精選 試題

　 學雷鋒主題班會

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　編制日期：二 O O 二 二 O O 年六月

　學雷鋒主題班會教案

　教學目標：通過開展“人生的價值在于奉獻”的主題班會，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現奉獻精神的實例，重新給予“奉獻”新的定義，并且能夠在平時學習生活中找到體現奉獻精神的各個方面，并能聯系實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體，關心班級，樂于助人等細小方面。?

　教學過程：?

　一、3 月 5 日學雷鋒日簡介：?

　今天是學雷鋒日，為何定在 3 月 5日呢？1963 年 3 月 2 日，雷鋒同志因公犧牲后，毛主席的題詞 “向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5 日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。后來，中央決定，把 3 月 5 日定為雷鋒紀念日。?

　二、時代需要雷鋒精神：?

　提問：為什么今天還在談雷鋒精神？（學生思考并發言）?

　????? 能否從我們的生活中有所啟發？?

　學生自由發言，談當今社會上無私奉獻的例子。?

　512 大地震中那些救援人員的無私奉獻，還有無數好心人捐款；?

　上海各區的無數好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。?

　最近地鐵二號線上的那些志愿者，辛勤為人們指路等等。?

　小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻。?

　三、讀兩則小故事，談談啟發：?

　四、結合自身，我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中，例如同學們的樂于助人，關愛集體，就是一種無私的奉獻精神的表現。?

　?? 談談班級里同學中樂于助人關愛集體的好人好事。?

　王肖駿，在運動會中用自己的實際行動為班級同學加油助威；胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作，熱愛集體等等。?

　五、你能為班級做些什么力所能及的事呢？?

　學生寫下自己力所能及卻又體現關愛集體的例子，并進行交流。?

　六、班主任總結：?

　 不要以為“奉獻”離我們很遠，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠。希望同學們都能夠細心觀察生活，從生活發現那些默默卻又閃光的奉獻精神，并且從我們力所能及的小事開始，去關心我們的集體，關心身邊的伙伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義。?

　學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神，奉獻精神離他們非常遙遠，到后來結合了如今社會中那些奉獻精神的實例，也將奉獻的范圍縮小到班級同學的關心集體、樂于助人，他們能夠體會，其實在身邊也有很多有愛心，無私奉獻的人和事，所以也能理解為什么說時代需要雷鋒精神需要奉獻的原因。?

　班主任反思：這次主題班會，沒有太多的環節和形式。主要還是以談話的方式進行的，所以在形式上可能過于單一。但是內容是層層遞進的，讓學生能夠慢慢去理解奉獻精神，理解為何要在班會中談奉獻精神。所以內容的設置能夠引起學生的思考，我感覺這點還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學生課后的思考和價值觀形成中去。?

　 《人生價值在于奉獻》主題班會的教案?

　一、?? 教學目標：?

　1、通過主題班會讓學生了解并且尋找到奉獻精神的真諦。?

　2、幫助學生發現在奉獻的形式是多種多樣的，目前適合初中生的是熱心公益樂于助人，為班級學校奉獻，有集體榮譽感。?

　3、通過主題班會幫助學生共同發現助人為快樂之本。?

　二、?? 教學重點：?

　1、奉獻精神的真正理解?

　2、樂于助人，點滴小事從我做起?

　3、良好行為習慣自覺養成，迎接“世博”爭當文明小東道主?

　三、?? 活動形式：?

　以主題班會形式，全班同學共同參與。以小故事，詩歌朗誦，大家交流心得等節目共同組成主題班會。?

　 四、??? 教學過程：?

　（一）什么是奉獻精神?

　主持人 A：3 月 5 日，是個平凡的日子，但是每年我們卻用它來紀念一個不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵下，也讓我們用自己的實際行動來響應號召。七四班“人生的價值在于奉獻”主題隊會正式開始。?

　主持人 B：我們一直在說奉獻精神，那么真正的奉獻精神又是什么呢？讓我們從下面的幾個小故事中來進行領悟吧：?

　節目一：（奉獻精神的小故事）?

　（1）阿基米德獻身科學：最早發現杠桿原理的是古希臘的阿基米德。他曾經對國王說：“假如能給我一個支點，我可以移動地球！”阿基米德不僅發現了杠桿原理，而且發現了浮力定律，發明了抽水機、投石機和聚光點火的方法，還發現了力學中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生獻給了科學。公元前 212年，羅馬軍隊偷襲敘拉古成功。一隊士兵闖進阿基米德的家，他正在后院畫幾何圖形，阿基米德斥責敵人：“別踩了我的畫圖。我得把這條幾何定理證完，不能給后人留下一條沒有證完的定理。”無知而殘暴的士兵用長矛刺穿了這位年逾古稀的科學家的胸膛。?

　（2）為國家奉獻，捐獻戰斗機的常香玉：豫劇表演藝術家常香玉，在生前是一位熱愛祖國和事業、蜚聲海內外的名人。在舊社會她曾多次義演，賑災濟民，為家鄉修筑堤壩。解放后的抗美援朝之初，她親自率團義演 150 多場，捐獻了一架“香玉劇社號”戰斗機，極大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右銘是“戲地天大”，這是父親給她的教誨，她終生銘記。她常動情地說：“我這一生無所求，一不圖名，二不圖利；唱好戲，讓觀眾滿意，這就是我的幸福。”她認為每個文藝工作者都應維護藝術的純潔，計利當計天下利，求名應求萬古名。?

　主持人 A：聽完這些小故事，讓我們來思考一下，什么才是奉獻精神呢？（請同學們發言）?

　主持人 B：大家說的都不錯，在我們的身邊同樣有著無數的平凡的人在自己的本職崗位上無私做出奉獻。例如，警察叔叔，據統計，春節期間，當全國人民都在全市九成的民警，都堅守自己的崗位，你還能說出哪些職業一直默默奉獻？?

　主持人 A：雷鋒常說：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光。”他的確這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無論是當公務員，還是當工人和軍人，他都腳踏實地、兢兢業業、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發熱，竭盡所能為國家、為社會創造財富。?

　主持人 B：下面請聽孫敏，陳麗媛同學的配樂詩朗誦《你，浪花里的一滴水》?

　 你，浪花里的一滴水???????????? 魏鋼焰? 在這里， 我要唱一個人。? 他不是將軍， 卻立了無數功勛；? 他不是文豪， 卻寫下不朽詩文；? 他如此平凡，如此年青， 象一滴小小的春雨， 卻滲透億萬人的心!? 為什么呵為什么， 十億人民的心里， 都念著這個二十二歲士兵的姓名?? 他呵， 是一滴水，? 卻能夠? 反映了整個太陽的光輝!? 他呵， 是剛展翅的鳥，? 卻能夠? 一心向著黨飛!? 他呵， 是才點亮的燈，? 只不過? 每一分光都沒浪費!? 他呵， 是剛敲響的鼓，? 卻能把? 每一聲都化成雷!? 呵，雷鋒!? 你不為自己編歌曲，? 你不為自己織羅衣；? 你不為自己梳羽毛，? 你不為個人流一滴淚。? 呵雷鋒!? 你，《國際歌》里的一個音符，? 你，紅旗上的一根纖維；? 你，花叢中的紅花一瓣。? 你，浪花里的一滴水!? 青春!? 永生!? 壯麗!? 看列兵雷鋒呵，? 一步一個回聲，? 一步一個歌曲，? 直晌透? 未來的無窮世紀!?

　 主持人 A：聽完這首詩后，讓我更加感受到雖然個人的力量是如此的微小，但是只要每個人無私奉獻下，聚集在一起就會變得無限的大。不如讓我們在游戲中感受一下吧。?

　（游戲一）游戲規則：踩氣球。一組出 2－3 個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。?

　（二）樂于助人，點滴小事從我做起：?

　主持人 A：但是我們還是中學生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？?

　主持人 B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開始做起，班級是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們去做，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠為班級，為年級爭光添彩。?

　主持人 B：那我先來說一個：在學校的每個角落，看到紙屑，要撿起來。盡管不是自己丟的。為學校的環境著想。?

　主持人 B：我相信，肯定很多同學都有這樣的想法和建議，請同學們也說說自己的行動。?

　主持人 A：聽了那么多的想法，說明大家都有一顆奉獻的心。那現在，大家能否說說關于付出、奉獻的成語呢？?

　主持人 B：大家說的很好，希望大家能做得像這些成語中說的那樣！?

　主持人 A：現在，我們玩個小游戲輕松一下吧。?

　游戲二?

　游戲規則：事先準備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業。?

　主持人 A：在游戲之后，請聽詩歌朗誦《奉獻》?

　（同學朗誦）?

　人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個人都要考慮的問題。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的

　人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什么？?

　????? 奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。?

　（三）良好行為習慣自覺養成，迎接“世博”爭當文明小東道主：?

　主持人 A：大家都知道“世博”即將在上海舉行，這是一個舉世矚目的盛會，到那時，來自全世界的國外友人，都會聚集到上海來，因此每位市民的行為習慣都會影響到世界對上海對中國的看法。?

　主持人 B：對呀，我們的一舉一動都代表我們中國人的文明程度呢！作為小東道主，我們更應該文明。給外國人留個好印象！?

　主持人 A：小隊討論怎樣從自身出發，找到自己身上的壞毛病，并且想想該如何改正，養成良好的文明習慣?

　請舉例說明?

　主持人 B：大家說的很好。只要每個人都能改正缺點，發揚優點。那么，我們將都能自信的迎接世博！在周記中，大家也都聊起了，自己的奉獻，就讓我們聽聽，大家對于奉獻的認識吧。（請同學們讀周記）?

　主持人 A：通過這個主題班會，讓我們了解到雷鋒的螺絲釘精神，從小事做起，從我做起，個人力量雖小但是只要靠大家的團結和努力就一定能夠成功。?

　主持人 B：是啊。就比如說從我們班級說起，班級就好比是我們的大家庭，班中的每一個同學都是家庭的成員，因此只要每個同學都能夠從小事做起，熱情細心地關心班級的每件事，那么班級將會更團結更能進步！?

　主持人 A：下面請班主任老師給我們說幾句話?

　主持人 AB：七（4）班人生價值在于奉獻主題班會到此結束?

　五、?? 教學反思?

　本次主題班會結束后，班中的同學都對人生價值有了新的看法和認識，也幫助他們樹立了正確的人生價值觀，尤其是在游戲中更加體現出他們的奉獻精神，在歡聲笑語中大家都受到了很大的啟發。但本次主題班會仍有很多不足，例如，形式比較單一，就詩歌朗誦等，由于時間緊迫，準備也不夠充分，另外在音樂的選擇還有待改進。下次要繼續努力加油。?

　學習雷鋒，艱苦奮斗?

　——八（３）班“人生的價值在于奉獻”主題班會?

　一、活動目標?

　適逢 3?“學雷鋒日”，配合學校切實開展學雷鋒活動，通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，知識競賽等活動，引導他們將雷鋒的艱苦奮斗精神滲透到日常學習、生活中去。?

　二、活動準備?

　1、學生事先收集有關雷鋒生平事跡的資料?

　2、在教師指導下排練節目?

　3、學生制作 PPT?

　三、活動形式?

　小品、朗誦、知識競賽等?

　四、活動流程?

　（一）雷鋒生平介紹，激發學生熱情?

　1、雷鋒生平事跡介紹?

　2、詩歌：贊頌雷鋒?

　 （二）形式多樣，學雷鋒?

　1、小品《雷鋒的兒子》?

　2、名人偉人艱苦奮斗故事介紹?

　3、關于雷鋒事跡的知識問答?

　（三）實際行動，做雷鋒?

　1、觀看電影《雷鋒》片段?

　2、入團積極分子談“學雷鋒”活動感受?

　3、教師寄語?

　五、教學反思?

　本次主題班會充分發揮了學生的主體性，從策劃到排練再到正式進行，都是在班干部的帶領下完成的，班級有三分之一的學生都認真參與了，整體效果較好。?

　但學生在策劃過程中對于班會的主題理解有偏差，重點不夠突出。在節目的內容的選擇上不經意如人意，整個主題班會立意過于高、大、全，指導還不夠到位。從整體參與度上來講，因為實行分組合作的形式，讓更多的學生有參與進來的機會，班會課上多了幾張新面孔，盡管表現還有待提高，但是一個好現象。?

　作為彌補，班會結束后，讓學生寫感受，與對雷鋒艱苦奮斗精神的認識，講班會課的德育效應得以充分延續。?

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