人, 省、 市級優異教導員 30 人。

　2 2 ．領導班子務實進取, 辦學質量突出。

　在縣委、 縣政府的正確領導下, 在各級教育行政部門大力支持的下, 通過幾代白中人的不懈努力, 白中取得了顯著的辦學成果。

　于 成功創建為省級標準化高中, 在改善辦學條件, 推進素質教育等方面, 進入了學校發展快車道。

　自 以來, 學校先后獲市級以上榮譽稱號 13 項。

　當前我校黨政班子團結進取、 以身作則, 可以全面貫徹黨的教育方針, 自覺運用科學的發展觀統領學校的教育教學工作。

　建立“ 我與學校共發展” 的共同愿景, 著力在制度建設、 師資隊伍、 教學方法、 教學研究等方面打下扎實的辦學基礎。

　學校堅持社會主義辦學方向, 堅持“ 一切為了學生, 對學生終生發展負

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　 責” 的辦學宗旨, 全面貫徹黨的教育方針。

　確立了“ 樹目的、 分步走、 創名校” 的發展計劃, 制訂和實施了《

　-

　近期發展計劃》 , 《

　-

　遠期發展計劃》 以及年度實施計劃; 通過多屆教職工代表大會形成了“ 以目的責任制為龍頭, 以人事制度和綜合工資制度改革為兩翼, 以工作量化考核為綱性措施” 的管理模式。

　3 3 ．拓展素質教育育人途徑, 教育特色初步形成。

　近年來, 伴隨著新課改的實施, 學校逐步建立了更為科學的教學質量評估體系, 改變了那種單純以考試成績和升學率評價學生、 教師、 班級的做法, 從源頭上, 以制度保證不閃現歧視學困生的現象發生, 促進學生健康發展。

　教育學生樹立理想、 明確目的, 培養學生健全人格或公民的基本素質。

　重視體衛藝勞, 積極發展學生專長, 語文、 數學、 外語、 物理、 生化、 政史地、 體音美教研組常常組織內容健康高雅、 豐富多彩、 靈活多樣的學生活動, 正在形成一個良性循環。

　學生的思想品德素質、 科學文化素質、 身體心理素質、 藝術素養和創新精神不停提高, 學生學會自主參與、 合作共事, 愛好廣泛, 探究意識強, 專長得到發展, 綜合素質逐年上升, 學生參加各類素質教育大賽多次獲獎。

　健全了學生自主管理機制, 形成了生命教育分層系列主題活動。

　整合各類課程資源, 逐步構建了生命教育系列拓展教材。

　4 4 ．探索教學策略, 教學質量得以穩步提高。

　 開始, 圍繞一般高中課程改革, 我校推進和不停深化了各項改革, 在這個過程中, 我們以實施新課程為核心任務, 與此同時, 還嘗試推進了管理改革、 評價改革、 人才培養模式改革等等。

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　 針對山區縣城的教育現狀, 為了面向全體學生全面落實素質教育, 學校提出了“ 白中沒有一個一般學生” 的教育思想, 制訂了全面的專長生助推方案及學困生推進工作實施方案, 教育教學過程當中, 注重了對學生獨立思索能力、 創新精神和實踐能力的培養, 促進了學生全面發展。

　5 5 ．開展校本研究, 充足發揮科研引領作用。

　學校注重校本教研, 注重校本教材的開發和應用。

　針對當地林果業的發展的現狀, 在學生中開展了林果栽培的校本課程。

　倉頡文化、 漢字文化浸潤之下的民俗、 書法等校本課程都得到了學生的歡迎, 收到了很好的效果。

　6 6 ．發展學校特色, 藝體工作取得豐碩成果。

　我校堅持遵循教育規律和科學的發展觀, 全面進行素質教育, 充足尊重學生發展的個體差異, 努力使差別層次、 差別類其余學生都能得到最佳的發展。

　豐富多彩的課外活動課, 拓寬了學生自主、 和諧發展的空間。

　定期舉辦校園藝術節, 并建立校園廣播之聲社團、 文學社團、 各個體育專項訓練隊等等, 活躍了學生的校園文化生活, 使學生的各種才華得以展現, 信心得以增強; 校報校刊為師生搭建了心靈溝通的平臺, 師生共享教與學的感受、 經驗與成長的喜悅。

　7 7 、

　擁有豐富的可 資利用的校友資源。

　白水中學人才輩出, 校友中有科學家、 省部級領導, 地市、 縣級領導若干人, 許多校友成為各行各業的領軍人物, 為社會作出突出貢獻, 為家鄉、 母校爭得了榮譽。

　辦學成績贏得了廣大學生和家長的信任, 成為白水縣以及周邊地區的金字招牌。

　8 8 、

　信息技術取得了較大發展。

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　 學校已建成校園寬帶網絡。

　通過信息技術日益與課堂教學整合, 教師教學方式和學生學習方式有了較大改善。

　學校網站的建立加強了學校對外交流, 不停豐富及擴展學校信息化環境。

　( 二) 問題與挑戰

　盡管我們工作取得了進展, 取得了成效, 但工作中還存在一些亟待解決的微弱環節和困難:

　1 1 、

　總體投入嚴重不足。

　根據標準, 學校本來的生均綠化面積不足。

　多媒體教室及其它現代化教育設施的建設都制約課程改革的實施。

　要全面提升學校的辦學水平, 推進素質教育, 辦學條件還需進一步改善。

　前幾年大規模的校建建設使得學校負債嚴重, 在前期硬件建設基本到位后, 后期的內部設施配備等軟件建設顯得有些力不從心。

　加之縣域經濟狀況一般, 政府投入不足, 使得資金短缺成為制約學校進一步發展的瓶頸。

　這是我校當前面臨的最突出問題。

　2 2 、

　課程 建設有待加強, 教學理念需要更新。

　無須諱言, 應試教育的壓力和氣氛仍然嚴重存在, 新課程實施和素質教育推進面臨著諸多難以跨越的困局。

　新一輪的課程改革的核心理念——“ 以學生的發展為本” , 這就需要我們教師必需改變教學方式, 落實三維目的, 將理念轉化為教育教學行為, 落實到學校管理、 教育教學活動中的每一個環節; 學校及各相關部門的工作計劃、 科任教師的教學計劃、 班主任的德育工作計劃及相關實施方案的制訂, 必需突出以師生的發展、 以學校的發展為工作主線。

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　 3 3 、

　教師素質有待提升。

　隨著我校有豐富教學經驗的老教師逐年退休, 教師年齡結構年輕化, 在課改實踐中亟需一批觀念新, 業務強的學科帶頭人, 學校師資隊伍建設工作成為學校發展的關鍵。

　近年來, 學校師資隊伍建設取得了較大的成績, 師資隊伍的數量和質量基本滿足了學校發展的需要, 但品牌教師、 骨干教師、 特色教師的數量還不夠, 青年教師的專業化發展還有進一步上升的空間。

　師資隊伍現狀與教育發展對學校師資的要求尚有一定的距離。

　4 4 、

　德育實效有待加強。

　高中教育是學生個性形成、 自主發展的重要階段, 對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。

　適應素質教育要求的制度建設滯后, 德育教育質量提升的空間還很大。

　5 5 、

　校本課程建設還處于起步階段。

　三類課程發展不平衡, 總體說來, 基礎型、 拓展型課程的研究和管理較為強化、 到位, 而校本課程的研究和開發相對較弱, 無論從數量和質量上遠遠不能滿足學生發展的需要。

　在培育、 發展、 突顯學校辦學個性特征上缺少更深層次的思索和實踐, 效果不夠明顯。

　部分特色學科建設尚停留在學科競賽獲獎層面上, 缺少系統、 完整的發展計劃。

　6 6 、

　課堂教學的改革還有待進一步深化。

　近年來, 我校教師經歷課程改革, 已基本接納和認同先進的課改理念, 并轉化為自身課堂教學行為, 新課程的課堂教學模式已逐步建立, 并涌現了一些優質課和優異教師, 但就教師整體而言, 發展還不平衡, 先進理念和教學具

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　 體行為還存在一定程度的脫節。

　課堂教學改革還任重而道遠。

　這六個方面的微弱環節和突出困難, 需要我們認真研究、 應對和解決。

　二、

　指導思想

　以鄧小平理論和“ 三個代表” 重要思想為指導, 深入貫徹落實科學發展觀, 全面貫徹黨的教育方針, 全面實施素質教育, 遵循教育教學規律, 堅持以人為本, 深化常規管理, 強化隊伍建設, 不停提高教育質量, 確保學校穩定, 校園和諧, 群眾滿足。

　營造團結、 和諧的人際關系, 構建健康向上的精神家園。

　讓教師在成功中享受幸福, 讓學生在發展中得到幸福, 讓家長在滿足中體驗幸福。

　鞏固成果, 解決問題, 改革創新, 提高質量, 辦出特色、 辦出水平, 出名師、 育英才, 為國家和省、 市、 縣經濟社會發展提供人才保障。

　三、

　工作原則

　1 1 ．堅持育人為本, 著力解決問題。

　圍繞質量, 從存在的突出問題入手, 著力破除制度機制障礙, 努力解決深層次矛盾, 把促進人的全面發展、 適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

　2 2 ．堅持因校制宜, 激勵大膽創新。

　針對本校實際, 充足發揮學校和師生的主動性、 積極性、 發明性, 繼承傳統, 勇于創新, 突出應用, 富有本校特色。

　3 3 ．堅持近期突破, 著眼長遠發展。

　立足三年發展, 注重一年開局, 每年突破一些重點領域, 三年上一個大臺階, 為實現學校可連續發展奠定堅實基礎。

　四、

　目的任務

　1 1 、

　辦學理念

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　 在“ 使每位學生健康成長, 讓每位教師終身發展” 的理念指導下, 以學生自主發展為核心, 確定學生主體地位為重點, 通過學生的自我熟悉、 自主探求和自主發展, 培養學生具備高度的社會責任感和可連續終身發展的能力。

　 2 2 、

　辦學目的

　確立先進的辦學理念, 正確分析學校現狀, 在特色發展上進行探索。

　探索提升學校辦學層次和連續發展的新戰略; 構建具有校本特色的學生多元智能發展的培養模式, 開發學生潛能; 深化課堂教學改革, 改善教師教學行為, 開發校本課程, 提高教學質量; 加大對品牌教師、 骨干教師和特色教師的培養力度, 促進青年教師專業化發展, 同時加強制度建設和校園環境建設。

　期望通過三年努力, 學校辦學總體水平在全市領先, 具體體現在: 有科學的管理制度、 先進的教育理念、 優異的師資隊伍、 特色的校本課程設置、 滿足學生發展需求的校園環境和教育設施、 上乘的教育質量、 較高的社會認可度和滿足度。

　把學校辦成教育理念現代化、 辦學條件標準化、 教育管理規范化、 教學質量優質化、 師生素質綜合化, 市內一流, 省內著名的先進學校。

　一是進一步完善學校基礎設施建設。

　二是進一步加強教師隊伍建設。

　三是進一步深化素質教育。

　促進學校全面可連續發展。

　四是在確保全市“ 第一方陣” 的基礎上, 力爭進入前三名。

　五是高考二批本科錄用人數力爭突破 800 人大關。

　六是貫徹以人為本思想, 堅持以德治校力促學校管理水平和辦學品位進一步提高, 努力創建和諧校園。

　七是進一步規范辦學行為, 抓好高中階段的課程開設, 嚴格學生作息時間和作業量, 堅持因材施教、 張

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　 揚個性, 抓好學生專長教育, 因地制宜、 實事求是地推進素質教育。

　八是穩步推進教師培養“ 名師” 工程, 不停優化師資隊伍。

　九是加快學校教育發展步伐。

　進一步上水平, 努力向省級示范高中邁進。

　3 3 、

　目的:

　 ①分期分批對教師再進行新課程全員培訓。

　②根據 316 工程目的體系和新課改要求完成功能部室建設, 完成多媒體進教室。

　③落實教學管理考核方案, 強化教職工管理。

　④突出安全穩定工作, 力爭不發生一起校園安全事故。

　⑤高考二本上線 730 人, 大專上線率達 96% 。

　五、

　主要措施

　以解放思想為先導, 以全面提高教育質量為核心, 爭取支持, 用足政策, 多渠道加大投入, 堅持把不停改善辦學條件, 當做高中教育事業發展的基本前提。

　以強化教師隊伍建設為手段, 以加強學校安全為保障, 站在新起點, 確立新目的, 謀求新發展, 實現新跨躍, 努力辦好人民滿足的教育。

　( 一) 用足用活政策。

　近幾年來, 我們一直強調要多渠道爭取投入, 要用足用活政府給予的政策。

　爭取得到各級政府教育主管部門的政策扶持, 在資金投入、 財政撥付、 開學收費、 學生資助等方面將學校行為與教育局的官方行為相統一, 得到全社會廣泛支持。

　( 二) 學習借鑒先進經驗。

　研究先行, 強化培訓, 堅持把不停深化以課程改革為核心的各方面改革,

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　 當做高中教育事業發展的根本動力。

　在教學上遠學洋思, 近學杜橋。

　采納走出去, 請進來的措施, 分期分批對教師進行培訓, 不定期聘請課改專家及教學名師來我校講課, 不停提高教師的教學水平和業務能力。

　( 三) 以素質教育為主題, 推進高中教育優質化。

　強調以人為本, 強調科學, 強調規范, 樹立以人為本的管理理念, 重建課程改革背景下的學校教育教學管理制度, 改革管理模式, 實施科學管理、 民主管理、 精細管理, 規范學校辦學行為。

　 開展“ 以文化為主題, 以活動為載體, 以提高素質、 發展智能為目的”

　的班級文化建設, 積極培育班級的文化品牌, 讓學生從踏入班級的第一天起, 就產生對班級的愉悅感, 逐步形成認同感。

　每個班都擁有反映自己班級一致認同的班級文化——班級目的、 班主任和任課教師寄語、 班長格言、 班級班刊、 班歌等。

　繼續加強藝術文化( 繪畫、 書法、 攝影、 舞蹈、 管樂等) 、 體育文化( 棋類、 乒乓、 武術、 籃球等) 、 科技文化( 船模、 車模、 建筑模型、 能源、 機器人等) 、 社團文化( 組織學生文化社團, 發展學生愛好專長; 學生自主開展文化活動) 、 節日文化( 開展節日儀式教育) 和校史文化( 弘揚民立辦學歷史、 宣傳優異校友) 建設, 營造濃厚的校園文化, 充足發掘、 利用校史資源和社會資源, 從校園環境和學生活動等方面, 讓學生受到學校辦學傳統、 中華民族和世界優異文化的熏陶, 提高學生的文化素養和道德情操, 使學生專長發展獲得更寬廣的空間。

　( 四) 開展名師工程, 創建師資隊伍建設的制度和機制。

　借名師效應, 創建白中名師團隊, 借名師聲望, 進一步打造白中品牌。

　在教師當中開展“ 追求人人成功, 力爭個個成才” 的活動。

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　 1 1 、

　進一步完善師資隊伍建設的制度建設。

　制訂和完善《 白水中學學教師師德標準》 、 《 白水中學學教師日常行為規范》 、 《 白水中學學關于分配制度改革實施方案》 、 《 白水中學學教職工考核方案》 、 《 白水中學學教學質量評估實施方案》 等規章制度, 形成一個有利于人才成長、 發展、 聚集的環境, 促進學校師資的良性流動和優化組合。

　 2 2 、

　建立教師專業發展制度。

　制訂和完善名優教師、 骨干教師培養方案, 促進人才脫穎而出, 全面提升師資隊伍水平, 促進學校教育教學工作。

　3 3 、

　建立健全中青年管理干部的遴選和培養機制。

　在新三年中, 努力提高中青年骨干教師在學校中層干部、 年級組長、 教研組長、 備課組長中所占比例, 努力形成一支學科結構合理、 年齡層次銜接、 整體素質優化的學校管理干部隊伍。

　 4 4 、

　積極推進校本研修制度建設。

　進一步探索新時期教師培訓工作的新途徑、 新方法、 新模式和新機制, 增強教師培訓的針對性和實效性, 努力把學校建設成教師全員學習、 終身學習的學習型學校。

　 ( 五) 加強教師隊伍建設, 提升教師專業化水平

　1 1 、

　加強教師思想道德建設, 樹立新時期教師的形象。

　強化教師職業道德教育, 完善教師職業道德規范, 表彰在學校教育和教學工作中職業道德高尚、 品質優異的教師, 在教師中樹立先進典型。

　通過實施“ 教師素質推進工程” 和開展“ 德高為師, 身正為范” 主題教育等活動, 提高教師師德水平和人文素養。

　 2 2 、

　加快骨干培養, 優化師資隊伍。

　( 1) 建立分層培養計劃。

　制訂學校“ 教師專業成長分層推進計

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　 劃” ,

　特別是加強優異中青年骨干教師的培養力度。

　主要通過實施新教師“ 過五關” 活動和“ 拜師” 活動的傳統方式, 讓新手的教學知識有用轉化為教學能力, 促進其迅速成長; 發展期教師的專業發展由教學科研經驗豐富、 學術造詣較深、 治學態度嚴謹的學校資深教師全面指導青年教師成長, 不停提高青年教師業務素質和水平。

　骨干教師的專業發展則通過“ 名師引領研修制” , 由校內外著名教師引領, 對課例進行細致而深入的探究, 強調反思的作用, 促成教育、 教學、 科研能力的提高, 成長為市、 區級名優教師。

　( 2) 提升高學歷教師比例。

　支持青年教師在職學習, 激勵青年教師在職攻讀碩士學位, 爭取有更多青年教師取得碩士學位, 進一步改善學校教師的學歷結構。

　( 3)

　加強班主任隊伍建設。

　加大班主任培訓力度, 強化班級管理理念、 管理技巧、 心理教導等方面的培訓, 積極推薦優異青年班主任參加省、 市培訓以及校內交流。

　建設一支思想素質好、 管理理念新、 管理能力強的班主任隊伍。

　 3 3 、

　開展全方位、

　多層次校本培訓, 促進教師專業發展和錯位發展。

　( 1) 營造學習氣氛。

　開展教師讀書活動, 通過讀書論壇、 演講比賽、 征文活動、 沙龍活動等載體, 促進教師間學習互動交流。

　( 2) 打造學習型團隊。

　加強教研組、 年級組建設, 開展教研組、 年級組發展性評價, 制訂教研組、 年級組建設標準, 開展優異教研組、 年級組的評選, 從團隊發展目的、 凝聚力、 研修質量、 貢獻業績等方面對教研組、 年級組進行評價, 促進教研組、 年級組自主性和發明性地發展。

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　 ( 3) 完善“

　研課”

　模式。

　充足利用校內外資源, 進行教研組內、 校際間、 與專家互動式的研課, 不停豐富研課的內涵, 拓展研課的外延, 提高校本研修的質量和水平。

　進行年級組校際間、 與專家互動式的學生管理工作的研討。

　(4) 建立反思的四個視角: 個人自我反思、 學生參與反思、 同事幫助反思、 學習理論促進反思。

　提高課后反思的時效性和針對性。

　( 5) 搭建展示平臺。

　激勵教師參加各層面的教學比賽和展示, 參與全國、 省、 縣以及校內的教學交流。

　 六、

　保障條件

　( 一) 加強組織領導

　1 1 、

　建立“

　計劃”

　實施領導小組。

　為確保“ 創建計劃” 的落實, 學校建立計劃實施領導小組, 由校長擔任組長, 其它班子成員、 部分中層干部及相關教師代表擔任組員, 負責研究計劃實施中碰到的問題, 及時調整, 采納有用措施保證計劃的順利實施。

　( 1) 深化行政管理體制改革, 果斷落實“ 校長負責制” 下的年級管理為主的制度, 以利于管理工作的科學化與民主化。

　(2)健全和完善學校行政管理運行機制。

　在校長的統一領導下, 辦公室、 教務處、 政教處、 總務處合理分工, 權責明確, 統一協調。

　(3)建立比較完善的教職工考核制度。

　(4)尊重教師, 依靠教師, 虛心聽取教師意見, 調動教師參與學校管理的積極性, 努力營造有利于教師成長的和諧向上的人文環境。

　在條件許可的情況下逐步提高教職工待遇。

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　 2 2 、

　完善“

　計劃”

　實施的目的認同機制。

　“ 計劃” 由校委會、 行政會議討論, 經向廣大教職工征詢意見, 求得廣泛認同。

　“ 計劃” 修改完善后由教代會討論通過, 然后對教職工、 學生和家長進行宣傳。

　學校把“ 計劃” 作為教職工必讀文件, 然后在各部門進行目的分解; 通過校會、 班會、 家長會等形式, 做到學生層面和家長層面的廣泛認同。

　( 二) 科學評估指導

　為保障三年計劃的落實, 需要建立一個評價保障體系, 及時反饋計劃實施情況, 提出進一步工作的建議。

　1、 建立校內自評小組, 在實施計劃的過程中, 定期進行總結、 評價, 并向“ 計劃評估和指導小組” 匯報, 以保證各階段到達計劃提出的目的。

　2、 定期對學校計劃執行情況進行檢查, 分析總結, 提出工作建議。

　3．建立教師業績考核檔案, 作為考核的依據。

　( 三) 強化科學研究

　在實施總實驗項目過程中, 逐步完成德育課程、 課程設置、 課堂教學智能培養、 學生綜合素質評價、 師資隊伍建設五項課題的研究, 并取得研究成果。

　探索科學的學習和教學對提高學生效能的作用, 促進教師對多元智能理論的理解, 并逐步轉化為教師的教育教學行為, 使教師教學變得高效, 使學生學習變得高效。

　( 四) 完善硬件建設

　1、 加強管理, 充足利用現有硬件設施, 為教育教學科研第一線提供優質服務。

　資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。

　 2、 逐步實現教育技術的現代化, 加強校園網建設, 建設信息網絡管理系統。

　3、 加大安全防范措施, 創建安全文明校園, 保證學校教育、 教學工作正常開展。

　總之, 近三年是我校教育教學由規模擴張轉向內涵發展的關鍵時期, 面對我縣一般高中教育改革發展的新形勢、 新任務, 面對三十萬果香人民對優質高中教育的強烈期盼, 面對高等學校考試招生制度改革的不停深化, 從解決突出問題入手, 以提高質量為核心, 以出名師、 育英才、 創特色、 上水平為關鍵環節。

　繼續實施“ 梯次推進、 內涵發展、 整體提升” 戰略。

　為把我校建設成為全市一流, 省內著名的東秦名校而努力奮斗!

　二〇一一年三月

　資料內容僅供參考，如有不足或者侵權，請聯系本人刪除。

　關于方案編制、合同簽訂、投標文件編制的經驗總結

　一、編制施工方案前需要提供的資料 1、需要提供項目的地勘報告、水文地質及地下管線分布情況。

　2、項目的平面、斷面等詳細圖紙。

　3、項目的現場作業帶及兩側為何現狀、地上建筑物等實際情況，進場道路是否滿足運輸、就近的預制場面積、水、電是否具備條件，位置與作業帶的距離是否具備運輸道路（現場實際考查或提供詳細的現場平面布置圖）

　4、項目的工作范圍，總長度，規格型號、埋深、產品上的地面為何用途。

　5、項目的工期要求。

　6、項目所在地的特殊情況加以說明。

　7、針對不同項目，甲方的注重的測重點和本項目的特點、難點。

　8、施工技術方案、模具投入是否有要求，如有要求明確，未明確視為自主安排編制。

　9、管廊用途及管廊內包含哪些管線、設施等 10、項目所需材料哪些甲供、乙供，分別說明材料的名稱、數量和詳細技術參數。

　11、項目預制場地是甲方提供還是我們自行解決，費用由誰承擔。

　12、前期各項手續辦理和征占地由誰負責辦理或協助。

　二、編制施工方案注意事項：

　1、現場地上及地下實際地質、管線、建筑物、地下水對開挖、是否

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　 設支護？ 2、進場前充分做好地下管線的詳細堪測，已利于做好不同地質和地下管線交錯分布的開挖施工方案。

　3、工作范圍、工期要求、工程特點，施工難度了解清楚。

　4、現場預制廠地具備情況。

　5、有無異形段、曲線、預留件等其它要求。

　6、此管線用途，是否同倉敷設，包含哪些管線？ 7、結合不同項目特點，合理投入、安排切實可行的施工方法。

　8、寫方案時要注意我們提供內容、工作范圍，不清楚的不要亂寫，直接關系到報價和成本。

　三、編制投標文件注意事項：

　1、重中之重逐條查看廢標條件，按此條目檢查不能出現廢標。

　2、編寫投標文件條理清晰、組織有序，方案有針對性、方法經濟有效，技術先進、嚴格按招標文件的要求逐項對應編寫。

　3、注意加減分項，對應著每條加減分項把所能加分項材料有序盡可能提供，所有減分項要避免出現，要認真核查。

　4、注意編寫的投標文件不能出現致命錯誤或錯字，如名稱、地點、特征、長度、規格等等。

　5、把我們的亮點、技術先進等突出，招標方無論有無要求，公司有的對我們有利的證書證件、業績、獎項等要盡可能提供到標書內。

　6、開標要求到場的人員和提供的原件要一件不少，缺一即廢，沒有強調必帶原件盡可能帶著，在開標后招標方有可能要看原件。

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　 7、注意標書內按要求簽字和蓋章、不能出現遺漏和僥幸，不需要簽字、蓋章的也不要多此一舉。

　8、封標要領悟招標方要求，決不允許出現不按要求封標，否則可能以不按要求即廢。

　9、報價不能出現普通材料、機械臺班費、單價遠遠高于市場單價。

　10、預算要全面、合理、不能出現漏項、少算量、漏取費。

　11、增加單價時注意，不能直接增加數量增加費用，人工及材料、機械單價調增不能明顯太高。

　12、注招標文件里要求必須提供的，即使不全，沒有，一項不提供此塊就是零分。

　13、投標保證金提前提供、原件備查、按要求附標書中。

　14、圖紙設計和結構配筋人員在設計圖紙前要全面了解清楚，嚴緊、不能出現少、漏項、設計錯誤直接影響造價。

　四、談判、簽屬合同前注意事項：

　1、甲乙雙方的責任合同中一定要分清。

　2、是否有預付款、進度款、結算付款方式明確，結算條件、時間明確，盡量以對我們有利的方式簽定。

　3、質量標準明確，是否有質保、質保期限、質保金比例，返還方式、期限合同中要明確。

　4、如出現違約，違約責任明確，出現爭議的方法，最終仲裁或訴訟選利與我公司的地方的機構。

　5、明確不可抗力，不可預見、出現不可抗力或不可預見處理方法及

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　 雙方履行的責任。

　6、雙方的約定保密義務。

　7、合同的終止和中止條件及各方承擔的責任。

　8、合同的變更要在合同中約定，合同量的增減和施工中的洽商、單價及取費如何調整在合同中明確。

　9、設計變更、地質條件變化、規格的變更等定價及取費，在合同中明確。

　10、分別因雙方原因出現停、窩工等，如何承擔責任及解決辦法。

　11、合同中工程名稱、量、地點、規格型號、價格、地質條件、工期、工程內容等不能出現錯誤，合同中明確列明。

　12、合同中明確相關交接人員。

　13、付款是否提供發票、什么樣的發票、提供條件。

　14、工程竣工驗收條件和合格標準，時間。

　15、其他未明確事項的協商解決。

　16、非法人簽約合同，要附授權委托書，防止出現詐騙。

　項目實施方案編制要點

　項目簡介包括；項目提出的主要理由，項目目標、建設內容、規模、方案等，項目總投資、資金構成及籌措方案，主要技術經濟指標，承擔單位基本情況。

　項目實施的意義和必要性 產業國內外發展現狀及存在的主要問題、擬解決的關鍵問題、擬達到的技術水平和市場前景。

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　 項目承擔單位的基本情況 注冊資金及股東構成，企業組織架構 近 3 年經營業績和成長性（包括總產值、銷售收入、利潤上繳稅金、研發投入、資產負債率、銀行信用等級等、既要有歷年數據，也要有增長分析）

　核心競爭力分析（企業的技術開發能力、經營管理水平、成本控制能力、資金籌措能力、市場開拓能力等）

　企業發展戰略和規劃 項目的主要建設內容及預期目標 產品技術研發及產業化等重點環節的項目內容。項目擬采用的工藝路線與技術特點、設備選型及主要技術經濟指標等。項目在科技研發投入、技術水平、規模及創新團隊建設等方面的預期目標，與方案的目標做好相應結合。

　項目實施條件

　 環境保護、資源綜合利用、節能措施、外部配套條件落實情況、項目實施基礎等。

　項目投資及資金籌措 項目總投資及測算依據，并按研發、產業化等環節進行分項說明。資金籌措方案、投資使用方案和年度投資計劃。

　項目效益分析 項目總投資經濟社會效益分析（企業內生發展能力提升、對地方戰略性新興產業培育和產業結構調整升級的作用 ）。

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　 項目實施和考核目標

　項目組織實施方式、年度考核指標 有關附件 技術來源及技術先進性的有關證明文件 項目備案、銀行貸款、自籌資金證明、環境保護、節能審查、土地等項目實施條件支撐材料 與項目相關的其他證明材料或文件等 簽訂施工合同的十大注意事項

　建設工程施工合同是依法保護發承包雙方權益的法律文件，是發承包雙方在工程施工過程中的最高行為準則。為防范合同糾紛，在簽訂過程中，以下 10 個方面需要注意。

　一關于發包人與承包人 1、發包方需要滿足兩方面內容：①主體資格，即建設相關手續是否齊全。例：建設用地是否已經批準？是否列入投資計劃？規劃、設計是否得到批準？是否進行了招標等。②履約能力即資金問題。施工所需資金是否已經落實或可能落實等。

　2、承包方需要滿足的內容有：①資質情況；②施工能力；③社會信譽；④財務情況。承包方的二級公司和工程處不能對外簽訂合同。上述內容是體現履約能力的指標，應認真的分析和判斷。

　二合同價款應注意 1、“合同價款”的填寫，應依據住建部規定，招標工程的合同價款由發包人、承包人依據中標通知書中的中標價格在協議書內約定。

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　 非招標工程合同價款由發包人承包人依據工程預算在協議書內約定。

　2、合同價款是雙方共同約定的條款，要求第一要協議，第二要確定。暫定價、暫估價、概算價、都不能作為合同價款，約而不定的造價不能作為合同價款。

　三發包人工作與承包人工作條款應注意 1、雙方各自工作的具體時間要填寫準確。

　2、雙方所做工作的具體內容和要求應填寫詳細。

　3、雙方不按約定完成有關工作應賠償對方損失的范圍、具體責任和計算方法要填寫清楚。

　四合同價款及調整價款應注意 1、填寫合同價款及調整時應按《通用條款》所列的固定價格、可調價格、成本加酬金三種方式，約定一種寫入本款。

　2、采用固定價格應注意明確包死價的種類。如：總價包死、單價包死，還是部分總價包死，以免履約過程中發生爭議。

　3、采用固定價格必須把風險范圍約定清楚。

　4、應當把風險費用的計算方法約定清楚。雙方應約定一個百分比系數，也可采用絕對值法。

　5、對于風險范圍以外的風險費用，應約定調整方法。

　五工程預付款條款應注意 1、填寫約定工程預付款的額度應結合工程款、建設工期及包工包料情況來計算。

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　 2、應準確填寫發包人向承包人撥付款項的具體時間或相對時間。

　3、應填寫約定扣回工程款的時間和比例。

　六工程進度款條款應注意 1、工程進度款的撥付應以發包方代表確認的已完工程量，相應的單價及有關計價依據計算。

　2、工程進度款的支付時間與支付方式以形象進度可選擇：按月結算、分段結算、竣工后一次結算（小工程）及其它結算方式。

　七材料設備供應條款應注意 1、應詳細填寫材料設備供應的具體內容、品種、規格、數量、單價、質量等級、提供的時間和地點。

　2、應約定供應方承擔的具體責任。

　3、雙方應約定供應材料和設備的結算方法（可以選擇預結法、現結法、后結法或其他方法）。

　八違約條款應注意 1、在合同中首先應約定發包人對《通用條款》中的預付款、工程進度款、竣工結算的違約應承擔的具體違約責任。

　2、在合同中應約定承包人對《通用條款》違約應承擔的具體違約責任。

　3、還應約定其它違約責任。

　4、違約金與賠償金應約定具體數額和具體計算方法，要越具體越好，具有可操作性，以防止事后產生爭議。

　九爭議與工程分包條款應注意

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　 1、爭議的解決方式是選擇仲裁方式，還是選擇訴訟方式，雙方應達成一致意見。

　2、如果選擇仲裁方式，當事人可以自主選擇仲裁機構。仲裁不受級別地域管轄限制。

　3、如果選擇訴訟方式，應當選定有管轄權的人民法院（訴訟是地域管轄）。

　4、分包的工程項目須經發包人同意，禁止分包單位將其承包的工程再分包。

　十關于補充條款 1、需要補充新條款或哪條、哪款需要細化、補充或修改，可在《補充條款》內盡量補充，依次按順序排列。

　2、補充條款必須符合國家、現行的法律、法規，另行簽訂的有關書面協議應與主體合同精神相一致。要杜絕“陰陽合同”。

　投標文件編制注意事項

　一、封面 1.封面格式是否與招標文件要求格式一致，文字打印是否有錯字。

　2.封面標段、內容是否與所投標段、內容一致。

　3.企業法人或委托代理人是否按照規定簽字或蓋章，是否按規定加蓋單位公章，投標單位名稱是否與資格審查時的單位名稱相符。

　4.投標日期是否正確。

　5.密封時檢查好封套上格式是否與招標文件文件一致、招標人名稱、項目名稱、標段號、日期是否正確。

　6.封標時仔細核對招標文件看是否需要蓋密封章或者法人章。看招

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　 標文件對封套是否有特殊要求如：正副本是要求寫在什么位置。

　二、目錄 1.目錄編號、頁碼、標題是否與內容編號、頁碼（內容首頁）、標題一致。

　三、投標書及投標書附錄

　 1.投標書格式、標段、內容是否與招標文件規定相符，建設單位名稱 與 招 標 單 位 名 稱 是 否 正 確 。

　2.報價金額是否與“投標報價匯總表合計”、“投標報價匯總表”、“綜合報價表”一致，大小寫是否一致。

　3.投標書所示工期是否滿足招標文件要求。

　4.投標書是否按已按要求蓋公章。

　5.投標書日期是否正確，是否與封面所示吻合。

　6.投標保證金是否與招標文件要求一致。

　7.投標函附錄中缺陷責任期是否滿足招標文件要求。

　四、授權書、銀行保函、信貸證明 1.授權書、銀行保函、信貸證明是否按照招標文件要求格式填寫。

　2.上述三項是否由法人正確簽字或蓋章。

　 3.委托代理人是否正確簽字或蓋章。

　 4.委托書日期是否正確。

　 5.委托權限是否滿足招標文件要求，單位公章加蓋完善。

　五、對招標文件及合同條款的確認和承諾

　 1.投標書承諾與招標文件要求是否吻合。

　2.承諾內容與投標書其他有關內容是否一致。

　3.對招標文件（含補遺書）及合同條款的確認和承諾，是否確認了全部內容和全部條款，不能只確認、承諾主要條款，用詞要確切，不允許有保留或留有其他余地。

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　 4.投標承諾檢查招標人名稱和投標日期是否準確。

　5.仔細閱讀招標文件的要求看是否要求刪除法定代表人或其委托代理人中的一個。

　6.檢查好標書中是否有需要蓋法人章或授權委托人私章的。

　六、施工組織及施工進度安排 1.工程概況是否準確描述。

　2.計劃開竣工日期是否符合招標文件中工期安排與規定，分項工程的階段工期、節點工期是否滿足招標文件規定。工期提前要合理，要有相應措施，不能提前的決不提前，如鋪架工程工期。

　3.工期的文字敘述、施工順序安排與“形象進度圖”、“橫道圖”、“網絡圖”是否一致，特別是鋪架工程工期要針對具體情況仔細安排，以免造成與實際情況不符的現象。

　 4.總體部署：施工隊伍及主要負責人與資審方案是否一致，文字敘述與“平面圖”、“組織機構框圖”、“人員簡歷”及職務等是否吻合。

　5.施工方案與施工方法、工藝是否匹配。

　6.檢查項目清單中有的項是否在施工組織設計中有。

　7.施工橫道圖有工程名稱的檢查名稱是否是該項目的名稱。

　8.檢查好施工組織設計中項目名稱是否是本次投標工程的項目名稱。

　七、項目管理機構 1、項目經理為建造師的，是否按要求將證明材料附齊全，特別是不要忘記附安考證。

　2、技術負責人根據招標文件要求附職稱證 3、其他人員是否根據招標文件要求附崗位證或職稱證 八、企業有關資質、社會信譽

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　 1.營業執照、資質證書、法人代表、安全資格是否齊全并滿足招標文件要求。

　2.是否按要求放鎖人表和入庫證明 3.企業近年來從事過的類似工程主要業績是否滿足招標文件要求。

　4.財務狀況表、近年財務決算表及審

　5.仔細閱讀招標文件看是否所要求的資料都已經附齊。

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