德育工作調研報告專業版

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　 德育工作調研匯報 近年來, 學校以行規教育為重點, 大力開展德育活動。

　如營造濃郁的“ 賞識文化” 氣氛, 班級文化建設及校園櫥窗、 宣傳欄也體現“ 賞識教育” 辦學理念。

　通過班主任論壇、 德育科研、 校本培訓等活動, 提高學校德育工作隊伍的整體素質和工作水平。

　學校開展了一系列符合學生年齡特點、 深受學生喜愛的活動, 組建了鼓號隊、 合唱隊、 豎笛隊等學生團隊, 讓學生有更為寬廣的成長空間。

　讀書節、 藝術節、 校運動會等大型活動的舉辦, 使校園布滿快樂、 和諧的文化氣氛。

　大隊部定期開展“ 六評” 、 “ 行規操” 、 “ 二十二天養成一個好習慣” 等活動培養學生的良好行為習慣, 激發學生的上進心, 學生在校內、 班內角色體驗豐富, 為個性成長、 優質發展奠定了基礎。

　學校積極開展“ 請跟我來” 、 “ 家長學校優質課比賽” 、 “ 專家匯報” 、 “ 開放日” 等家長學校活動, 加強了學校與家庭、 社會的聯系, 增強了育人協力。

　 1、 學校發展目的

　辦學理念: 賞識激勵, 和諧發展

　辦學目的: 一所面向全體提供均衡、 優質教育服務的現代學校; 一座布滿賞識文化氣息的師生精神家園。

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　 培養目的: 習慣良好, 身心健康, 人際和諧, 發展優質

　校園精神: 求真求實, 成人成己

　校訓: 為每個生命翹起大拇指

　1、

　學校辦學理念。

　 具體而言, “ 賞識激勵” 是手段和載體, 學校努力建設, 不停優化賞識性評價制度, 形成賞識管理體系, 開展賞識教學、 賞識德育研究, 形成賞識文化氣氛。

　“ 和諧” 是具體指向于學生與教師的發展。

　將學生培養目的和教師發展目的的思索結合起來, 借助于賞識激勵的教育氣氛和的教育、 教學管理手段, 以促進師生和諧發展前提下的個性長足發展為根本目的, 讓每一個孩子受到適切的教育, 每一位教師得到有針對性的成長幫助, 從而促進學生與教師健康、 自主、 和諧的發展。

　賞識教育是尊重學生與教師的天性需要、 童真需要的教育; 是差別類別學生和教師都能享受教育的自由、 豐富、 和諧, 都能表達自己的獨特與豐富, 獲得成長和發展的教育; 是學生與教師共同發明出富有活力、 布滿生機、 整體和諧的學校教育。

　 2、 學校發展的階段目的。

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　 ⑴、 總目的。

　 在“ 賞識教育” 辦學理念的指引下, 依托“ 管理、 教學、 德育” 三個層面操作載體, 整合各類資源, 通過三年努力, 把學校辦成教育教學設施配套, 辦學規模適中; 教育教學各項運行機制規范、 高效; 教師、 學生綜合素質區內同類學校領先; 校園環境優美、 和諧, 初步具有賞識文化特點; 辦學水平到達武漢市市素質教育綜合評估特色校標準, 在區域內有一定影響力的學校。

　 ⑵、 具體目的與措施。

　 優化學校管理系統。

　 堅持以人為本, 牢靠樹立“ 科學、 民主、 開放” 的管理思想, 繼續探索賞識激勵的管理模式, 制訂和完善各項管理制度, 形成《 十里鋪小學賞識管理手冊》 , 為教師的專業化發展和學生的全面發展提供有力支撐。

　加強領導班子建設和層級管理, 形成目的管理體系, 實行多渠道、 全過程信息反饋, 加強對目的實施的評價調控。

　結合績效工資改革, 深化學校人事制度改革, 建立程序規范, 結果公正的考評、 聘用機制, 促進管理系統的有用運行。

　 促進干部、 教師整體發展。

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　重視干部隊伍建設, 加強對年輕干部的培養與選拔與培訓學習, 完善干部月反思, 月考核、 月公示制度, 建設主動、 勤勉、 廉潔、 高效的工作作風, 大力提高干部的政治思想水平和工作能力, 打造一支作風民主, 業務精干布滿活力的干部隊伍。

　 堅持“ 優師強校” 戰略, 大力加強師資隊伍建設, 以科學發展觀, 人才觀統領教師隊伍建設, 加強師德師風建設, 不停端正教育思想, 提高教師師德整體水平。

　 多渠道、 高質量抓好教師校本培訓和在職繼續教育, 提升教師的專業素養。

　引導教師積極踐行賞識教育理念, 制訂個人發展計劃, 認真培養骨干教師和學科帶頭人, 并建立相應的獎勵措施, 為教師的發展發明機會。

　加強教師團隊建設, 提倡自主發展、 綜合發展, 追求職業生活質量的教師文化, 形成促進教師發展的多樣組織形態與多種具體活動載體。

　建設一支結構合理, 師德高尚, 身心健康, 教有特色, 學有深度, 具有主動發展、 追求優質的精神風貌, 具有賞識教學研究和實踐能力的高素質教師隊伍。

　培養一批在賞識教學方面獨有建樹的特色教師, 推進我校連續發展。

　 加強德育研究。

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　 繼續完善與推進班主任隊伍建設, 加大班主任獎勵力度, 加強班主任工作培訓研討, 完善教師層面的合作制度, 重新研究正、 副班主任的分工, 在合理分工的基礎上形成良好的合作促進機制。

　在現有“ 請跟我來” 家校聯系冊基礎上不停豐富家校合作新機制, 形成多渠道德育建設協力。

　 進行學生各年齡段成長過程記錄與分析, 尊重學生成長特點與能力, 以“ 22 天養成一個好習慣” 和“ 行規操” 為載體, 探索和發展真正有用的行規訓練體系, 形成《 賞識習慣手冊》 。

　 繼續發揮賞識特色活動在“ 育人” 中的重要作用, 以“ 賞識之星” 評選展示, 賞識文化班級創建, 特色社團活動開展, 社會實踐行等形式, 不停強化德育實踐與體驗, 提升德育工作實效, 初步形成賞識德育模式。

　 提升教學、 科研質量水平。

　 加強課程領導力和執行力, 加強教學常規管理, 加強教研組、 備課組建設, 加強畢業班管理, 努力構建高效課堂, 提高各科教學質量, 力爭三年內主要學科成績均到達或超過區均成績。

　 加強賞識教育和學校教育教學生活的聯系, 加強賞識教育與基礎型課

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　 程學科教學的統整, 開展賞識課堂, 賞識教學策略研究, 構建賞識課堂、 賞識教學模式。

　探索賞識教育在課堂教學中深化的推動機制和評價機制, 使賞識教育通過主渠道的滲透得到更好的發展。

　抓好“ 兩課” 建設, 加大特色課程的建設與實施力度, 進一步提高課程開發質量, 為深化賞識教育特色起到更好的促進作用。

　 完善辦學硬件設施。

　 積極發明條件, 爭取政策, 籌措資金, 統籌安排, 合理布局, 全面改善辦學條件。

　三年內實現各功能室裝備齊全, 現代信息技術網絡設備的更新升級, 建成較豐富的網絡資源和校園博客系統, 使信息化教育貫徹在日常教學過程, 為初步具有現代學校特征奠定基礎。

　繼續搞好學校的綠化工作, 努力創建市綠色學校。

　改造專用室、 食堂、 學校大門、 廁所等, 努力建設環境優美、 設施齊全, 賞識文化氣息濃厚的現代化校園。

　 凸顯校園文化特色。

　 研究和豐富“ 賞識文化” 的內涵和外延, 全面整合各種教育資源, 科學計劃校園環境。

　從校園建筑的裝飾、 設施設備的更新、 校園綠化的調整、 校內環境部署、 文化社團建設、 德育、 科藝體活動開展, 都圍繞“ 賞識文化” 加強系統性、 整體性的設計和建設。

　營造

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　 賞識文化之場, 不停提升學校文化品位, 爭創市級校園文化建設先進學校。

　繼承和發揚學校優良傳統, 以學校鼓號隊、 合唱隊、 體操隊等藝體優勢項目為素質教育切入點, 繼續補充、 完善富有學校特色的特色、 愛好課程, 拓寬課程領域, 建構一個使學生全面發展、 個性充足張揚、 可供選擇的課程體系, 豐富校園生活, 促進師生和諧發展。

　大力提倡“ 求真求實, 成人成己” 的校園精神, 連續推進教師文化三大工程“ 健心、 健腦、 健身” , 完善非正式教師組織“ 賞樂會、 賞讀會” 加強教師溝通與交往, 豐富教師精神生活, 形成布滿活力的教師文化, 提升校園生活質量。

　第二部分、 育人工作基本經驗 一、 學校德育工作舉措和亮點 1、 規范“ 大拇指班級” 評選, 加強學生習慣養成教育。

　學校德育工作始終狠抓學生行為習慣養成教育。

　每周認真開展大拇指班級評選活動, 做到評選及時、 公平、 公正; 有評選記錄, 評選每周小結, 并在周一升旗儀式上公布獲得“ 大拇指班級” 稱號的班級并由學校領導授予大拇指獎牌。

　近幾年來, 為促進學生養成文明習慣, 學校大隊部還將每周一反饋改為每日一反饋。

　天天的大課間時間里, 由負責檢查的值日生代表向全體師生反饋當天早上清潔檢查及前一天課間活動檢查的情況, 既表彰亮點又指出不足, 由學生自查自糾, 這一做法有用地促進了我校學生的養成教育和校園精神文明建設。

　2、 規范“ 紅領巾監督崗” 工作, 加強校園常規管理。

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　 紅領巾監督崗是少先隊員們在工作中體現自我教育的一只隊伍, 在隊員中間有不可替換的影響。

　如何抓好這只隊伍, 發揮她們好的輻射作用, 在學校常規工作中尤為重要。

　一直以來, 我校大隊部都堅持每周一次值日生例會, 但以往的會上都只是教導員老師說現象、 講要求, 隊員的自主參與性不強。

　現在我們在值日生例會中采納讓值日生輪番上臺陳述一周工作體會, 讓例會成為她們自我管理和教育的平臺。

　以此增強值日生的責任意識, 在相互交流學習中提高她們發明問題, 處臵問題的能力。

　天天清早來到校園就會發明校園各個角落里都有她們忙碌工作的身影, 看到不文明的行為她們便加以阻止, 并會像模像樣的掏出隨身攜帶的工作記錄本進行記載。

　紅領巾監督崗發揮了學生自查自糾, 自我改善的良好作用。

　對于在常規值日中工作體現優異的值日生, 每月最后一次例會上, 教導員組織全體值日生評選出當月的“ 優異校值日生” 。

　獲得“ 優異校值日生” 稱號的學生, 會在升旗儀式上受到表彰, 由學校領導為她們頒發獎證及獎品, 這一做法極大程度地提高了全體值日生的榮譽感和工作熱情, 也促使學校常規檢查工作往更有序, 更有用的方向進步。

　3、 規范“ 升旗儀式”

　, 加強升旗儀式的愛國主義教育作用。

　每周一, 全體師生在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉升起, 在莊重的五星紅旗下聆聽著國旗下講話已經形成了我校的常規。

　近幾年來大隊部從規范每周一升旗儀式入手, 認真做好每次旗手的培訓工作,

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　 并根據每月行規主題及當月學校工作, 安排好每次國旗下講話的主題, 充足發揮升旗儀式, 國旗下講話的教育作用, 增強了學生的國家觀念及愛國主義情感。

　4、 規范少先隊小干部隊伍建設, 為隊員們搭建成長、 進步的平臺。

　每年結合建隊節的契機, 我校進行了新一屆大隊委競選活動。

　本次競選活動從公布競選措施到公布競選結果, 時間長達一個月。

　不管是前期的班級推薦、 填寫申報表, 還是之后的現場競職演講, 師生們都給予了極大的關注和支持。

　隊員們走上競選的舞臺, 盡情發表自己的“ 競選演講” , 闡述她們對大隊干部職責的獨到見解和做好工作的堅定決心。

　對所有的隊員來說, 此次競選活動, 是一次“ 機遇與挑戰” , 更是一次“ 光榮與責任” 的教育。

　5、 規范大拇指廣播站, 加強校園文化建設。

　作為學校德育宣傳陣地——“ 大拇指廣播站” 會及時將學校近期的活動信息、 學生的體驗日志、 各班賞識之星的個人事跡等等, 通過這樣一個渠道宣傳、 推動, 擴大了在學生中的影響力, 成為我校校園精神文化的一道豐富大餐。

　同時, 不少學生在負擔編輯、 選稿、 播音等工作的過程中, 即施展了才能, 也鍛煉了能力。

　6、 規范家校聯系, 開展“ 請跟我來” 。

　我校地處于城鄉結合部, 學生多半來自外來務工人員家庭, 具有流動性大、 學前教育缺失和不太重視家庭教育等特點, 但家庭教育是人的成長系統中不可缺失的一環。

　學生良好行為習慣的形成, 必需是

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　 良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。

　家庭教育水平的參差不齊極大的影響著整體學生的成長。

　為了不至于形成“ 5+ 2=0” 的尷尬局面, 也為了面向全體、 促進家庭教育的進步和發展, 使之與學校教育達成一定的共識, 形成必要的配合, 我校于, 在新生年級開展了名為“ 請跟我來” 的家校聯系活動。

　活動初始階段, 主要是由班主任以每周一主題的集體書信的形式, 給全體新生家長提供一些及時、 必要的家教指導, 讓全體學生能在統一的步調節奏下接納統一的教育與管理, 使家庭教育和學校教育能通力配合, 形成互補, 甚至是延伸。

　如: 《 給新生家長的幾點建議》 、 《 如何培養孩子的閱讀愛好》 、 《 教會孩子靜下心來》 等。

　后來此活動又逐漸演變成教師與家長的主要溝通工具, 家長們在此獲取教育新理念和學校教育信息的同時, 也在主動與教師形成交流。

　在學校建立和促進“ 賞識文化” 的同時, “ 請跟我來” 活動便也成為了教師與家長間的一封封“ 紅信” , 有面向全體的, 也有針對于個人的。

　她們都在認真關注孩子的變化, 仔細尋求孩子身上的閃光點, 通過“ 紅信” 把它們放大、 公開并且宣傳, 使孩子得到自信、 勇敢與堅持。

　而此時, “ 請跟我來” 活動也正式在全校范圍內全面鋪開, 成為我校家校聯系活動中的一大特色。

　各年級各班針對自己班級學生的特點, 以及家教的狀況, 自定活動內容與頻率, 與家長形成互動。

　教師間也形成了資源的高度共享, 積極體現年段特點與變化, 并適時補充與增加新的內容, 以到達與時俱進、 積累更新的目的。

　一些工作熱情高, 有創意、 有想法的年輕教師更是將“ 請跟我來” 活動延

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　 伸到班級博客中, 使之形成書面交流平臺、 電子交流平臺、 視頻交流平臺三者為一體的溝通方式, 真正體現了家校聯系中的“ 溝通無極限” 。

　通過近五年的研究與實踐, 我校已逐漸摸索出由活動機制、 督導機制與評價機制組成的一整套“ 請跟我來” 活動運行機制和操作途徑。

　 “ 請跟我來” 活動的開展, 提高了家長的家教素養。

　活動一經推出, 馬上得到家長們的廣泛關注與熱情回應。

　平時忙于生計、 忽略家庭教育的家長在活動中深受啟發, 在真切體會到來自學校真誠幫助的同時, 也在逐漸改變觀念, 關注起家庭教育。

　正如活動的名稱“ 請跟我來” 提醒的那樣, 家長們開始跟隨活動主題的指引, 改善以往不妥的作法, 并紛紛在活動回執中寫出自己的收獲與感悟、 不解與困惑、 甚至是孩子在家情況的點滴, 與教師形成互動、 反饋、 交流, 使教師與家長雙方都能及時了解情況, 作出更正確的判定。

　 “ 請跟我來” 活動的開展, 提高了家庭教育的整體質量。

　通過近幾年的實踐, 我校家長的教育觀在不停轉變與更新, 教育聰明也得到了進一步的提升。

　從學生的衣著整齊度上、 語言文明程度上、 行為舉止習慣上都能看到一系列的轉變。

　家庭育人環境得到了進一步優化, 家教特色也進一步彰顯, 涌現了不少具有特色的家庭教育方式和學校公認的好家長。

　 “ 請跟我來” 活動的開展, 提高了學校的育人質量。

　自開展“ 請跟我來” 活動以來, 極大的豐富了我校家長學校的活動資源, 充實了內容, 使家校活動更具有針對性, 也提升了教師的指導水平, 提高了學

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　 校的教育、 教學質量。

　近幾年, 學校有多位教師代表參加市級的家長學校賽課活動, 并取得了不錯的成績, 學校也被授予市級“ 家長學校示范校” 的稱號。

　有了密切的家校聯系, 在各項教育、 教學活動中閃現的一些問題或矛盾, 家長與教師間更多了一份對相互的信任與理解, 從而也較大的增強了學校、 家庭、 社會的教育協力。

　二、 學校在育人方面存在的不足 雖然是所城鄉結合部的學校, 但在“ 賞識激勵, 和諧發展” 辦學理念引領下, 學校德育工作正闊步向前, 形成特色, 并涌現出用封封“ 紅信” 詮釋濃濃愛生情懷, 成為“ 感動漢陽教育十大新聞人物” 的優異教師洪兆英。

　但在前行的過程中, 在教書育人的過程中, 還是感覺到存在不足:

　1.由于學校地處城郊結合部, 進城務工人員子女大量涌入( 70% 的生源是進城務工人員子女) , 班級學額大( 平均 50 人以上) , 客觀上加重了班級德育工作的負擔, 不利于開展細致的德育教育; 學生流動性大造成的知識基礎和行為習慣差異大, 這也增加了學校德育工作的難度。

　2.我們的家長很多都是遠離家鄉, 來武漢打工, 她們每日都在為生計忙碌, 孩子的教育問題她們完全忽略了。

　而教育的第一任老師還是家長, 那么家長與學校教育的配合, 才能讓學校的工作得到實施體現, 學生才能在這樣和諧的氣氛中健康, 快樂的成長。

　但教育協力的打造, 非一日之功。

　盡管我們開辦了“ 家長學校” , 開展了“ 請跟我來” 家校聯系活動, 但在活動的過程中, 我們感覺到我們家長的素質

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　 還需要我們付出更多的精力和心血, 需要我們請專家來校引導, 讓每位家長都有所提高。

　我們更需要創設舞臺, 讓優異的家長交流, 指導更多的家長。

　3.我們德育工作團隊的整體素質還有待提高。

　學校辦學理念先進, 但教師的教育觀念要跟得上來。

　現在還有很多班主任老師過于強調德育形式, 缺乏與時俱進的德育工作新方法。

　不能針對學生群體的時代特征和個性差異, 把教師自身知識更新補充和學生的成長發展結合起來, 用教師的新思想、 新觀念、 新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉化為教師具體的道德行為和德育工作方法, 進而在師生和諧交融中使學生自主、 自覺、 自動地接納教育。

　忽視了學生內心內在的需求, 為德育而德育的現象比較嚴重。

　第三部分: 立德育人新觀念、 新模式、 新方法、 新途徑 一、 德育工作的目的

　“ 十一五” 期間, 我們十里鋪小學德育工作一直圍繞著“ 賞識教育” 的辦學理念來開展, 我們心目中的德育教育, 是“ 走進生命, 發明潛能, 喚醒自信, 尊重差異, 引導自選” ; 是“ 賞識學生、 賞識教師、 賞識家長” 。

　在“ 十二五” 我們追求的德育工作的境界依舊是教師、 學生、 家長在愉快和諧的交往中“ 賞識激勵, 共同成長” 。

　我們的教師“ 對每一個學生具有真誠的愛和科學的愛。

　這種愛包藏著熱愛、 理解、 尊重、 依靠、 激勵、 期望等在內的復雜情緒體驗。

　真心贊揚孩子, 可以幫她們揚長避短; 及時激勵孩子, 可以幫她們樹立信心; 尊重信任孩子, 可以幫她們自信自強; 寬容和理解

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　 孩子, 可以幫她們重新振作”

　二、 德育工作的策略

　1.以“ 賞識文化” 為依托, 營造育人的優良環境和濃厚氣氛。

　蘇霍姆林斯基曾指出, “ 孩子在她周圍——在學校走廊的墻壁上, 在教室里, 在活動室里——常常看到的一切, 對于精神面貌的形成具有重大的意義, 這里的任何東西都不應當是隨便安排的” 。

　所以, 我們的德育工作必需以新課程的基本理念為指導科學地設計學校環境的方方面面, 努力做到校園的墻壁、 草地會說話。

　學校將努力精心創設優化育人環境, 營造積極向上的人文氣氛, 在“ 無聲勝有聲” 的潛移默化中使學生受到感染。

　繼續開展“ 賞識之星” 評選活動, “ 賞識之星” ——教師、 學生的畫像、 諾言懸掛在每層樓的墻壁上, 成為校園健康環境文化建設有機一體, 使校園四處見德育。

　2.以“ 賞識激勵” 為德育工作理念, 提倡師生之間的情感交流。

　“ 親其師, 才能信其道” , 教師只有先施愛于學生, 學生才能親師, 尊師。

　在平日用自己的一言一行去感染學生, 一個親切的微笑, 幽默風趣的動作, 熱情愛撫的眼光, 都給學生以激勵, 勇氣。

　作為教師或許應該多俯身傾聽孩子的心聲, 走進她們的世界, 不妨多了解一些她們的最愛, 與最討厭的事等等, 與學生平等相處, 像朋友一樣與她們溝通, 站在學生的立場去理解她們的所作所為。

　讓學生認為教師是她們的良師益友, 從而使學生有喜愛自己的老師而到愿意接納教師的感

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　 化。

　 3.以開展“ 生活德育” 為載體, 力求真實德育“ 體驗” 。

　 在我們日常德育工作開展的過程中, 往往過多的依靠于說教, 教師常常告訴學生應該做什么, 不應該做什么, 但學生由于缺乏感性熟悉, 缺乏內心的感慨, 也就缺乏內心的共鳴, 收效甚微。

　記得曾看到過這樣一個教學實例: 在一堂課上, 教師想告訴學生“ 要學會幫助別人” 。

　于是她推來一把輪椅, 請每位學生輪流坐上輪椅在校園內和走廊上行進, 學生無不體會到平日輕而易舉的動作這時變得艱難了, 原本還十分好奇的學生在體會過一次當“ 殘疾人” 的經歷后; 無不感到身為殘疾人的不易。

　教師切勿多語, 學生無不感到在你碰到困難時, 別人的幫助對你來說是多么的重要。

　所以當教師問道: “ 當你碰到困難時, 你需要的是別人的幫助; 那么當別人碰到困難時, 你該怎么辦? ” 時, 學生們幾乎異口同聲回答: “ 要幫助別人。

　” 在這堂課上, 教師并未對學生講上一番大道理, 而是讓學生親身體驗無助時的痛苦。

　這樣的體驗式教育是否比簡單的說教更管用? 或許我們可以更多的讓學生在情境中潛移默化地受到教育, 從而到達“ 潤物細無聲” 的效果。

　 4.以“ 賞識之星” 、 “ 大拇指班級” 評選為媒介, 改革德育評價措施。

　學校將繼續開展以“ 二十二天養成一個好習慣” 為大主題的系列行為習慣教育活動, 夯實活動過程, 強化成果積累。

　實行《 賞識評價手冊》 。

　以“ 賞識之星” “ 大拇指班級” 評選活動為載體, 強化學

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　 生養成教育, 提升德育工作實效。

　引導學生在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣, 人人爭做講文明、 有禮貌、 守紀律的好少年, 樹立良好的學風和校風。

　繼續開展班級文化建設評選, 形成若干“ 賞識班級” 的典型個案, 初步形賞識班級建設的基本常規、 思緒。

　 5.以“ 請跟我來” 活動為平臺, 做好家校聯系。

　 “ 請跟我來” 是我校家校聯系活動中的一大特色。

　學校將繼續要求各年級各班針對自己班級學生的特點, 以及家庭教育的狀況, 自定活動內容與頻率, 與家長形成互動。

　教師間形成資源的高度共享, 積極體現年段特點與變化, 并適時補充與增加新的內容, 以到達與時俱進、 積累更新的目的。

　學校將激勵一些工作熱情高, 有創意、 有想法的年輕教師將“ 請跟我來” 活動延伸到班級博客中, 使之形成書面交流平臺、 網絡交流平臺、 視頻交流平臺三者為一體的溝通方式, 真正體現了家校聯系中的“ 溝通無極限” 。

　讓我們的積極家長參與到學校管理和素質教育改革實踐活動來, 形成家校協力, 以真正實現“ 賞識激勵, 共同成長” 三贏局面。

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　關于方案編制、合同簽訂、投標文件編制的經驗總結

　一、編制施工方案前需要提供的資料 1、需要提供項目的地勘報告、水文地質及地下管線分布情況。

　2、項目的平面、斷面等詳細圖紙。

　3、項目的現場作業帶及兩側為何現狀、地上建筑物等實際情況，進場道路是否滿足運輸、就近的預制場面積、水、電是否具備條件，位臵與作業帶的距離是否具備運輸道路（現場實際考查或提供詳細的現場平面布臵圖）

　4、項目的工作范圍，總長度，規格型號、埋深、產品上的地面為何用途。

　5、項目的工期要求。

　6、項目所在地的特殊情況加以說明。

　7、針對不同項目，甲方的注重的測重點和本項目的特點、難點。

　8、施工技術方案、模具投入是否有要求，如有要求明確，未明確視為自主安排編制。

　9、管廊用途及管廊內包含哪些管線、設施等 10、項目所需材料哪些甲供、乙供，分別說明材料的名稱、數量和詳細技術參數。

　11、項目預制場地是甲方提供還是我們自行解決，費用由誰承擔。

　12、前期各項手續辦理和征占地由誰負責辦理或協助。

　二、編制施工方案注意事項：

　1、現場地上及地下實際地質、管線、建筑物、地下水對開挖、是否

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　 設支護？ 2、進場前充分做好地下管線的詳細堪測，已利于做好不同地質和地下管線交錯分布的開挖施工方案。

　3、工作范圍、工期要求、工程特點，施工難度了解清楚。

　4、現場預制廠地具備情況。

　5、有無異形段、曲線、預留件等其它要求。

　6、此管線用途，是否同倉敷設，包含哪些管線？ 7、結合不同項目特點，合理投入、安排切實可行的施工方法。

　8、寫方案時要注意我們提供內容、工作范圍，不清楚的不要亂寫，直接關系到報價和成本。

　三、編制投標文件注意事項：

　1、重中之重逐條查看廢標條件，按此條目檢查不能出現廢標。

　2、編寫投標文件條理清晰、組織有序，方案有針對性、方法經濟有效，技術先進、嚴格按招標文件的要求逐項對應編寫。

　3、注意加減分項，對應著每條加減分項把所能加分項材料有序盡可能提供，所有減分項要避免出現，要認真核查。

　4、注意編寫的投標文件不能出現致命錯誤或錯字，如名稱、地點、特征、長度、規格等等。

　5、把我們的亮點、技術先進等突出，招標方無論有無要求，公司有的對我們有利的證書證件、業績、獎項等要盡可能提供到標書內。

　6、開標要求到場的人員和提供的原件要一件不少，缺一即廢，沒有強調必帶原件盡可能帶著，在開標后招標方有可能要看原件。

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　 7、注意標書內按要求簽字和蓋章、不能出現遺漏和僥幸，不需要簽字、蓋章的也不要多此一舉。

　8、封標要領悟招標方要求，決不允許出現不按要求封標，否則可能以不按要求即廢。

　9、報價不能出現普通材料、機械臺班費、單價遠遠高于市場單價。

　10、預算要全面、合理、不能出現漏項、少算量、漏取費。

　11、增加單價時注意，不能直接增加數量增加費用，人工及材料、機械單價調增不能明顯太高。

　12、注招標文件里要求必須提供的，即使不全，沒有，一項不提供此塊就是零分。

　13、投標保證金提前提供、原件備查、按要求附標書中。

　14、圖紙設計和結構配筋人員在設計圖紙前要全面了解清楚，嚴緊、不能出現少、漏項、設計錯誤直接影響造價。

　四、談判、簽屬合同前注意事項：

　1、甲乙雙方的責任合同中一定要分清。

　2、是否有預付款、進度款、結算付款方式明確，結算條件、時間明確，盡量以對我們有利的方式簽定。

　3、質量標準明確，是否有質保、質保期限、質保金比例，返還方式、期限合同中要明確。

　4、如出現違約，違約責任明確，出現爭議的方法，最終仲裁或訴訟選利與我公司的地方的機構。

　5、明確不可抗力，不可預見、出現不可抗力或不可預見處理方法及

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　 雙方履行的責任。

　6、雙方的約定保密義務。

　7、合同的終止和中止條件及各方承擔的責任。

　8、合同的變更要在合同中約定，合同量的增減和施工中的洽商、單價及取費如何調整在合同中明確。

　9、設計變更、地質條件變化、規格的變更等定價及取費，在合同中明確。

　10、分別因雙方原因出現停、窩工等，如何承擔責任及解決辦法。

　11、合同中工程名稱、量、地點、規格型號、價格、地質條件、工期、工程內容等不能出現錯誤，合同中明確列明。

　12、合同中明確相關交接人員。

　13、付款是否提供發票、什么樣的發票、提供條件。

　14、工程竣工驗收條件和合格標準，時間。

　15、其他未明確事項的協商解決。

　16、非法人簽約合同，要附授權委托書，防止出現詐騙。

　項目實施方案編制要點

　項目簡介包括；項目提出的主要理由，項目目標、建設內容、規模、方案等，項目總投資、資金構成及籌措方案，主要技術經濟指標，承擔單位基本情況。

　項目實施的意義和必要性 產業國內外發展現狀及存在的主要問題、擬解決的關鍵問題、擬達到的技術水平和市場前景。

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　 項目承擔單位的基本情況 注冊資金及股東構成，企業組織架構 近 3 年經營業績和成長性（包括總產值、銷售收入、利潤上繳稅金、研發投入、資產負債率、銀行信用等級等、既要有歷年數據，也要有增長分析）

　核心競爭力分析（企業的技術開發能力、經營管理水平、成本控制能力、資金籌措能力、市場開拓能力等）

　企業發展戰略和規劃 項目的主要建設內容及預期目標 產品技術研發及產業化等重點環節的項目內容。項目擬采用的工藝路線與技術特點、設備選型及主要技術經濟指標等。項目在科技研發投入、技術水平、規模及創新團隊建設等方面的預期目標，與方案的目標做好相應結合。

　項目實施條件

　 環境保護、資源綜合利用、節能措施、外部配套條件落實情況、項目實施基礎等。

　項目投資及資金籌措 項目總投資及測算依據，并按研發、產業化等環節進行分項說明。資金籌措方案、投資使用方案和年度投資計劃。

　項目效益分析 項目總投資經濟社會效益分析（企業內生發展能力提升、對地方戰略性新興產業培育和產業結構調整升級的作用 ）。

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　 項目實施和考核目標

　項目組織實施方式、年度考核指標 有關附件 技術來源及技術先進性的有關證明文件 項目備案、銀行貸款、自籌資金證明、環境保護、節能審查、土地等項目實施條件支撐材料 與項目相關的其他證明材料或文件等 簽訂施工合同的十大注意事項

　建設工程施工合同是依法保護發承包雙方權益的法律文件，是發承包雙方在工程施工過程中的最高行為準則。為防范合同糾紛，在簽訂過程中，以下 10 個方面需要注意。

　一關于發包人與承包人 1、發包方需要滿足兩方面內容：①主體資格，即建設相關手續是否齊全。例：建設用地是否已經批準？是否列入投資計劃？規劃、設計是否得到批準？是否進行了招標等。②履約能力即資金問題。施工所需資金是否已經落實或可能落實等。

　2、承包方需要滿足的內容有：①資質情況；②施工能力；③社會信譽；④財務情況。承包方的二級公司和工程處不能對外簽訂合同。上述內容是體現履約能力的指標，應認真的分析和判斷。

　二合同價款應注意 1、“合同價款”的填寫，應依據住建部規定，招標工程的合同價款由發包人、承包人依據中標通知書中的中標價格在協議書內約定。

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　 非招標工程合同價款由發包人承包人依據工程預算在協議書內約定。

　2、合同價款是雙方共同約定的條款，要求第一要協議，第二要確定。暫定價、暫估價、概算價、都不能作為合同價款，約而不定的造價不能作為合同價款。

　三發包人工作與承包人工作條款應注意 1、雙方各自工作的具體時間要填寫準確。

　2、雙方所做工作的具體內容和要求應填寫詳細。

　3、雙方不按約定完成有關工作應賠償對方損失的范圍、具體責任和計算方法要填寫清楚。

　四合同價款及調整價款應注意 1、填寫合同價款及調整時應按《通用條款》所列的固定價格、可調價格、成本加酬金三種方式，約定一種寫入本款。

　2、采用固定價格應注意明確包死價的種類。如：總價包死、單價包死，還是部分總價包死，以免履約過程中發生爭議。

　3、采用固定價格必須把風險范圍約定清楚。

　4、應當把風險費用的計算方法約定清楚。雙方應約定一個百分比系數，也可采用絕對值法。

　5、對于風險范圍以外的風險費用，應約定調整方法。

　五工程預付款條款應注意 1、填寫約定工程預付款的額度應結合工程款、建設工期及包工包料情況來計算。

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　 2、應準確填寫發包人向承包人撥付款項的具體時間或相對時間。

　3、應填寫約定扣回工程款的時間和比例。

　六工程進度款條款應注意 1、工程進度款的撥付應以發包方代表確認的已完工程量，相應的單價及有關計價依據計算。

　2、工程進度款的支付時間與支付方式以形象進度可選擇：按月結算、分段結算、竣工后一次結算（小工程）及其它結算方式。

　七材料設備供應條款應注意 1、應詳細填寫材料設備供應的具體內容、品種、規格、數量、單價、質量等級、提供的時間和地點。

　2、應約定供應方承擔的具體責任。

　3、雙方應約定供應材料和設備的結算方法（可以選擇預結法、現結法、后結法或其他方法）。

　八違約條款應注意 1、在合同中首先應約定發包人對《通用條款》中的預付款、工程進度款、竣工結算的違約應承擔的具體違約責任。

　2、在合同中應約定承包人對《通用條款》違約應承擔的具體違約責任。

　3、還應約定其它違約責任。

　4、違約金與賠償金應約定具體數額和具體計算方法，要越具體越好，具有可操作性，以防止事后產生爭議。

　九爭議與工程分包條款應注意

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　 1、爭議的解決方式是選擇仲裁方式，還是選擇訴訟方式，雙方應達成一致意見。

　2、如果選擇仲裁方式，當事人可以自主選擇仲裁機構。仲裁不受級別地域管轄限制。

　3、如果選擇訴訟方式，應當選定有管轄權的人民法院（訴訟是地域管轄）。

　4、分包的工程項目須經發包人同意，禁止分包單位將其承包的工程再分包。

　十關于補充條款 1、需要補充新條款或哪條、哪款需要細化、補充或修改，可在《補充條款》內盡量補充，依次按順序排列。

　2、補充條款必須符合國家、現行的法律、法規，另行簽訂的有關書面協議應與主體合同精神相一致。要杜絕“陰陽合同”。

　投標文件編制注意事項

　一、封面 1.封面格式是否與招標文件要求格式一致，文字打印是否有錯字。

　2.封面標段、內容是否與所投標段、內容一致。

　3.企業法人或委托代理人是否按照規定簽字或蓋章，是否按規定加蓋單位公章，投標單位名稱是否與資格審查時的單位名稱相符。

　4.投標日期是否正確。

　5.密封時檢查好封套上格式是否與招標文件文件一致、招標人名稱、項目名稱、標段號、日期是否正確。

　6.封標時仔細核對招標文件看是否需要蓋密封章或者法人章。看招

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　 標文件對封套是否有特殊要求如：正副本是要求寫在什么位臵。

　二、目錄 1.目錄編號、頁碼、標題是否與內容編號、頁碼（內容首頁）、標題一致。

　三、投標書及投標書附錄

　 1.投標書格式、標段、內容是否與招標文件規定相符，建設單位名稱 與 招 標 單 位 名 稱 是 否 正 確 。

　2.報價金額是否與“投標報價匯總表合計”、“投標報價匯總表”、“綜合報價表”一致，大小寫是否一致。

　3.投標書所示工期是否滿足招標文件要求。

　4.投標書是否按已按要求蓋公章。

　5.投標書日期是否正確，是否與封面所示吻合。

　6.投標保證金是否與招標文件要求一致。

　7.投標函附錄中缺陷責任期是否滿足招標文件要求。

　四、授權書、銀行保函、信貸證明 1.授權書、銀行保函、信貸證明是否按照招標文件要求格式填寫。

　2.上述三項是否由法人正確簽字或蓋章。

　 3.委托代理人是否正確簽字或蓋章。

　 4.委托書日期是否正確。

　 5.委托權限是否滿足招標文件要求，單位公章加蓋完善。

　五、對招標文件及合同條款的確認和承諾

　 1.投標書承諾與招標文件要求是否吻合。

　2.承諾內容與投標書其他有關內容是否一致。

　3.對招標文件（含補遺書）及合同條款的確認和承諾，是否確認了全部內容和全部條款，不能只確認、承諾主要條款，用詞要確切，不允許有保留或留有其他余地。

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　 4.投標承諾檢查招標人名稱和投標日期是否準確。

　5.仔細閱讀招標文件的要求看是否要求刪除法定代表人或其委托代理人中的一個。

　6.檢查好標書中是否有需要蓋法人章或授權委托人私章的。

　六、施工組織及施工進度安排 1.工程概況是否準確描述。

　2.計劃開竣工日期是否符合招標文件中工期安排與規定，分項工程的階段工期、節點工期是否滿足招標文件規定。工期提前要合理，要有相應措施，不能提前的決不提前，如鋪架工程工期。

　3.工期的文字敘述、施工順序安排與“形象進度圖”、“橫道圖”、“網絡圖”是否一致，特別是鋪架工程工期要針對具體情況仔細安排，以免造成與實際情況不符的現象。

　 4.總體部署：施工隊伍及主要負責人與資審方案是否一致，文字敘述與“平面圖”、“組織機構框圖”、“人員簡歷”及職務等是否吻合。

　5.施工方案與施工方法、工藝是否匹配。

　6.檢查項目清單中有的項是否在施工組織設計中有。

　7.施工橫道圖有工程名稱的檢查名稱是否是該項目的名稱。

　8.檢查好施工組織設計中項目名稱是否是本次投標工程的項目名稱。

　七、項目管理機構 1、項目經理為建造師的，是否按要求將證明材料附齊全，特別是不要忘記附安考證。

　2、技術負責人根據招標文件要求附職稱證 3、其他人員是否根據招標文件要求附崗位證或職稱證 八、企業有關資質、社會信譽

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　 1.營業執照、資質證書、法人代表、安全資格是否齊全并滿足招標文件要求。

　2.是否按要求放鎖人表和入庫證明 3.企業近年來從事過的類似工程主要業績是否滿足招標文件要求。

　4.財務狀況表、近年財務決算表及審

　5.仔細閱讀招標文件看是否所要求的資料都已經附齊。

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