幼兒園師德師風自查 自糾 報告

　加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心，是提高教師思想道德素質的關鍵，是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。我園根據教育局相關精神和要求，以多種形式的活動為載體，深入開展了一系列師德師風建設活動，進一步加強和改進我園師德師風建設，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，提高教師職業道德水平，促進我園教育教學改革發展，全面提高保教質量，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。兩年來，我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動，教師的行為收到了較為理想的效果，現將情況自查如下：

　一、 落實制度，規范道德 為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為。根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際情況，我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度，實行管理制。因此，每年本幼兒園都與教師簽訂《幼兒園教師安全工作責任書》《教師師德師風承若書》等，全面規范師德行為，為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。

　二、精心組織，途徑多樣

　1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習，從思想到行動都得到了一次凈化。

　2、討論交流。結合師德師風教育，每位教師對照個人的工作情況和崗位，從工作態度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為幼教事業添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

　3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料，教育局有關的文件精神。引導教師自我反思，自我糾正，自我提高。

　二、 實踐活動，豐富內涵

　我園一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。結合“六一”、“教師節”“元旦”等節日組織教職工開展演出，通過這些積極健康的活動豐富教職工的業余生活。

　三 、嚴格管理，注重實效

　針對幼兒園教師師德師風建設的重點我們開展了過程性評價，將師德師風建設與教師考核、教育教學管理的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。如：向幼兒家長發放《幼兒園師家長調查問題卷表》，接受幼兒家長對教師師德師風的監督，對調查中發現的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

　五、抓住重點，自查自糾

　1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現象。

　2、存在的問題有：

　（1）缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

　（2）個別教師工作主動意識不強，創新能力不夠突出。

　（3）個別教師實感作為幼兒教師社會輿論壓力較大，有打退堂鼓現象。

　3、針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，特提出整改措施：

　（１）健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

　（２）認真學習教育教學理論，積極參加幼兒園和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　（３）多給予教師積極向上的正能量的輸入，幫助其自身的崗位規劃。

　（４）關愛幼兒。平等地對待班級里的每一名幼兒，當幼兒有進步時給予表揚，當幼兒出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對幼兒要努力做到動之以情、曉之以理，尊重幼兒的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。

　（５）廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對幼兒要一視同仁，拒絕請客送禮。

　總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，為推進我園的教育事業穩定健康發展而奮斗。

　 大口屯鎮西寨幼兒園 201９年１２月３1 日

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