課題：23

　三個兒子 教學過程：

　一、 音樂導入 1． 播放歌曲《好媽媽》 師：今天我們先來聽一首好聽的歌曲，會唱的小朋友可以跟著一塊唱，還要想一想，歌曲里講了什么。

　2．揭題:齊讀：23

　三個兒子 （1）讀了課題你有什么問題想問的呀？ 二 、鞏固識字，整體回顧全文：

　1．本課的生字朋友們要來考考大家，還認識嗎？快來讀一讀吧！

　2、出示“我會讀” 3、練習讀、指名讀下面詞語。

　4、分組分段讀通課文 5、自由讀思考：課文講了一件什么事？ 三、研讀課文：1——6 自然段 1.自由讀 1──6 自然段 2.畫一畫，從書中找出三個媽媽說的話，用——畫出來。

　3.議一議，她們的話分別是什么意思？她們各自用怎樣的語氣說的？ 4、點播指導朗讀 第一個媽媽說的話 （1）我們先來看看第一個媽媽說的話。自由讀讀，你從中體會到了什么？媽媽的心情怎樣？

　(2)誰來試著讀一讀媽媽的話吧！

　（3）誰還能讀出來媽媽自豪、得意？

　（4）這就是媽媽，時時刻刻關注自己的兒子（引讀生讀）。

　第二個媽媽的話 （1）此時，第二個媽媽也不甘示弱，夸起了自己的兒子，你能夸好嗎？誰來夸？ （2）指名讀 （3）聽出來了嗎？這個媽媽在夸什么?

　（4）指名讀

　（5）小結：是呀，這個媽媽同樣得意，同樣驕傲！誰都比不過！

　讀第三個媽媽的話

　（1）是啊，沒有什么可炫耀的。

　（2）指名讀

　（3）小結：是啊，沒什么特別的地方。再指名讀

　（4）讀三個媽媽的話

　四、研讀學習 8──11 自然段。

　1、出示 9──11 自然段

　過渡：就這樣，三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，這時，迎面跑來三個孩子，他們是怎么做的？ 2、出示學習方法 3、自己讀第 9──11 自然段。

　4、請你用上“一個，一個，另一個。”來說一說你畫的句子。

　5、誰來讀讀孩子們是怎么做的？

　7、這是怎樣的一桶水？

　8、沉甸甸是什么意思？ 9、有多沉、有多重？從文中找一找！

　10、出示：第 8 自然段。

　（1）指導朗讀第 8 自然段。

　同學們閉眼想象：你仿佛能看到什么？聽到什么？

　（2）我看到三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

　（3）三個媽媽怎么走走停停呢? 11、小結：是啊，三個媽媽提著水太重了，累得腰酸背疼。還能聽到什么？

　12、小結：你們還聽到了媽媽的心聲，那你能通過讀表達出媽媽的心聲嗎？

　五、引導學生明理 1、 課文學到這兒，老爺爺為什么說他只看見一個兒子，你知道答案嗎？

　2、是啊，在老爺爺看來，這樣的兒子才是真正的兒子。那其他的兩個兒子就不好了嗎？做為孩子，他們都是非常優秀的，可做為兒子呢？他們缺少了什么？ 3、小結：是啊，只有這個兒子關心媽媽，這才是關心父母、孝敬父母的好孩子。第三個孩子真的沒有什么特別的地方嗎？

　四、拓展：練習說話（出示）

　六、總結、作業：

　孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，通過學習，我們明白了要做孝敬父母的孩子，那就從現在開始，每天至少為父母做一件事情。

　作業：

　翻跟頭

　真好看

　三個兒子 唱著歌

　真好聽

　提過水桶

　真孝順

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