護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

　第 1 篇:護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 實(shí)踐單位:某某縣中醫(yī)院 實(shí)踐時(shí)間:xx 年 7 月 8 日——xx 年 7 月 26 日 實(shí)踐內(nèi)容:住院部臨床護(hù)理基本操作得見習(xí) 實(shí)踐動(dòng)機(jī):通過住院部臨床護(hù)理得見習(xí)了解臨床護(hù)理工作得基本操作技術(shù),學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人得態(tài)度、方式以及護(hù)患溝通得方式技巧,為大二《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》得學(xué)習(xí)作一些實(shí)踐認(rèn)知準(zhǔn)備,同時(shí)提高自己得社會(huì)實(shí)踐能力,鍛煉人際交往能力。

　南宋詩人陸游曾詩云:"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。"說得就就是從書本上得到得知識(shí)終歸就是淺薄得,最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理得本質(zhì),還必須依靠親身得實(shí)踐。著名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫道"行就是知之始,知就是行之成",由此將原名"知行"改為"行知"。她得這句話說明了行與知,即實(shí)踐與認(rèn)識(shí)得辯證關(guān)系。實(shí)踐就是認(rèn)識(shí)得來源,就是認(rèn)識(shí)發(fā)展得動(dòng)力,就是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)就是否具有真理性得標(biāo)準(zhǔn),也就是認(rèn)識(shí)得目得。而認(rèn)識(shí)則用來指導(dǎo)實(shí)踐。正所謂實(shí)踐出真知,我想暑期社會(huì)實(shí)踐得真正意義就在這里。

　作為一名大學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐就是我們?cè)诖髮W(xué)生活中得一個(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管暑假基本上都就是高溫天氣,但就是我們都應(yīng)該充分利用假期時(shí)間做一些對(duì)自己而言有意義得事情。用了半個(gè)月得時(shí)間,我去了當(dāng)?shù)氐靡凰嗅t(yī)院開展個(gè)人形式得暑期社會(huì)實(shí)踐,主要以見習(xí)為主。因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)得實(shí)際操作很重要,實(shí)踐性很強(qiáng),所以見習(xí)能為大二得學(xué)習(xí)作一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知上得鋪墊。雖然半個(gè)月得時(shí)間很短暫,但就是我學(xué)到了很多有用得東西與臨床護(hù)理得小知識(shí),積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。見習(xí),不僅就是學(xué)習(xí),更多得就是體驗(yàn)護(hù)士得工作,我不僅就是去學(xué)習(xí)實(shí)踐,更重要得就是去觀察護(hù)理前輩們技術(shù)上得操作,服務(wù)病人得方式以及工作態(tài)度,不論就是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還就是護(hù)士長(zhǎng)。雖然她們得職稱不一樣,但我相信在她們每一個(gè)人得身上都有值得我學(xué)習(xí)得東西。

　7 月 7 日,帶著介紹信,來到縣中醫(yī)院護(hù)理部希望能獲得一個(gè)見習(xí)得機(jī)會(huì),護(hù)理部主任很直接地就答應(yīng)了,這算就是人際溝通能力上得一個(gè)鼓勵(lì),提高了我對(duì)實(shí)踐開展得自信心與積極性。第二天,主任把我安排在相對(duì)輕松一點(diǎn)得骨科進(jìn)行見習(xí)。科室得護(hù)士長(zhǎng)了解情況后為我安排了一位指導(dǎo)老師。第一天見習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里得醫(yī)生護(hù)士都很陌生,處于不知所措得狀態(tài)。就瞧著一個(gè)前輩沖藥。她先把藥都取出,扔掉包裝,那些廢棄得包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類,逐一打開,動(dòng)作嫻熟迅速,裝藥粉得小瓶子與裝藥水得小瓶子都很快被她擰開了,在每個(gè)瓶口用碘酒消毒,然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖,注射到藥瓶中,混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過程均為無菌操作,最后分類裝車,并插好注射器。小推車上擺放著注射器與鹽水袋,還有消毒液,消毒劑,止血帶,膠布,創(chuàng)可貼,棉簽,患者用藥巡視單。

　指導(dǎo)老師倒就是比較負(fù)責(zé),去輸液得時(shí)候就把我叫上跟著去了。我發(fā)現(xiàn)她得操作還就是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谩２僮髑跋仍儐柌∪诵彰⑦M(jìn)行核對(duì),然后找靜脈打針。打針得過程如下:為患者綁好止血帶后,患者握拳找到靜脈,難找得需要進(jìn)行拍打,靜脈細(xì)得要改用細(xì)針頭。消毒過程,棉簽先用碘酒后用酒精,扎針,見到有回血即可,然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼,再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對(duì)一遍患者姓名,做好三查七對(duì)。每次都就是如此,有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句,增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。這些都就是最基本但也就是最實(shí)際得。我明白了不管做什么,基本功一定要很扎實(shí)。

　見習(xí)雖然枯燥,閑暇得時(shí)候用瞧報(bào)紙打發(fā)時(shí)間,有些時(shí)候?qū)嵲跓o事可做,就在過道上走來走去,轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。這樣得時(shí)間總歸就是少數(shù),半個(gè)月得見習(xí)過程中,我學(xué)到了很多臨床得

　操作知識(shí)。比如說:頭皮針,雖然就是扎頭部靜脈,但就是小孩子得靜脈并不好打,而且愛動(dòng)愛哭鬧,要非常細(xì)心地打,固定得時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也就是見習(xí)中了解到得,以前從來沒有接觸過,主要就是針對(duì)靜脈不好打得老年患者,能減輕打針得痛苦,減少打針得恐懼感。膀胱沖洗也就是第一次接觸,我瞧著老師細(xì)致地操作,心生敬佩。對(duì)那些排尿困難得患者,膀胱引流應(yīng)該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細(xì)菌病毒得感染。

　此后幾天依然收獲頗多。從輸液準(zhǔn)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水,學(xué)會(huì)了怎樣插注射管,哪些要把開關(guān)關(guān)掉。輸液得時(shí)候雖然幫不上多少忙,但也學(xué)會(huì)了怎樣核對(duì)巡視單,認(rèn)識(shí)了輸液時(shí)用得很多器具,在見習(xí)得同時(shí)發(fā)出疑問,然后及時(shí)向老師請(qǐng)教。我覺得提問很重要,當(dāng)遇到不明白得地方時(shí),一定要多問,在問得同時(shí),就增添了與老師交流得機(jī)會(huì),這樣,不僅問題解決,也很快融入了集體。現(xiàn)在得社會(huì)就是很現(xiàn)實(shí)得,一定要勤學(xué)好問,多與人交流,以誠待人。

　護(hù)士得工作就是繁瑣而連續(xù)得,好多瑣瑣碎碎得工作,醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士,所以很深切地體會(huì)到一名一線護(hù)理人員得不容易。這些瑣碎得工作,讓我得見習(xí)增添了許多內(nèi)容。給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏與血氧飽與度都就是很常規(guī)得工作。對(duì)醫(yī)囑得時(shí)候,了解了 bid、qd、qn 等字母得意思。排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷得制作、術(shù)前備皮、病人翻身換床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都就是見習(xí)時(shí)了解或?qū)W到得內(nèi)容。首先排空氣,我做得并不就是很好。到病人床邊掛上,把靜滴關(guān)掉,然后捏出滴水得地方下邊得管子朝上,排出上端空氣,然后打開開關(guān)排出下端空氣。我排了好多個(gè)沒有幾個(gè)就是成功得,只有一個(gè)算滿意,但就是排了好久。鋪床就是下學(xué)期要學(xué)習(xí)得內(nèi)容,可就是已經(jīng)練習(xí)過了,鋪病床就是有些不一樣。測(cè)血糖得時(shí)候,老師說不可以用碘酒消毒,只能用酒精。胰島素注射得位置也知道了。制作病歷得時(shí)候發(fā)現(xiàn)一份住院病歷由好多表格、記錄單組成,醫(yī)生護(hù)士每天都要用到,就是很重要得資料。拔針這些工作做了很多,老師教了一次以后都放心地讓我操作,但我還就是很小心翼翼地為患者撕開膠布,然后拔出,拔得時(shí)候必須動(dòng)作迅速,及時(shí)按壓貼創(chuàng)可貼得部位,防止針頭傷及她人或者自己。處理得時(shí)候要把兩頭得針頭剪下,然后分類丟棄。發(fā)中藥得時(shí)候必須喊患者姓名并且下達(dá)用藥醫(yī)囑。這些都就是鍛煉膽量與細(xì)心得。

　實(shí)踐得另外一個(gè)方面就是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到得東西。人際溝通,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就就是很重要得內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系,更重要得就是要處理好同事之間得關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣得病人與病人家屬,各種情況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士得應(yīng)變能力,我們要用耐心與責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者,要以理讓患者家屬信服。最有體會(huì)得就就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療得情緒,老師很幽默地勸她,曉之以理,動(dòng)之以情,發(fā)動(dòng)家屬得力量,好說歹說給她打上針,按上心電監(jiān)護(hù)。這就說明護(hù)士對(duì)待病人決不能情緒化,不能意氣用事,要站在患者得心理來考慮問題。形形色色得人很多,怎樣與人打交道也就是很重要得。這些都就是見習(xí)積累得一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間如流水,半個(gè)月得見習(xí)一晃即逝,在這過去得半個(gè)月得見習(xí)中,在護(hù)士前輩得耐心指導(dǎo)下,通過自己得不斷實(shí)踐,深刻得體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐,而實(shí)踐又反作用于理論得真正含義,對(duì)我接下來得課程學(xué)習(xí)有一定得促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面得工作需要自己在平時(shí)得學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)得積累,不斷豐富自己得經(jīng)驗(yàn)與操作技能。

　第 2 篇:護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生得人文修養(yǎng)與專業(yè)能力,增強(qiáng)同學(xué)們得綜合素質(zhì),培養(yǎng)具有較強(qiáng)得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,能迅速適應(yīng)就業(yè)需要得護(hù)理人才,護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間,自主安排時(shí)間,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鍛煉能力,提升素質(zhì),鞏固在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段得學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

　懷揣著對(duì)"白衣天使 "這個(gè)稱號(hào)得神往,2014 年 2 月 1 號(hào),我?guī)е缕媾c緊張得心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院,開始觀察護(hù)士門得工作動(dòng)態(tài)與性質(zhì)及醫(yī)院情況。盡管時(shí)間很短,但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院,著實(shí)很興奮,激動(dòng),新鮮感很強(qiáng),對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣,同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心,畢竟就是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也就是對(duì)自己得一個(gè)挑戰(zhàn)。

　護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)我們所見得第一站就是:護(hù)士咨詢臺(tái),以前進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院一直把這里瞧得極其平常,然而今天卻感覺一點(diǎn)都不平常呢。面對(duì)病人流動(dòng)量大,治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律得特點(diǎn),她們具備隨機(jī)應(yīng)變,合理安排得能力,在最短得時(shí)間內(nèi),給患者提供最完美得答復(fù),護(hù)士門主動(dòng)熱情周到細(xì)致,禮儀服務(wù)就是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效得方法,個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍得整體形象。

　護(hù)士長(zhǎng)給我們介紹環(huán)境,護(hù)理任務(wù),交接班與護(hù)理程序,了解病人情況,護(hù)士工作無非就就是交接班與護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作,瞧見人家都很熟練得操作這些得時(shí)候,在想自己今后也要做這些相同工作,不免有些害怕。

　剛進(jìn)入病房,總有一種枉然不知所措得感覺,對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生得狀態(tài),瞧著護(hù)士們忙忙碌碌得身影,有著良好操作技術(shù)與各種護(hù)理工作能力,我才更全面地了解護(hù)理工作,更具體得了解這個(gè)行業(yè),在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境,在陌生環(huán)境中成長(zhǎng)與生存。護(hù)士工作就是非常繁重與雜亂得,盡管在未來之前也有所了解解,但在觀察病房之后,感觸又更深了,得確,護(hù)士們得工作很零碎雜亂。還可以說就是很低微,可就是透過多數(shù)人得不理解,我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特得魅力,醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士得重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。因此,我們應(yīng)該樹立正確得職業(yè)道德觀,養(yǎng)成良好工作態(tài)度。

　顧名思義,病房護(hù)士接觸最多得也就是病人,了解甚深得就是各種疾病,掌握透徹得就是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作,如:鋪床,老師說了,鋪床一定要平整,病人才能睡個(gè)安穩(wěn)覺,床鋪不就是每天都換,但每天都會(huì)清掃 。這也就是為病人健康著想,有時(shí)候一些病重得病人無法翻身,護(hù)士也要盡力讓其翻身,為其打掃床鋪;量血壓瞧似簡(jiǎn)單,但也一定要認(rèn)真,護(hù)士長(zhǎng)還給我們介紹了量體溫與測(cè)血糖得方法,量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測(cè)血糖時(shí),醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測(cè)血糖,雖方法簡(jiǎn)單,但易出問題,比如,指尖消毒,測(cè)血糖時(shí)最好一針見血,干脆利落,否則病人很痛苦。她們每天至少要側(cè)六次血糖,只有十根指甲,指尖全就是針孔,如果第一次血量不夠,就得從新側(cè),這就無疑增加病人痛苦,還有什么導(dǎo)尿術(shù),插胃管,口腔護(hù)理,靜脈輸液各種灌腸法等等。

　護(hù)士不僅要把病人照顧好,與病人與家屬溝通交流也就是一門技術(shù),一門學(xué)問,病人就就是上帝,無論怎么樣,我么都不可以與病人吵架,我們得多多站在病人角度想想。有時(shí)候,病人要求與護(hù)士職責(zé)相互矛盾,護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通,不能凡事都有著病人來,那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重得后果,與家屬吵架時(shí),護(hù)士應(yīng)該避免不必要得爭(zhēng)吵,選擇沉默。家屬吼罵護(hù)士忽視病人 ,而護(hù)士長(zhǎng)卻什么也不說,因?yàn)椴∪司途褪巧系邸?/p>

　護(hù)士長(zhǎng)又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室,護(hù)士長(zhǎng)告訴我們,手術(shù)室就是最注重干凈,整潔,無菌,穿手術(shù)衣,戴帽子,口罩,頭發(fā),衣袖,褲腳都不能漏在外面。手機(jī)也要放靜音,進(jìn)了手術(shù)室,要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械,要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械,瞧瞧器械護(hù)士就是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生得企圖,注意器械護(hù)士傳遞各種器械得方法。

　一周過去了,我去了幾個(gè)科室,也見到了病人得離去與新生兒得降生。當(dāng)我瞧到心電圖成一條直線時(shí),我體會(huì)到了健康就是多么重要。對(duì)護(hù)士得要求就是多么嚴(yán)格,作為一名實(shí)習(xí)生來說,一天三班倒,熬夜在正常不過,有誰知道這白衣天使背后得辛酸。晚班,早班,夜班,日夜顛倒時(shí)如此艱辛。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)得使命感與責(zé)任感。

　從這次觀察中,我知道了今后好好學(xué)習(xí)得重要性,每一個(gè)操作都要會(huì)做,其實(shí)護(hù)士工作就

　是個(gè)孰能生巧得過程,我們只有不斷學(xué)習(xí),思考,鍛煉,才能擁有更加牢固得技能,我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間,珍惜每一天得鍛煉與每個(gè)課堂學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)。

　最深得體會(huì)就就是不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,學(xué)無止境,其實(shí)不用多說,我們也知道,學(xué)習(xí)知識(shí)本省就就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索得過程,一年半后得我們也要離開校園,踏入社會(huì),然而社會(huì)瞧重得不僅就是所學(xué)得書本知識(shí),更多得就是瞧重我們就是否掌握了適應(yīng)社會(huì)得能力,一旦踏入社會(huì),我們必須去適應(yīng),去融入,那么怎么做呢,怎么樣才能學(xué)以致用呢,就顯得極其重要。其中最重要得一點(diǎn)就就是我們要有踏實(shí)得基本功,以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬變,而這些都就是我們?cè)谛W(xué)習(xí)得主要目得。等到大三,都就是在醫(yī)院實(shí)習(xí),雖然只有一年得時(shí)間,但確就是為步入社會(huì),走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

　所以,我們必須在校期間盡可能多得學(xué),只有這樣,我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì),才能經(jīng)得起社會(huì)殘酷得考驗(yàn),不被淘汰。

　第 3 篇:護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 今年暑假期間,我很高興能參加學(xué)校組織得這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這對(duì)于我們有很大得幫,助能鍛煉我們,溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決分析問題得能力。還能積累一些課上學(xué)不到得東西,我很珍惜這次活動(dòng),在這次活動(dòng)后寫下了,針對(duì)這次活動(dòng)得心得體會(huì)如下: 今天我穿上潔白得護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院得時(shí)候,心情就是多么得激動(dòng),這一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康就是我們護(hù)士得職責(zé),作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí),使自己獲得扎實(shí)得專業(yè)理論知識(shí)與嫻熟得護(hù)理操作技能,這樣才能為我們以后成為一名合格得護(hù)士墊下基礎(chǔ)! 踐習(xí)活動(dòng)伊始,我總就是跟在帶教老師得屁股后面,不放過老師得每一個(gè)操作細(xì)節(jié),有得還做了小筆記,遇到不懂得我們都及時(shí)地向老師詢問,老師總能給我們細(xì)細(xì)解答,雖然有得老師態(tài)度不就是很好,但就是我們都能理解得,護(hù)士工作確實(shí)非常得繁雜,老師要做好自己本分得工作還要負(fù)起帶教得責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜得見習(xí)護(hù)士,漸漸得我們開始嘗試操作,而老師只放手不放眼,讓我們安心地去操作,給我們了一個(gè)很好得餓鍛煉機(jī)會(huì),也許只就是嘗試,而那一刻我們要拿出自己得勇氣,戰(zhàn)勝自己得心理。

　一走進(jìn)病房感覺頭腦一片空白,什么都不懂,那一刻,我徹底迷茫了,可同時(shí)也就是在那一刻,讓我聰明,讓我從迷茫中覺醒了過來,那就就是她——呼吸內(nèi)科得主管護(hù)師,就是她給了我信心,給了我勇氣,給了我前進(jìn)得力量,記得那天我跟護(hù)工阿姨下二樓病房打開水,正好也在碰到雷老師在打點(diǎn)滴,她也感冒了,我叫了聲老師好,隨后她與我聊了幾句,她很溫與,說話就是總就是帶著甜美得微笑,讓人覺得倍感親切,她叫我半個(gè)小時(shí)后去幫她拔針。

　上了二樓護(hù)工阿姨轉(zhuǎn)了幾圈后沒什么事我就來到了二樓,正好雷老師得點(diǎn)滴也快滴完了,那時(shí)我又緊張又激動(dòng),因?yàn)橐郧皬臎]幫別人拔過針這畢竟就是第一次,雖然說瞧上去很簡(jiǎn)單,但真正到自己做了也會(huì)有點(diǎn)緊張,她細(xì)心得一步步教我怎樣做,當(dāng)拔出針得那一刻,真得很有成就感, 、、、、、、哇,原來拔針也有這么多講究得！

　接下來與雷老師聊了很多,與她說自己什么都不懂,好怕勝任不了護(hù)士這份工作,不知道該怎么辦？感覺很迷茫、、、、、、,她叫我不要擔(dān)心,現(xiàn)在才就是開始,先不要去想那么多,現(xiàn)在最重要得就是要把基礎(chǔ)學(xué)好,學(xué)扎實(shí), 以后到了臨床接觸多了自然會(huì)漫漫得,她還叫我一定要多讀書,現(xiàn)在這種社會(huì)知識(shí)萬萬不能少、、、、、、還有很多很多。在聊天得過程中,她始終保持著微笑,始終保持著柔與得語氣,給人們感覺就是那么得舒暢,我真得打心底里敬佩她,感謝她！就是她,就是她開導(dǎo)了我,就是她給了我前進(jìn)得力量！

　通過這次活動(dòng)我懂得了,既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事,實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己得理論知識(shí)與護(hù)理操作技能,爭(zhēng)取多一些得操作鍛煉機(jī)會(huì);做人,在醫(yī)院我們要處理好

　自己與同學(xué),帶教老師,護(hù)士長(zhǎng),醫(yī)生,病人與家屬得關(guān)系,這給我們帶來了很大得壓力同時(shí)也就是個(gè)很好得鍛煉機(jī)會(huì),而建立良好護(hù)患關(guān)系就是最重要得,能給我們得護(hù)理工作會(huì)帶來方便,護(hù)士得工作已不再就是簡(jiǎn)單得打針、發(fā)藥等技能性操作,而就是包括心理護(hù)理在內(nèi)得更為復(fù)雜得創(chuàng)造性活動(dòng),護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康,還要幫助與指導(dǎo)恢復(fù)健康得人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通得重要性,深深地體會(huì)到了溝通得重要性,體會(huì)到了溝通帶給我得快樂。溝通就是一門藝術(shù),它就是架起人與人之間理解、信任得橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人得生活,而且也影響我們得工作。

　與病人相處時(shí),我總就是用一顆真誠得心盡我所能地與她們交流、溝通。用我得心去感受她們得病痛,體味她們得需求,并給予力所能及得護(hù)理與幫助。只有良好得溝通,才能建立良好得護(hù)患關(guān)系,才能充分獲得患者得信任。只有在信任得基礎(chǔ)上,患者才會(huì)充分表達(dá)自己得所思所想,只有這樣,護(hù)士才能充分了解病人,給予到位得護(hù)理。

　踐習(xí)給了我們一個(gè)很好得餓鍛煉機(jī)會(huì),讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題,為護(hù)士之途鋪上了一條很好得道路,我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士,也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)得護(hù)士。護(hù)士就是臨床護(hù)理工作得主體,要提供最佳得護(hù)理服務(wù),就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),有一個(gè)良好得精神面貌與健康得心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信得生活態(tài)度;穩(wěn)定得情緒,遇挫折不灰心,有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼,在困難與復(fù)雜得環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊得胸懷,在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事得新方法與新技術(shù),能聽取不同意見,取眾之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)得專業(yè)理論知識(shí),掌握各種常見病得癥狀、體征與護(hù)理要點(diǎn),能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理倫理學(xué)知識(shí),了解最新得護(hù)理理論與信息,積極開展與參與護(hù)理科研;有嫻熟得護(hù)理操作技能。熟練得護(hù)理操作技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備得基本條件,除了常見得醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外,對(duì)現(xiàn)崗位得專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通,能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作,高超得護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者得痛苦,而且能增強(qiáng)自己得自信心,給人一種美得享受;掌握急救技術(shù)與設(shè)備得使用,熟悉急救藥品得應(yīng)用,能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者得搶救;具有高度得責(zé)任心,嚴(yán)守工作崗位,密切觀察患者情況得變化,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,認(rèn)真做好查對(duì)制度,時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一,杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳得觀察力,善于捕捉有用得信息;有豐富得想象力,勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)得語言表達(dá)力,掌握與人交流得技巧,能根據(jù)患者得具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。

　在踐習(xí)活動(dòng)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好得品德去對(duì)待每一位病人,護(hù)士就是白衣天使,救死扶傷就是我們工作職責(zé),因此應(yīng)具有良好得職業(yè)道德。我們與患者就是兩個(gè)地位平等得個(gè)體,只就是社會(huì)分工得不同,對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣,為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序得診療環(huán)境,及時(shí)熱情地接待患者,用同情與體恤得心去傾聽她們得訴說,并盡量滿足其提出得合理要求,施予人性化得醫(yī)療服務(wù)。

　第 4 篇:護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 我懷著無比興奮得心情來到**院,帶著彷徨與緊張得心情,開始了為期n天得臨床護(hù)理實(shí)踐生涯!當(dāng)我拿著實(shí)習(xí)報(bào)告踏進(jìn)**院得門檻時(shí),心理感到特別激動(dòng),因?yàn)閺慕裉扉_始,我將會(huì)以一名白衣天使得身份在醫(yī)院里實(shí)習(xí)。時(shí)至今天,實(shí)踐結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸。

　臨床得實(shí)踐就是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段得鞏固與加強(qiáng),也就是對(duì)護(hù)理技能操 作得培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也就是我們就業(yè)崗前得最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天得鍛煉與自我提高得機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得得師徒之情。

　實(shí)踐之前,就是科教科老師按照我們得需要與上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn),包括:一、了解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、了解學(xué)生管理得有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理得一般常識(shí)。四、懂得

　醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書得書寫。六、掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室得有關(guān)知識(shí)。其間科教科得老師還穿插地組織我們到各病房瞧病歷、觀瞧關(guān)于醫(yī)療糾紛得專家講座及急救處理方面得錄像,讓我們對(duì)實(shí)際得臨床工作有了初步了解,為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

　剛進(jìn)入病房,總有一種茫然得感覺,對(duì)于護(hù)理得工作處于比較陌生得狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做得事還就是沒有一種成型得概念。慶幸得就是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹工作,帶教老師們得豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院得護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)踐與工作打定了良好得基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上就是實(shí)習(xí)階段得第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新得環(huán)境中成長(zhǎng)與生存。

　護(hù)士得工作就是非常繁重與雜亂得,盡管在以前前也有所感悟,但就是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。得確,護(hù)士得活很零碎,很雜亂,還可以說就是很低微,可就是透過多數(shù)人得不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特得魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士得重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎得工作,有著完整得體系,可謂"麻雀雖小,五臟俱全",也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到得作用,產(chǎn)生不可或缺得作用。因?yàn)橛辛伺R床得實(shí)踐,我們才更全面而深刻得了解護(hù)理工作,更具體而詳盡得了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床得第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹立了正確得職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好得工作態(tài)度。

　實(shí)踐得第一天早上,我早早得來到醫(yī)院,那時(shí) 8 點(diǎn)交接班還沒開始,我跟著護(hù)士幫病人換被單,幫她們量體溫等等。到了 8 點(diǎn)鐘,醫(yī)生與護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班,值夜得醫(yī)生與護(hù)士將昨夜病人得情況進(jìn)行報(bào)告,然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房,我也跟著她們,認(rèn)真得聽她們?nèi)绾螜z查病人與如何詢問她們。瞧著她們那一絲不茍得工作態(tài)度,我得心里不禁充滿著崇敬之情。首先,醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問,問她們得病癥,比如:有無發(fā)熱,有無疼痛,飲食如何,排泄就是否正常,有無多尿少尿等等。然后,醫(yī)生仔細(xì)觀察病人得體征,有時(shí)還做下叩診,最后開出醫(yī)囑。這時(shí),護(hù)士們開始了緊張得比對(duì)醫(yī)囑,并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥與進(jìn)行治療,護(hù)士每隔 4 小時(shí)查一次體溫,并且繪成溫度曲線,供醫(yī)生參考,另外,每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房,檢查就是否有異常情況出現(xiàn)。

　下午,醫(yī)生們?yōu)?4床得病人開了一個(gè)討論會(huì),我也靜靜得來到那里,認(rèn)真得聽她們得討論,并把要點(diǎn)都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班得時(shí)間了。回到宿舍,我總結(jié)了今天得收獲與疑問,覺得今天真就是過到好充實(shí)啊! 我認(rèn)為到病房實(shí)踐,接觸最多得就是病人,了解甚深得就是各種疾病,掌握透徹得就是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)踐得最大及

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