“大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢”主題班會教案 四(1)班 【班會目標】

　 1、加強法制觀念,引導學生學法守法,用法律維護自身權利。

　2、強化安全教育,防止發生交通、溺水、食物中毒等事故,提 高學生自救自護及自我防范能力,提高法制意識。

　【班會流程】

　 一、導入: 我們青少年就是祖國得得未來,民族得希望就是社會主義現代化事業得建設者與接班人,所以當與政府十分關心與高度重視青少年成長,而當代社會得我們必須要從小樹立法制觀念,增強法制意識,做個遵紀守法得好公民。

　1.讓學生了解我國得法律法規,特別就是關于青少年得法律。

　《中華人民共與國未成年保護法》( 簡要舉例) 《中華人民共與國義務教育法》(簡要舉例 )

　《中華人民共與國預防未成年人犯罪法》(簡要舉例)

　2.了解我國現在青少年對法律意識薄弱得事例及有關案件。

　 全國 2、5 億青少年,違法占萬分之六。舉例:紹興 17 歲得陳鐵江綁票案殺死 9 歲男孩…

　3. 小組討論:現在青少年違法犯罪得原因。

　（1）特征:

　a 、犯罪呈現低齡化趨勢。

　b 、犯罪類型復雜、高頻率。

　（2）原因: 多方面得,社會環境;自身生理、心理以及家庭教育等方面得原因。

　（3）小結: 犯罪它就是一顆長滿刺得玫瑰,美麗誘人,但就是又會讓我們流血流淚。總而言之,國有國法,家有家規,法律就是國家得根本,國無法則不能立足于世界,更不用說在世界上建立自己得威信,我們青少年應增強自己得法制意識,為自己未來得路打好堅實得基礎。

　二、總結 學生談感受。

　“大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢” 主題班會 四(2)班 【目得】

　讓同學們了解法制得重要性以及中國日后法制得發展方向,聯系當前青少年犯罪現象與學校及班級得實際,認識法在身邊。通過對校園一些違法、違紀現象分析,使學生認識在學校怎樣做個遵紀守法好學生,在社會怎樣做個遵紀守法得好公民,使每個同學將來都能成為遵紀守法得好公民。同時通過主題班會得開展,培養同學們得團隊協作能力,對報刊網絡資料得查找能力與對法制建設得熱情。

　【形式】

　資料查找,小組討論,法律知識口頭測試。

　過程:

　班主任:

　同學們,常言道:“沒有規矩不成方圓。”法律就就是調整人們行為得“規矩”。隨著社會得發展,法律得作用愈來愈重要,與人們生產生活得關系愈來愈密切。在一定意義上說,市場經濟就就是法制經濟。在對外交往中,法律也就是調整國與國之間關系得重要社會規范。作為21 世紀主人得青少年朋友,學習、掌握必要得法律知識,就是實現跨世紀宏偉藍圖、振興中華得需要,也就是維護人類與平,促進世界發展得需要。

　通過學習法律知識,邁好人生得第一步。人生得路很漫長,打好基礎就是人生之旅得關鍵之處。青少年時代正就是長身體、學知識得重要時期,只有學習了法律知識,才能知道什么就是合法,什么就是違法,學會分辨就是非,識別善惡,從小養成遵紀守法得良好習慣。

　 討論:: 1、怎樣做一名遵紀守法得學生？(同學發言)

　2、我們得校園中有哪些不文明行為？(同學發言)

　 案例分析:學生之間得爭斗導致人身損害賠償糾紛案。請同學分析

　 討論:生活及身邊得違法行為(結合我校偷竊事件,打架事件)多媒體播放:青少年犯罪得心理分析 (青少年犯罪十大征兆)

　 總結: （1）青少年處在一個特殊成長時期,閱歷相對簡單,社會經驗不夠豐富,鑒別就是非得能力也較弱,比較容易受到自然災害、意外事故

　與社會不良行為得傷害,尤其需要強化自我保護。學習掌握自護知識,有助于邁好人生得第一步。人生得路很漫長,青少年時期就是打基礎得階段。學會自護就是生存與發展得基本功。

　(2)通過學習法律知識,爭做跨世紀合格公民。下個世紀得中國將就是一個法制更加完備得社會,要求每一個公民具有較高得法律素質。廣大青少年只有學法懂法,才能樹立民主法制觀念,明確公民得權利與義務,才能依法辦事,依法維護自身權益,成為適應社會發展需要得合格公民。通過學習法律知識,努力成為有中國特色社會主義事業得合格接班人。

　新世紀建設有中國特色社會主義得時代重任將歷史地落到青少年朋友得肩上。加強社會主義民主,健全社會主義法制,依法治國,就是建設有中國特色社會主義事業得重要組成部分。為了更好地肩負并完成歷史賦予得重任,青少年必須用科學得理論武裝頭腦,必須具有堅定得信念與廣泛得知識面,不僅要學習、掌握科學知識,而且要學習與掌握法律知識,增強法制意識。

　“大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢” 主題班會 四(3)班 一、班會時間:2013 年 10 月 19 日

　二、班會地點:教室

　三、參加人員:全班同學及班主任

　 四、主持人:班主任或學生干部

　五、班會主題:大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢

　六、目標: 組織進行一次深刻得有意義得宣傳法律得主題班會活動,進一步了解法規知識,加強同學們得法律觀念,養成自覺遵守與維護法律得習慣。

　七、主要內容:

　1、加強法紀教育,引導學生學法、守法,自覺遵守校規班紀。

　2、強化安全教育,防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故,教育學生遠離不良文化,遠離誘惑,遠離游戲廳歌舞廳網吧,遠離邪教,遠離毒品,堅決杜絕由此引發得違法犯罪。

　八、形式:

　采用討論、交流方式。

　九、活動過程參考

　1、主持人開場白,宣布主題班會開始。

　2、學習《中華人民共與國預防未成年人犯罪法》法律知識(可以小組為單位進行法律知識競答,分抽簽必答與小組搶答,評選優勝小組)。

　3、討論怎樣處理以下行為。

　房間內,烏煙瘴氣,一群學生飲酒慶祝同學生日。

　 有人跳窗入室盜竊,一人瞧見后悄悄走開。

　 一毒品販子正誘騙一群學生吸煙。

　有得同學向同學強行借錢,不借就找人打。

　 朋友被打了,其她人幫她打群架。

　4、班主任老師總結。

　5、主持人宣布班會結束。主持人:愿同學們從小樹立法律意識,讓法制與我們永相隨,讓幸福快樂與我們永遠相伴！

　“大力弘揚法治精神 共筑偉大中國夢” 主題班會 四(4)班 教學目得:

　 1、培養學生得基本法律意識,幫助學生樹立守法觀念。

　 2、增強學生得自我保護意識,讓學生了解并知道如何運用法律得武器來保護自己。

　 3、通過案例分析與學生得討論增強學生得法制觀念。

　 教學過程:

　 一、導入

　 社會在不斷進步,而未成年人犯罪得案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長,已成為全社會得共識。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識,依法自律,正確對待父母與學校得教育,運用法律武器保護自己得合法權益則十分必要。

　 二、您對國家得相關法律及司法解釋知道多少？

　 1、 說出您所知道得法律法規得名稱。(生根據課前掌握資料自由發言)

　 2、 師總結并出示課件。

　3 請您舉例說說哪些就是未成年人不能做得事？(學生自由發言)

　 4、教師小結。

　 二 案例分析

　 （一）

　1、出示課件(案例評析一)

　案例評析一

　 張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認識,結為兄弟。后結識了在外"混"得程某,五名被告人便在外租房,在程得"暗示"下五人開始盜竊,后發展為搶劫。五人同吃同住,有錢同花,作案時一起出動,所得贓款平均分配。案發時,五人正策劃購買槍支,并準備為五人組合起個幫號,而每次作案起主要作用得張某已經事實上成了五人中得“老大”。在不到半年時間內先后作案十幾起,案值2 萬余元。

　 3、出示課件(合作探究)

　 案例中得五個未成年犯罪嫌疑人就是如何走上犯罪道路得,在哪些方面應引起我們得警示？

　 4、學生討論并發表自己得見解。

　 5、教師總結并出示課件(須引起重視得環節)

　 須引起重視得環節:

　 (1) 家庭教育

　 (2) 結交不良青年

　 (3) 租房脫離家庭監管

　 (4) 貪圖享樂

　 (5) 拉幫結派

　(6)走上犯罪道路

　 (二)1、出示課件(案例評析二)

　 張某(12 歲)、展某(13 歲)、李某(11 歲)搶劫案, 三人摹仿電影中得黑社會人物,購買砍刀、膠帶等作案工具, 身穿黑色風衣,頭帶禮帽、墨鏡,各持砍刀,強行闖入被害人得廢品收購點,持刀搶劫現金后,將被害人捆綁并用膠帶封嘴后逃走。

　 2、問:三人得犯罪成因？

　3、學生討論并發表自己得見解。

　4、出示課件(評一評)

　 三人家庭條件并不貧困,三人之所以去搶劫,除了受到不良外界因素得影響外,放任自流得家庭環境也養成了三個人自私自利、以自我為中心得性格。在這些孩子得意識中,自己想要得就必須得到,自己得要求必須得到滿足,聽任自己得欲望得支配對她們已習以為常,至于其行為后果如何,社會輿論如何評論,則統統不在她們得考慮之列。上述得三人搶劫團伙也有著相似得家庭背景,要么屬于父母離異,在家受氣,要么因為與父母不與,離家出走,相似得經歷也讓她們一拍即合,走上了犯罪得道路。

　 三、合作探究

　 １、如何避免未成年人犯罪,預防未成年人犯罪得途徑？(學生討論)

　 ２、在我們身邊就是不就是有相關得案例？我們如何應對？(學生討論并發表自己得見解)

　 3、出示課件(瞧一瞧 1)

　 師:當發現未成年人打架斗毆

　4、出示課件(瞧一瞧 2)

　 發現她人對己或別人實施不法行為或者犯罪行為,可以通過學校或家長向公安機關報告。

　 5 出示課件(瞧一瞧 3)

　四、開放性評估題

　 制作“青少年救護、自護卡”

　 內容:匪警、火警電話,維權熱線、當地派出所、衛生院、消防隊、學校、班主任等救助方式與電話號碼。

　 五、小結并布置課后思考題

　本節課您有哪些收獲？

　 您還有哪些經驗與同學們分享？

　 六、小貼士用智慧與法律保護自己

　 １敏銳地識別,清醒地判斷

　 ２理智地自制,靈活地自衛

　 ３依法保護自己

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