賀蘭四中 2014 國培-------網絡社區 研修與校本教研 簡報（二）
主編：金朝東
賀蘭四中國培近期工作 一、加強對參培教師的管理。定期檢查學員的學習情況，加強對他們的管理，督促學員參加網絡社區研修與校本研修過程培訓，完成各種要求完成的任務。
二、加強對學員的指導。組織各學科坊主對學員在學習中遇到的問題進行解困，發揮學科坊學科坊主主的作用。
三、利用學科備課組教研活動時間組織學員開展學習交流會。組織學員展開大討論，交流心得，共同進步。
四、以本次培訓為契機開展校本研修，結合學科特點和師生實際情況，督促學員通過各種方式開展校本研修活動。
五、加強教師和管理員的培訓。尤其是青年教師與特崗教師的培訓，提升他們的業務素質，可以促使學校健康持續發展，管理員是學員與上級部門聯系的紐帶，管理員工作干得不好，將來直接影響遠程培訓工作，所以，在接下來的時間，將對教師與管理員、學科坊主提出來相關要求，達到本次培訓的目的。
具體做法：
一、學校高度重視，學校召開專門會議，安排主管教學的副校長與教務主任主抓此項工作，經常深入辦公室查看教師學習情況，每周通報學情，并把學習情況與績效工資掛鉤，在網上把教師的學習情況及時分享。
二、采用集中、分組、個人等多種學習方式。根據教師具體情況，我校
采用了集中各科學習，有問題及時討論解決，分組學習，以學科分為六個學科坊開展工作，利用學科組教研活動，組織學員學習，進行小組討論，解決在學習中遇到的問題，探討、反思、總結學習心得，個人學習，則利用課余時間，進行自主學習，完成各階段任務，寫學習日志，上傳資源，留言，發表評論等，讓教師們充分利用一切可以利用的時間投入到學習中。
三、加強學科坊主的指導，開始學習以來，學校利用學科坊主促使學員積極學習，對學習過程中出現的問題，及時給予指導，幫助他們如何學習，如何完成每個階段的任，發揮互助小組的功能，連一些年齡較大，軟件操作不熟練的教師也忙著學習，不甘落于人后。目前，學校教師的參訓率與學習率為 100%，已有 85%的教師成績在 60 分以上。
學校進行網絡社區研修培訓
數學學科組進行集體學習
英語學科組進行網上集中學習
語文學科組進行網上集中學習 物理學科組進行集中學習
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