摘 要：目前存在的中學地理教學方式中對于實施途徑和只要內容提出了多種觀點，自然地理的主要思想是系統思想，人文地理的核心思想是區位論思想。在區域地理的研究方法當中主要有：比較法、綜合分析法、地圖法等，其中地圖法是應用最廣泛、研究最深入的教學方法。但是在中學地理的教學方式中也存在著一些薄弱的環節，例如，對地理思想的研究力度不夠等，本文就將對中學地理教學中地理思想與方法做出探討。

關鍵詞：中學地理教學；地理思想；方法探討

地理新課改施行后，是我國地理教育持有“培養現代公民必備的地理素養”的教育理念，地理素養指的是，公民在參加經濟活動、社會生產實踐活動以及在做個人決策時所需的地理科學知識，以及與之相關的價值觀、態度、情感和探究能力。簡單地來說地理素養就是地理方法、地理思想、地理知識與技能的綜合體現。那么在培養學生的地理素養時，就不能只是關注地理知識技能的培養，還要關注地理思想的培養，這樣才能使學生具有的地理素養。本文就將結合中學地理在教學過程中所取得的成果、所存在的問題予以分析，并探討中學地理教學中的地理思想與方法。

1.中學地理教學過程中地理思想與方法的現狀

中學地理中涉及到的地理思想與方法是多種多樣的，根據新課改后中學地理教材的編排內容，中學地理思想與方法的主要內容可以分為這樣幾類：人與地理的關系，因地制宜，和空間觀；人與地理的協調關系，可持續發展觀；人類與自然環境的關系；實踐性、雙重性、系統性、地域性、綜合性的人地關系、可持續發展觀。這幾種觀點都從不同的程度上揭示了地理思想與方法，但是想要準確全面的對地理思想做以闡述，還要進行更加深入的研究。一直以來，在中學地理教學過程中的地理思想都是以人與地理的關系為核心，要樹立和諧的人與地理觀念，也就是我們通常所說的可持續發展觀，它主要包括：地理空間觀和因地制宜觀、地理綜合性觀點、地域性觀點、災害觀、人口觀、環境觀、資源觀等。

地理教學中的地理方法主要有兩種，一種是區域綜合分析法、區域比較法、野外調查法、地理觀察法的綜合。另一種是地理建模規劃、地理思辨探究、地理暢想論證、地理文獻研究、地理社會調查、地理野外考察、地理實驗或觀測等，這兩種地理方法的觀點對目前中學地理教學中的主要地理方法做了一個全面的概括，隨著新課改的實施，對于地理方法的培養要求更高。

新時期下，中學地理教學過程中已經增加了對地理思想和地理方法的重視程度，首先國家在地理新課程標準中已經對地理教學過程中的地理課程目標、地理內容標準、地理課程理念以及實施建議等地理思想與方法都做出了明確的要求。在具體的地理思想與方法培養的實施過程中，地理教師的有關研究還應該深入，對于地理思想與方法的重視程度還需要提高。

2.中學地理教學過程中地理思想與方法中存在的問題

在中學地理的教學過程中關于地理思想與方法的培養還存在著一些亟待解決的問題，下面做以簡單的探討。

2.1中學地理教學過程中對于地理思想與方法的研究意識薄弱

在對與中學地理教學有關的文獻資料進行查詢時，發現其中關于地理思想與方法的研究很少。地理科學方法與教育科學方法是地理教與學方法的兩大方法論基礎，可見地理教與學的方法在一定程度上是受地理科學方法的制約的，雖然在現在的中學地理教學過程中，地理教師已經在運用一些地理科學教學方法，但是對于教與學方法的研究力度和重視度不夠，想要找到關于此類的研究的資料也是很難的。

2.2中學地理教學過程中對于地理思想與方法的研究還不夠成熟

雖然中學地理中關于地理思想與方法的內容多種多樣，但是對于地理思想與方法的系統性研究還處于剛剛起步的階段，明確地理教學中的地理思想與方法內容并進行深入的研究是非常有必要的。

2.3中學地理教材過程中對于地理思想與方法的研究力度還不夠

現在對于地理思想與方法的研究文獻按照其內容和研究方法可以分為三類，即：通過學科知識結構體現的地理教材中的學科邏輯與學習邏輯關系的研究；反映地理學科的基本思想中區域聯系與影響、因地制宜、尊重自然規律的地理思想體系的研究；地理教材中關于科研方法的統計研究。教材是進行地理教學時傳授知識和學習知識的主要工具，好的地理教材的編排會合理的體現出地理思想與方法，使學生這方面的能力得到培養，因此加強地理教材的研究力度是十分必要的工作。

3.加強中學地理教學中地理思想與方法研究的措施

在中學地理的教學過程中，增強地理思想與方法的研究意識，樹立把地理思想與方法教學融入到中學地理教學中的觀念。在中學地理的學習過程中，了解地理思想與方法是新時期下對于中學生地理素養的基本要求。地理思想與方法的培養可以滿足新課改下對于學生的解決問題的能力、正確的思維方式的要求。因此樹立正確的教學理念，使教師對于地理思想與方法的研究意識得到提高是很有必要的。

從多角度、多層次的對中學地理教學的地理思想與方法展開研究，地理思想與方法的研究應該具有全面性，從多個角度出發從事研究工作，另外，在進行理論研究的同時還要結合研究實踐，使研究與教學實踐同步化，吸收國內外優秀的地理教學研究成果。

對于地理教材中關于地理思想與方法的內容深入研究，使得教材的教育功能更好的發揮，教材是學生學習地理知識的主要只是來源和理論依據，在進行中學地理地理思想與方法的研究過程中，應該對于地理教材中關于地理思想與方法的內容加強研究和改進，更有利于地理思想與方法教育工作的開展。

結束語

為了培養學生的創新能力和獨立實踐能力，使學生具有較高的地理素養，加強地理思想與方法的教育工作是十分有必要的，新時期下，要深入地理思想與方法的研究，更有利于學生的能力的培養。

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